院士的緊張

寧津生是武漢大學教授、博士生導師，退休后一直沒有停止教學工作，堅持為測繪專業大一新生講授《測繪學概論》。

這天，老友來訪，寧津生正在伏案整理次日的講義，桌上放著一些國內外測繪行業最新研究成果，以及他本人的最新研究發現。朋友好奇地問：“這堂課你教了8年，要講的知識可謂熟知于心，至于這樣備課嗎？”寧津生回答道：“有道是‘臺上一分鐘，臺下十年功，要想讓自己在講臺上受歡迎，讓同學們聽得懂，臺下的認真備課一點也不能少。不瞞你說，即使如此，每次上講臺前我還有點緊張呢。”朋友驚呼道：“緊張！你是大教授、院士，為新生講課怎么會緊張呢？”

寧津生說：“測繪學是一門理論性很強的學科，新生不同于博士生，他們專業知識欠缺。如何用最通俗的語言將復雜的知識傳授給他們，就得主動了解他們的思維方式，熟悉他們的語言習慣，這對我一個80多歲的人來說不是一件容易事。這些年，測繪研究發展迅猛，國內外不斷出現一些最新研究成果，大到一個證明步驟的更新，小到一個公式推導的簡化，如何用最簡單的方法將這些知識融會到課堂中去，對我來說也是一種挑戰。所以，走進教室前，我還會像第一次走上講臺時一樣緊張。”

后來，談起這件事，朋友感慨地說：“一位60多年沒有離開講臺的教授，中國科學院院士，為大一新生上課前會感到緊張，足見他對這門學科的敬畏之心，以及對學生的尊重之意。”

（選自《故事家》2019年第7期）

素材解讀

寧津生是武漢大學知名教授、博士生導師、中科院院士，退休后，退而不休，長期堅持為大一新生上課。按理說，一位60多年沒有離開講臺的教授，給大一新生上課是“小菜一碟”，綽綽有余。但令人不解的是，他每次上課前感到緊張，擔心誤人子弟，認真備課，從不敢懈怠。寧教授之所以緊張，是因為對學術心存敬畏之心，對學生懷揣尊重之意。

適用話題

敬畏之心 尊重別人 老有所為 活到老學到老