基于Android的移動學習平臺的設計開發

袁金堂

摘要：自我國進入信息科技化時代以來，不僅國家綜合經濟實力有了穩步提升，亦帶動了各行各業的飛速發展。如今“互聯網+”思維與Android移動學習平臺已經產生了深度融合，為社會各界教育人士提供了可靠的技術支撐，同時也讓教育成效有了飛速提升，一改過往那套陳舊、固執己見的傳統紙質教育模式，讓學生在接受新知識的時候更加人性化、系統化。特別是安卓智能設備如今已經占據全球第一的使用量，無論是智能手機還是智能學習平板等，都已經越來越廣泛的應用到人們的日常生活之中，為無數中國老百姓提供了便捷的學習平臺，從本質上提高了學習效率。鑒于此，本文就Android的移動學習平臺的設計開發展開深入分析與探究。

Abstract： Since China entered the information technology era， not only the country's comprehensive economic strength has been improved steadily， but also the rapid development of all walks of life is achieved. Today， the "Internet+" thinking and Android mobile learning platform has been deeply integrated， which has provided reliable technical support for all sectors of the community， and also has made rapid progress in educational effectiveness， changed the old traditional and stubborn traditional education mode， and made the students more humane and systematic in accepting new knowledge. In particular， Android smart devices have now occupied the first use in the world. Both smart phones and intelligent learning tablets have been more and more widely used in people's daily life， providing a convenient learning platform for countless Chinese people and improving learning efficiency in essence. In view of this， this paper analyzes and explores the design and development of Android mobile learning platform.

關鍵詞：Android;移動學習平臺;設計開發;探究

Key words： Android;mobile learning platform;design and development;exploration

中圖分類號：TP311.52;TP316? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1006-4311（2020）31-0158-02

0? 引言

事實上，當前全球范圍內較為流行的手機操作系統主要分成兩類，一類是以蘋果公司為主導開發的ios系統，另一類則是Android（中文翻譯為“安卓”、“安智”，如下統稱“安卓”），兩者之間的區別主要在于系統底層響應邏輯。安卓系統平臺之所以能夠在全世界范圍內取得第一的使用量，主要歸功于其系統開源性，讓很多開發者可以更加自由的進行功能開發。利用安卓系統來促進教育事業，不僅可以讓學生的學習方式變的更加簡單，同時也減輕了教育者的工作負擔與壓力。如下，筆者將結合自身多年來相關的工作實踐，首先概述安卓移動學習平臺的研究背景，對其開發技術進行詳細介紹，同時分析安卓移動學習平臺的系統特色，并在此基礎上探究安卓移動學習平臺的設計與實現路徑。還望個人之見，能為廣大同仁提供可行的一些參考建議。

1? 安卓移動學習平臺的研究背景

早在2001年初，中國就已經施行了“移動教育理論與實踐”相關移動學習項目。該階段所探索的移動學習平臺，主要是通過互聯網為載體，將傳統教育模式中的空間、時間限制沖破，讓教育方式更加多元化、人性化。

將安卓系統相關技術優勢應用到教育行業之中，主要價值在于可以讓教師與學生兩方面完成線上、線下同步交流，讓教育工作更具時效性。事實上，諾基亞早年提出了首個“口袋英語”教育模式，也就是說讓教育方式融合到手機之中，當年在中國40多個學校展開了相關實驗，促使教學素材以圖像、語音以及動畫的方式進行呈現，大大豐富了教育資源，給當時的教育行業帶來了前所未有的沖擊與突破，有效激發了學生的學習興趣與探索欲。隨著時間的推移，諾基亞又開發了一款名為“Learner Group”的學習軟件，幾乎將所有的知識結構都進行了整合，為教育行業提供了非常優質的服務。不過隨著諾基亞塞班系統的沒落，隨后安卓系統繼承了大部分移動段用戶，移動端學習平臺才最終形成較為成熟的架構與體系，并逐步融入了人們的日常學習生活之中，如今幾乎隨處可見安卓學習平板的身影，降低了人們的學習成本。

2? 關于安卓開發技術的相關介紹

2.1 系統概述

實際上，安卓操作系統是一款建立在“Linux”內核基礎之上的一款手機端操作系統，主要的應用方式在于嵌入式設備。安卓系統嵌入式設備，并不僅僅局限于智能手機，還被廣泛應用于車載導航系統、智能TV、醫療電子等等各個領域。有“安卓之父”之稱的安迪·魯賓于2005年將其出售給享譽中外的著名科技公司谷歌，經過多年的技術迭代于更新，最終形成了如今的安卓生態圈。2010年末，搭載安卓操作系統的智能手機超越當時的手機霸主，一躍成為全球智能手機使用率最高的操作系統，“塞班”系統逐漸沒落。實際上，安卓之所以能夠成為全球使用率最高的手機操作系統，與其系統易用性與開源性脫不了關系。

2.2 安卓平臺架構

眾所周知，安卓移動學習平臺基于安卓系統而進行定制化設計與開發，其底層架構源于“Linux”系統，主要包含的開發語言包括“Kotlin”與“JAVA”，上層語言主要依賴于后者，底層語言則主要依賴于“C/C++”語言來進行開發。

