湖北省高職院校提高畢業生就業質量的對策

閔浩，侯梅

（湖北生態工程職業技術學院，湖北 武漢430200）

高職院校的辦學規模擴大，辦學的特色逐漸凸顯，人才培養的質量也明顯提高，高職畢業生的綜合素質得到了市場的認可，推動了社會經濟的發展。在帶動經濟發展的同時，畢業生人數的增加也給高職院校帶來了不小的壓力，高職院校就業指導服務能力不夠、人才培養與市場需求之間契合度不高、離職率居高不下等都成為影響畢業生高質量就業的主要障礙。文章通過對高職畢業生就業存在的問題進行分析，研究高職畢業生的就業路徑，提出了高職院校提高畢業生就業質量的對策，供有關部門和學校決策參考[1]。

1 湖北省高職院校畢業生就業現狀及問題分析

1.1 湖北省高職院校畢業生就業現狀

從建立職業大學至今，高職教育取得了快速發展，高職教育在中國教育體系中的地位明顯提升。2020 年，全國共有高職院校1 423 所，畢業生400 萬人。高職畢業生的穩定就業，高效就業，對營造家庭的和諧幸福，對社會安定有序發展具有重要意義。

據教育部統計，湖北省的高校達128 所，其中本科高校68 所，專科院校60 所。隨著湖北省對教育的重視和投入的增多，高職院校的辦學規模增長迅速，與之配套的軟、硬設施也取得長足發展。但高職畢業生的就業質量作為考量高職院校辦學水平的重要標準，體現了高職院校的培養質量，畢業生就業率必須引起高度重視。表面上看，各校上報的就業率在穩步上升，實際上目前平均就業率不到90%，個別學校的就業率不到70%。許多大學生沒有明確的方向，抱著簡歷盲目“撞大運”。在對應屆畢業生的訪問中，一部分畢業生反映找工作不難，但找好工作難，還有一些畢業生反映工作的實際內容和自己理想中有差距，有的工作甚至和自己專業不搭，難免造成心理上的落差。影響湖北省高職院校畢業生就業的因素較多，需要找準關鍵問題，有的放矢地做好就業工作。

根據麥可思——湖北生態工程職業技術學院2019 屆畢業生培養質量評價數據分析，高職院校的就業現狀滿意度較低的原因主要表現在畢業生的離職率較高、畢業生的月收入較低、畢業生工作與專業相關度不高等幾個方面。

1.1.1 畢業生的離職率較高

離職率是反映畢業生就業穩定情況指標，從麥可思的數據報告上顯示，2019 屆湖北生態工程職業技術學院畢業生的離職率為61%。其中離職率較低的專業是藥品生物技術（33%），離職率較高的專業是建筑室內設計（79%），大部分是主動離職的，其主要原因在于職位的提升空間不足、薪資少、不符合職業的預期、工作環境與預期的有差距以及同事之間的相處存在障礙等。

1.1.2 畢業生的月收入較低

麥可思數據顯示，2019 屆湖北生態工程職業技術學院畢業生的平均月收入為4 406 元，其中收入較高的專業是計算機應用技術（5 339 元）、機電一體化技術（5 300 元），月收入較低的專業是會計（3 663 元）、林業技術（3 681 元）、園藝技術（3 694 元）。剛就業的大學生對薪資抱有較高的期待，但處于實習階段的員工，工資待遇普遍不高，有的用人單位在用人待遇上的差別對待，造成了畢業生心理上的落差，減弱了畢業生對工作的熱情和做事的信心。

1.1.3 畢業生工作與專業相關度不高

在就業相關分析統計中，2019 屆湖北生態工程職業技術學院畢業生工作與專業相關度的平均值為48%，其中與專業相關度較高的專業是工程造價（75%），工作與專業相關度較低的專業的森林生態旅游（13%）。從數據整理中得出，有30%的畢業生畢業后從事的崗位與所學專業不匹配，大多數畢業生的工作崗位不能實現與所學專業完全匹配，大學生培養模式與產業結構的不相適應，導致部分畢業生綜合能力和素質不能完全適應崗位的要求。

1.2 湖北省高職院校畢業生就業問題原因分析

1.2.1 新冠病毒疫情對實體經濟的沖擊

2020 年初，突如其來的新冠肺炎疫情對中國經濟造成了負面影響，停工停產使有些企業受到很大的沖擊，從而導致用工的人數變少，畢業生找工作更難。由于疫情期間的長時間管控，正好錯過了招聘的黃金季節，影響到今年高校畢業生的求職。疫情的影響時間久，很多企業都推遲了復工，這給廣大需要找工作的人群帶來了很大沖擊，無論是從開始的簡歷投遞，還是面試和上崗，都給應聘者帶來比較大的麻煩。目前社會就業形勢本來就非常的嚴峻，在新冠肺炎疫情下，問題更加凸顯。社會的就業壓力以及就業競爭壓力本來就很大，在正常的環境中，找一份各方面條件都不錯、適合自己的工作本來就很難。在企業單位都暫停復工的情況下，隨著崗位的減少顯得更加困難。

1.2.2 國家機關、事業單位、國有企業的用人門檻提高

選擇體制內就業，穩定性比較高，很多大學生都愿意在國家機關、事業單位、國有企業就業，而不是選擇非公經濟領域或自由職業。國家機關、事業單位、國有企業在招聘的時候對學歷的要求高，各方面要求都非常嚴格，對應聘者或工作者的自身綜合能力有較大考驗，對專科學歷的畢業生任用的少，現在這些單位的門檻越來越高，高職院校的畢業生學歷不夠，難以競聘成功。

