運(yùn)用《矛盾論》指導(dǎo)做好新型作戰(zhàn)力量人力資源工作

李鑫

摘要：《矛盾論》撰寫于1937年8月，文章首先從辯證法和形而上學(xué)兩種不同的宇宙觀對(duì)比闡述，進(jìn)而詳細(xì)講解矛盾的幾大特征，并列舉大量事例，指導(dǎo)人們摒棄教條主義思想，學(xué)習(xí)掌握并靈活運(yùn)用辯證法來(lái)分析和解決實(shí)際問題。這篇著作中所闡述的觀點(diǎn)糾正了當(dāng)時(shí)黨內(nèi)存在的教條主義思想，并廣泛應(yīng)用到后續(xù)的政治工作中，為統(tǒng)一全黨思想、扭轉(zhuǎn)革命形勢(shì)、爭(zhēng)取抗戰(zhàn)勝利發(fā)揮了重要作用，直至今日依然能不斷地在我們建設(shè)社會(huì)主義的實(shí)踐中得到檢驗(yàn)，成為指引我們前進(jìn)的一盞明燈，同樣也為做好軍事人力資源工作提供了方法論指引。

關(guān)鍵詞：《矛盾論》；新型作戰(zhàn)力量；人力資源

《矛盾論》是共產(chǎn)黨員的理論指導(dǎo)武器，事物可以看成是矛盾借以實(shí)現(xiàn)和解決的載體或矛盾本身的對(duì)象化，事物也因此而必然處于運(yùn)動(dòng)之中。《矛盾論》包含科學(xué)的世界觀和方法論，對(duì)指導(dǎo)我們的工作和實(shí)踐具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和理論價(jià)值。新型作戰(zhàn)力量人力資源工作是以高技術(shù)人才為主體，充分運(yùn)用多種舉措使高技術(shù)人才在強(qiáng)軍興軍事業(yè)中發(fā)揮重要作用。如何運(yùn)用《矛盾論》的科學(xué)思想指導(dǎo)新型作戰(zhàn)力量人力資源工作，是一項(xiàng)重要課題。

一、關(guān)于兩種世界觀的問題

辯證法和形而上學(xué)兩個(gè)宇宙觀，是兩種根本對(duì)立的宇宙觀，是人們對(duì)世界的不同看法。形而上學(xué)的宇宙觀用孤立、靜止、片面的觀點(diǎn)看世界，把世界上的一切事物的形態(tài)和種類，都看成永遠(yuǎn)彼此孤立和永遠(yuǎn)不變化的；如果說(shuō)有變化，也只是數(shù)量的增減和場(chǎng)所的變更，而這種變化的原因，只是由于外力的推動(dòng)。我國(guó)古代“天不變，道亦不變”的思想、歐洲機(jī)械唯物論和庸俗進(jìn)化論皆是形而上學(xué)的思想。唯物辯證法的宇宙觀與之相反，是用運(yùn)動(dòng)的、聯(lián)系的觀點(diǎn)看待世界，認(rèn)為世界上一切事物都是互相聯(lián)系、互相制約，不斷運(yùn)動(dòng)和變化發(fā)展的。事物發(fā)展的根本原因在于事物內(nèi)部的矛盾性。外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因通過(guò)內(nèi)因而起作用。運(yùn)動(dòng)和靜止、聯(lián)系和孤立的對(duì)立觀點(diǎn)，就是辯證法和形而上學(xué)的根本區(qū)別所在。

