游戲，讓幼兒園自然博物館“活”起來

董幗

【摘要】自然世界中蘊含著豐富的科學知識，如同一個大型“博物館”，而幼兒在成長的過程中首先會接觸廣大的自然萬物，從自然中認識世界、收獲知識。引導幼兒主動接近自然，可以通過游戲的方式來實現(xiàn)，游戲可以讓幼兒更進一步接近自然，從自然中體驗生活的樂趣并發(fā)現(xiàn)科學知識。想要將幼兒園的“自然博物館”變得富有活力，就需要游戲來引導。

【關鍵詞】游戲;自然博物館;教育

前言：幼兒的年齡偏小，生性活潑好動，喜歡做游戲，幼兒園的教育大多也以做游戲為主。幼兒園的自然博物館是一個相對封閉的環(huán)境，也是一個以幼兒為中心、為幼兒提供欣賞和探究自然的游戲場所，通過做游戲的方式，可以讓幼兒回歸自然與生活，從自然中學習知識，實現(xiàn)自身的成長。

1.將游戲與自然博物館結(jié)合起來的意義

“自然”一詞既是形容詞，也是名詞，名詞指的是自然世界，形容詞則指的是最初的本性、沒有經(jīng)過人為干預的，而兒童的成長也正是需要回歸自然和本性，教師是幼兒成長道路上的領路人，使幼兒對自然世界有一個純粹的、正確的認識。外界在與幼兒溝通時，游戲是一個良好的溝通橋梁，可以使幼兒通過游戲?qū)W習到溝通的方法，使幼兒形成規(guī)則意識，從而更好地融入到社會大團體中。幼兒教育中，游戲教學有益于幼兒的身心健康，教育要遵循幼兒的天性與本能，培養(yǎng)幼兒的獨立思考能力以及解決問題的能力。游戲教學本身是一種寓教于樂的教學方法，使幼兒邊玩邊學習，在愉悅的氛圍中學習，這也是素質(zhì)教育發(fā)展的內(nèi)在要求。游戲源自生活，因此在幼兒教育時可以多從大自然中取材，選擇貼近自然以及兒童生活的材料當作游戲的工具，比如泥巴是很多人小時候玩過的，但是隨著城市化的發(fā)展，城市中的兒童很少玩天然的泥巴，因為城市內(nèi)幾乎無泥巴可玩，比較流行玩橡皮泥、水晶玻璃泥等人造的化學泥巴，這些泥巴玩起來的體驗遠遠沒有天然泥巴好，北方的黃泥加上適量的水就能和成“面團”，有的泥土粘性好、可塑性強，還能用來做趣味的擺件。泥巴是自然界隨處可見的，在幼兒園中教師做游戲也可以利用泥巴來實現(xiàn)，另外，還有樹葉、樹枝、果殼等都可以當成自然的饋贈，都可以成為游戲的輔助工具。

2.通過游戲讓幼兒回歸自然的教學方法

2.1從大自然中取材做游戲

自然博物館中的自然資源豐富，泥巴是自然環(huán)境下隨處可見的，孩子喜歡玩泥巴，是其熱愛大自然的天性。玩泥巴對孩子的身心健康有益，并且環(huán)保、健康，有利于開發(fā)孩子的智力。首先，玩泥巴大多是在空氣比較好的戶外，陽光充沛、視野開闊，有益于人的身體健康，雖然玩泥巴會把衣服弄臟，但是在玩泥巴的過程中，孩子會接觸到泥土中的微生物，增強自然環(huán)境的適應能力，有助于提高自身的免疫力。在玩泥巴的過程中，需要孩子動手參與，也需要孩子動腦思考，手眼腦協(xié)調(diào)配合對開發(fā)兒童智力具有幫助。

用泥巴來游戲，其實有很多種玩法，比如可以制作“美食”（餅干、面包、麻花、蛋糕、餃子），也可以制作小動物，孩子們經(jīng)過觀察，用泥巴制作出心目中物體的形狀，曬干之后再給其上色，這個過程既鍛煉了幼兒的動手能力，也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力和想象力。對于小班學生，通常注重玩泥巴的體驗，搭配一些玩沙工具等，對于大班的幼兒，則可以適當增加一定的難度，激發(fā)他們的想象力與創(chuàng)造力。

2.2關注自然界的天氣、季節(jié)變化

人們每天都會關注天氣預報，而天氣變化也是自然界的基礎現(xiàn)象，幼兒接觸自然首先要學會 感受氣候環(huán)境的變化以及季節(jié)的變化，對春夏秋冬有一定的認識，也對基本的氣候有一定的認識。春天的時候大地回暖，萬物爭相發(fā)芽，到了秋天萬物趨向枯萎、凋零，到了冬天，又有一片片潔白的雪花晶瑩剔透，這些都可以成為游戲的內(nèi)容。比如，小蝌蚪在水中游泳，教師可以帶孩子近距離觀察蝌蚪，還可以教會孩子如何辨別莊稼與野草，觀察植物的生長過程，一起播種養(yǎng)花等。自然博物館是一個富有活力的教材，孩子們站在窗口觀賞下雨、聽雨聲，或者穿上雨衣到雨中玩耍，近距離接觸大自然。

2.3用生活中常見的物品來做游戲

自然博物館內(nèi)的物品都為純天然、環(huán)保的，因此游戲在選材上盡可能地選擇天然的物品和環(huán)境。比如在農(nóng)村地區(qū)的幼兒園，他們所處的環(huán)境更加接近大自然，教師可以利用農(nóng)村的菜園，帶領孩子們體驗挖紅薯、挖土豆、摘豆角、摘玉米，將所摘到的成果帶回學校廚房，由廚師親自做成美味可口的食物。又比如，到了秋天，教師可以設立一個創(chuàng)意的藝術品展示區(qū)，所設計的藝術品應采用天然的材料，包括玉米皮、樹葉、玉米粒、豆子等，利用這些制作成漂亮的手工藝品，在班級內(nèi)展示，這樣可以增強幼兒的動手能力。

結(jié)語

游戲是幼兒成長道路上必不可缺的學習方式，從大自然中取材，堅持教育回歸本真、回歸生活，體現(xiàn)了教育以人為本的理念。教師應巧用大自然饋贈的禮物，將其作為幼兒游戲教學的輔助工具，豐富幼兒的游戲內(nèi)容，提高幼兒的動手能力，增強幼兒的動腦水平，為幼兒的成長發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

參考文獻：

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本文系蘇州市教育科學“十三五”規(guī)劃2019年度重點課題? ?課題編號：191002016