1.2.3 畢業生的就業定位不準

大學生自身定位偏頗。多數學生沒有職業規劃，自己也不知道什么樣的公司適合自己，其次，對企業的崗位不太了解，屢次嘗試過后又跳槽，這樣不利于將來就業。面對就業，高職畢業生的心理狀況是：首先到相對穩定的大公司就業，個人發展空間廣，收入會相對穩定；對毫無聽聞的小公司，或了解不多的新型行業，不愿主動嘗試。很多畢業生剛入職場，一開始就考慮薪水多少，而沒有考慮學習成長，容易將就業的路走窄。畢業生要清楚自己具備什么能力和優勢，企業需要什么人才，自己能不能實現企業的績效，企業為什么選擇自己。

2 提高湖北省高職院校畢業生就業質量的對策

2.1 推動產教融合，提高人才培養質量

高職院校應深化產教融合，行業企業真正參與到人才培養過程中，所有教學的內容、教學的計劃，都是企業和學校共同來研究，企業的直接參與，讓學生能夠了解真實的市場需求。

通過校企互動，可以把一些實踐的元素、設計的方向理念傳達給學生，培養學生的技能，使學生所學到的能真正地被社會被企業所接受，從而實現無縫對接。讓畢業生提前了解企業和企業相關的產品，對就業崗位有初步的認識，幫助畢業生能更好地走上自己的工作崗位。學校應每五年修訂一次專業目錄，學校依據目錄靈活自主設置專業，每年調整一次專業，每三年修訂一次教材，其中專業教材隨信息技術發展和產業升級情況及時動態更新。學校的專業設置必須要對接產業的需求，專業圍繞產業開辦，培養出社會所需要的人才，為畢業生的就業提供好的出路，提高職業教育的精準度，使畢業生融入社會融入職場的速度更快。通過不斷深化校企合作，高職院校的人才培養與企業人才需求結合更加緊密，提升畢業生就業核心競爭力，為畢業時找工作增加砝碼。

2.2 提升學生綜合素質，注重全面發展

高職院校應引導學生樹立正確的就業觀，通過開展職業生涯規劃講座、創新創業大賽、職業生涯規劃大賽等，提高畢業生社會競爭力和適應性。在學校里學習的學生應及早對職業生涯進行規劃，要為自身未來的發展負責，努力學習技術技能，更好地適應未來工作的需求。加強自身的修養，為職業生涯做好鋪墊。要通過自己的不斷學習來提高自身的就業素質，滿足就業單位的要求[2]。高職院校學生要加強自身職業道德的培養，除了培養具體的技術技能的之外，還需要著手培養學生的綜合能力，對學生的思想道德教育不能短缺。技術技能可能會落后，但是勇于探索創新的精神不會落伍，應有的職業道德操守不會落伍，吃苦耐勞的工匠精神更不會被時代拋棄。高職畢業生除了加強崗位技能，還應掌握一定的求職技巧，畢業生在獲取完就業信息后要認真考慮，對自己擁有的能力和能勝任什么樣的工作有正確的認識，找出適合自己的求職崗位[3]。面試的過程中要有自信，衣著整潔得體，回答問題時語言要清晰、有層次，正確對待面試中的失誤和失敗。

2.3 發揮政府和社會高職畢業生就業中的導向作用

政府在畢業生就業過程中，鼓勵和支持畢業生自主創業，加大對畢業生就業創業扶力度，對入駐創業孵化基地的創業項目以及入駐高層次人才、高技能人才創業園的科技型小微企業要給予適當補貼。要鼓勵大學生創業，通過簡政放權、給予畢業生求職創業補貼、提供擔保貸款、減少稅收租金等優惠政策為創業者營造良好的創業環境，為畢業生自主創業提供條件，建設一批大學生創新創業孵化基地。提升就業服務的精準度，針對高職畢業生就業開辟綠色通道，如開展人才招聘高職專場活動、開展高職院校畢業生就業系列專題活動、舉辦創業訓練營等。

2.4 著力拓寬高職畢業生的就業渠道

充分發揮信息化的優勢，千方百計增加網絡招聘活動。通過信息化技術，利用QQ、微信平臺等信息化手段宣傳高校網絡招聘會、招聘廣告、招聘職位等信息，共同為畢業生提供就業服務。

高職院校應做好畢業生資源信息分布及專業介紹，利用學校官方網站、就業信息網和宣傳欄等平臺發布人員招聘信息，使畢業生能夠多渠道獲取招聘相關信息。高職院校要聯合企業做好就業宣傳，擴大就業信息的覆蓋面，提升就業信息的影響力。在保障招聘工作不受到大的影響、穩住大學生就業崗位基本面的前提下，幫助畢業生找到合適的就業崗位信息，保證信息對稱，力爭把崗位信息輸送到每個畢業生身邊去，讓畢業生有更多的選擇。

3 結論

綜上所述，要想改善畢業生的就業現狀，實現高質量的就業，政府、用人單位、高職院校和畢業生四方就要同心協力，在加強就業引導、擴大用人需求、培養優秀人才、提升綜合素質方面共同努力，確保每一位高職畢業生能夠找到心儀的工作。