人是戰(zhàn)斗力構(gòu)成中最活躍的因素，人才是戰(zhàn)斗力生成最重要的支撐。軍事實(shí)踐中，要著力解決思想觀念“靶子不清”問題，切實(shí)用打仗心態(tài)以戰(zhàn)領(lǐng)建。一是治“偏”，掃除偏離中心的和平慣性，強(qiáng)化為戰(zhàn)而建。確立以戰(zhàn)選才、為戰(zhàn)育才理念，切實(shí)把戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)落到人才建設(shè)實(shí)踐中。比如晉職晉級(jí)、專家評(píng)議、職稱評(píng)審等工作中，切實(shí)克服唯成果論，客觀看待成果對(duì)戰(zhàn)斗力提升的轉(zhuǎn)化促進(jìn)效益，客觀看待一些不容易出成果獎(jiǎng)的崗位在作戰(zhàn)中發(fā)揮的效益。二是治“粗”，掃除管理粗放的陳舊理念，強(qiáng)化精準(zhǔn)抓建。精算人才需求，依據(jù)軍事崗位需要精準(zhǔn)測(cè)算干部補(bǔ)充、兵員補(bǔ)充的專業(yè)、數(shù)量需求，按照?qǐng)?jiān)持人崗匹配、突出緊缺急需的原則，精準(zhǔn)調(diào)控人才流動(dòng)。三是治“怠”，掃除被動(dòng)滯后的等靠思想，強(qiáng)化超前預(yù)建。緊貼實(shí)戰(zhàn)和備戰(zhàn)打仗需求，破除看上面、等政策的依賴心理，特別是在當(dāng)前作風(fēng)建設(shè)不斷加強(qiáng)和深化的形勢(shì)下，既要嚴(yán)格執(zhí)行政策，確保各項(xiàng)工作不違規(guī)不越界，也要主動(dòng)思考探索，作出有益嘗試，積極爭(zhēng)取政策支持，經(jīng)過(guò)科學(xué)反復(fù)論證，拿出切實(shí)可行建議，等待時(shí)機(jī)納入軍隊(duì)改革總體方案，靠上級(jí)政策制度來(lái)解決。

二、關(guān)于矛盾的普遍性和特殊性的問題

毛澤東同志指出，“矛盾的普遍性或絕對(duì)性這個(gè)問題有兩方面的意義。其一是說(shuō)，矛盾存在于一切事物的發(fā)展過(guò)程中；其二是說(shuō)，每一事物的發(fā)展過(guò)程中存在著自始至終的矛盾運(yùn)動(dòng)。”[1]即時(shí)時(shí)有矛盾、事事有矛盾。但是矛盾又具有特殊性和相對(duì)性，具體事物的矛盾及每一個(gè)矛盾的各個(gè)方面都有其特點(diǎn)，各個(gè)具體事物的矛盾及每一個(gè)矛盾的各方面在發(fā)展的不同階段也各有其特點(diǎn)。

人才建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，涉及面廣，層次多，情況復(fù)雜，既有人才建設(shè)的普遍規(guī)律，又呈現(xiàn)出其自身人才成長(zhǎng)的鮮明特點(diǎn)。這就要求我們必須堅(jiān)持系統(tǒng)思維、辯證思維，把握共性要求與個(gè)性需求，堅(jiān)持以體系推進(jìn)為原則，優(yōu)化人才建設(shè)整體布局，正確處理好以下三個(gè)關(guān)系：一是保持傳統(tǒng)與創(chuàng)新思路的關(guān)系。長(zhǎng)期以來(lái)，在人才建設(shè)的實(shí)踐中，形成了許多富有特色、成效明顯的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，要一以貫之堅(jiān)持下去。同時(shí)也要看到，隨著形勢(shì)任務(wù)的發(fā)展變化，人才建設(shè)面臨著許多新情況新任務(wù)新挑戰(zhàn)，需要我們用創(chuàng)新的思路和辦法去有效應(yīng)對(duì)。二是高端人才與其他人才的關(guān)系。信息化條件下的軍事對(duì)抗，更多的表現(xiàn)為體系對(duì)抗，必須依靠整體的力量，把全部智力資源“聯(lián)成網(wǎng)、聚成拳”。既要高度重視培養(yǎng)能夠引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展的專家、大家，也要有工匠、巧手，必須把兩者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同步謀劃、同步建設(shè)。三是分類評(píng)價(jià)與統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系。在人才評(píng)價(jià)上，每個(gè)單位專業(yè)方向不同，從事工作不同，成果獲取難度不同，迫切需要“特殊”的人才評(píng)價(jià)機(jī)制，做到精細(xì)評(píng)價(jià)。但在推進(jìn)分類評(píng)價(jià)的同時(shí)，不能僅僅看到特殊而忽視一般，這個(gè)“一般”就是“戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)”的“硬尺子”，不論是哪個(gè)行業(yè)，都必須圍繞提高打勝仗能力來(lái)評(píng)價(jià)，與戰(zhàn)斗力建設(shè)要求合拍同步，用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量工作，就不會(huì)存在片面的情況，才能做到精確掌控、精準(zhǔn)評(píng)價(jià)。