2.3 安卓開發環境

經過多年的技術發展，如今安卓智能操作系統已經歷了數十個大版本的更新與迭代，不過無論系統如何更新，其底層邏輯依舊以“Linux”為系統核心，其架構體系主要包括：“應用層”、“應用框架層”、“系統運行層”以及“Linux內核層”。

2.4 JAVA語言介紹

客觀而言，JAVA語言晚于C++語言誕生，可以說是一門完全面向服務對向的編程語言，將C++語言的優點進行了充分汲取。相比之下，JAVA更加簡單，易懂性高，可移植性、安全性、動態性、多線程化等都更為優異。利用JAVA語言，不僅可以編寫桌面系統，同時還在Web服務程序、嵌入式系統應用程序以及分布式系統等方面有很高的應用價值。不過，盡管安卓移動學習平臺應用了不同的JVM技術來進行工作推動，但是應用程序依舊需要依靠JAVA來實現，在另外一層含義上來看，JAVA其實于安卓達成了有機融合。

3? 安卓移動學習平臺的特色

3.1 具備多元化的開源性

客觀而言，安卓操作系統在流暢性上于ios系統實際上還是有一定差距，但是其同樣具備得天獨厚的技術優勢，即系統開源性。一旦操作系統采取了開源的模式，就意味著大部分移動科技公司都可以自由參與到系統開發于設計工作中，各類學習應用軟件開發程度非常之高，不僅為安卓系統本身積累了大量人氣，同時也促進了科技的創新和技術共享。

3.2 操作簡易便捷，上手輕松

事實上，安卓智能操作系統的操作界面設計的非常人性化，不僅操作簡單便捷，同時相應速率也越來越快。今時今日的安卓系統，雖然還是會受到“碎片化”影響，但是系統流暢度已經有了質的飛躍，已經可以滿足大部分消費者的學習操作需求。很多方面的資料，無需參與針對性的技術培訓，只需要通過簡單的說明書便可輕松上手，給用戶帶來了極大便捷，縮短了繁雜的操作步驟學習，整體操作也自然而流暢。

3.3 與谷歌應用聯系緊密

由于安卓移動學習平臺核心層面是由谷歌公司主導，因此各類常用應用都與谷歌聯系精密，例如地圖、搜索服務、郵箱等，幾乎都可以輕松在安卓平臺上實現。很多學習資源類型的APP，都可以享受到谷歌提供的技術服務，經過本地技術產商的定制與優化，可謂極具人性化。

4? Android的移動學習平臺的設計與實現路徑

4.1 用戶驗證

一旦那用戶將某款學習軟件打開，其默認身份都是管理元，只需要輸入正確的用戶名與密碼，便可輕松登錄系統之中進行操作。若管理員創建了學生或者教師賬號，那么登錄權限等級十分分明，用戶驗證安全性高，管理便捷。

4.2 個人設置

此應用模塊主要用于修改聯系電話、頭像等用戶名信息，通過簡介清晰的個人頁面設置，不僅有效保護了使用者的隱私消息與必要數據，同時還讓學生、教師以及管理員三者之間的溝通更加密切。在一定程度上來看，既可以實現身份模塊的分離設置，又讓彼此保證了彼此之間的關聯性。

4.3 習題發布

利用安卓移動學習平臺，教師能夠將學習題庫進行統籌管理，既可以在內部進行內容增刪，其中包含知識重難點、考試內容、課后預習與復習等。同時，還可以發布契合每一個學生學習等級的習題，形成差異化教學思路，學生只需要通過第三方智能安卓設備，在家便可同步接受到習題信息，大幅度減少了彼此之間的溝通成本。

4.4 試卷接收

一旦學生接受到試卷習題信息，若在接受時已經有教師發布了相關內容，那么后臺會自動進行習題更新，確保每一個學生接受到的試卷信息都契合自身實際需求，甚至包含試卷的測試時間等信息，都可以完成非常精準的定位，讓學生可以選擇自主式學習，自由安排考試時間，不受客觀因素的干擾。

4.5 學生考試與評分模式

學生考試與評分模塊，主要通過科大訊飛等一系列的實時語言軟件來完成接受，相關APP會自動及進行識別，同時將學生給出的錯誤答案進行批注，做出智能化、精準化的判別。如此一來，不僅節約了教師批閱試卷的時間，同時也讓學生能夠同步接受錯題指正，而且評分模式高效而嚴謹。

4.6 后續成績查詢

在考試完成之后，教師可以通過安卓移動學習平臺來查閱所有學生的成績，各項數據統計精準且層次分明。之后，教師再通過成績分析數據制定針對性的教學計劃，有效提高的教學品質。

5? 結束語

綜上所述，本文主要結合了筆者自身多年來相關的工作實踐，首先概述安卓移動學習平臺的研究背景，對其開發技術進行詳細介紹，同時分析安卓移動學習平臺的系統特色，并在此基礎上探究安卓移動學習平臺的設計與實現路徑。隨著時代不斷進步，未來的安卓系統移動學習平臺勢必將發展的愈發多元化、創新化，身為行業內的教育引路人，理應緊跟時代技術潮流，不斷充實自身，摒棄以往那套較為陳舊的教育思想，敢于突破工作瓶頸。同時，還要在國外成功技術案例中汲取可靠經驗，以此來提高教育成效，讓學生成長為新時代的高素質綜合型人才。

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