三、關(guān)于主要矛盾和矛盾主要方面的問題

“研究任何過(guò)程，如果是存在著兩個(gè)以上矛盾的復(fù)雜過(guò)程的話，就要用全力找出它的主要矛盾。捉住了這個(gè)主要矛盾，一切問題就迎刃而解了。”這為我們指出了分析問題、解決問題的方法，就是抓主要矛盾。對(duì)主要矛盾方面，毛澤東同志指出，“矛盾著的兩方面中，必有一方面是主要的，其他方面是次要的。其主要的方面，即所謂矛盾起主導(dǎo)作用的方面。事物的性質(zhì)，主要是由取得支配地位的矛盾的主要方面所決定。”[2]

堅(jiān)持以破解難題為重點(diǎn)，以重點(diǎn)問題的突破帶動(dòng)人才建設(shè)質(zhì)量效益的整體提升。一是著力解決高層次專業(yè)技術(shù)人才分布不夠平衡的問題。高層次人才是各專業(yè)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物和學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，在事業(yè)建設(shè)發(fā)展中發(fā)揮頂梁柱作用。同時(shí)也要清醒地看到，年齡趨于老化和分布不平衡的問題日益凸顯。針對(duì)這些問題，一方面，要助推年輕骨干人才的成長(zhǎng)成才。破除論資排輩的陳舊觀念，為優(yōu)秀拔尖人才脫穎而出開辟直通車。同時(shí)充分用好“師傅帶徒弟”等傳幫帶機(jī)制，引導(dǎo)老專家老同志言傳身教、甘為人梯，傳思想、傳作風(fēng)、傳技術(shù)，不僅要做科技創(chuàng)新的開拓者，更要做提攜后學(xué)的領(lǐng)路人。另一方面，要促進(jìn)人才評(píng)價(jià)機(jī)制的優(yōu)化完善。研究細(xì)化不同行業(yè)分類評(píng)價(jià)的具體要素和標(biāo)準(zhǔn)條件，切實(shí)重視“隱性成績(jī)”，科學(xué)評(píng)價(jià)業(yè)績(jī)貢獻(xiàn)，推動(dòng)各專業(yè)領(lǐng)域人才平衡協(xié)調(diào)發(fā)展。改變職級(jí)職稱人數(shù)不平衡、不協(xié)調(diào)的局面，改善人才晉升空間。二是著力解決新型作戰(zhàn)力量人才補(bǔ)充數(shù)量不夠質(zhì)量不高的問題。隨著職能任務(wù)拓展，對(duì)新型作戰(zhàn)力量人才的需求越來(lái)越旺盛，部分專業(yè)人才補(bǔ)充缺口較大，補(bǔ)充質(zhì)量不高。分析原因，主要是：其一，新專業(yè)人才預(yù)置不夠，編制下達(dá)與人才培養(yǎng)有周期性時(shí)差；其二，軍校相關(guān)對(duì)口專業(yè)學(xué)員接收數(shù)量還不夠充足等。針對(duì)這些問題，應(yīng)該做到區(qū)分輕重緩急、有計(jì)劃分步驟地予以解決。一方面，盤活現(xiàn)有人才資源。采取院校培訓(xùn)和自主培養(yǎng)相結(jié)合的方式，對(duì)現(xiàn)有人才進(jìn)行全域全程全員培養(yǎng)；推進(jìn)人才配置柔性流動(dòng)和動(dòng)態(tài)組合，引導(dǎo)人才向重點(diǎn)戰(zhàn)場(chǎng)聚焦、隨重大任務(wù)集結(jié)，促進(jìn)智力融合、能力升級(jí)。另一方面，采取扎實(shí)舉措引進(jìn)。人才引進(jìn)要主動(dòng)作為，只有筑好“巢”，營(yíng)造出良好的工作氛圍、積極向上的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境、團(tuán)結(jié)緊張的工作狀態(tài)，才能激發(fā)各類人員干事創(chuàng)業(yè)的熱情。要主動(dòng)分析謀劃人才引進(jìn)舉措，依靠數(shù)據(jù)支撐，做好人員流轉(zhuǎn)與人才引進(jìn)的動(dòng)態(tài)平衡。

參考文獻(xiàn)：

[1] [2]毛澤東選集（第一卷）[M].北京：人民出版社，1991：305，322.

（作者單位：國(guó)防大學(xué)政治學(xué)院）