勿老生常談，當新穎有道

文題再現

閱讀下面的材料，根據要求作文。

人生猶如攀登臺階，無論在哪一層臺階，階下總有人在仰望你，階上也有人在俯視你。有人認為，抬頭自卑，低頭自得，唯有平視，才能看到真正的自己。也有人認為，抬頭不自卑，低頭不自得，才是從容淡定的自己。還有人認為……

對此，你有怎樣的體驗和思考？根據上述材料，寫一篇文章，談談你的看法。

要求：①立意自定，角度自選，題目自擬;②不要套作，不得抄襲;③不少于800字。

原文呈現

從容平視

【標題空洞乏味，讓讀者沒有閱讀下去的興趣，可在后面補充一個短語，以作補充或點綴。】

人生猶如攀登臺階，階下有人因仰望你而自卑，而你會自得;階上有人因俯視你而自得，而你會自卑，自得與自卑隨著你的眼光而變化。我們需要擺正自己的眼光，平視自我。【開頭用平淡的語言簡單地轉述作文材料，使得用開頭便遜色了幾分。新穎的開頭需要將自己的素材與作文的材料進行結合，這樣方能與眾不同。】

南懷瑾先生曾說得意忘形與失意忘形之人皆是心有所住。得意忘形之人，目光緊盯著階下，望著眾人辛勞而趾高氣揚、沾沾自喜;失意忘形之人，目光困頓于階上，看著滿堂輝煌而垂頭喪氣、郁郁寡歡。他們迷失了自己的胸懷，迷失了不卑不亢的智慧。我們需要正視自身之短而不自慚形穢，平視己身之長而不洋洋自得。【對兩種人的本質區別還是需要概括一下，這樣就能突出問題的根源，讓人一目了然。】

平視自我，自知自明。弗朗索瓦絲在《孤獨的池塘》里寫道：“所有漂泊的人生都夢想著平靜、童年、杜鵑花，正如所有平靜的人生都幻想伏特加、樂隊和醉生夢死。”漂泊的人貪戀安穩，不知四處游歷的魅力;平靜的人渴望冒險，不知平靜生活的滋味。他們漠視自己的美好，錯誤的認知使他們永遠貪婪地羨慕別人，永遠只能是仰望階上的自卑者。生命荒漠絕不是無人理解、孤立無援，而是連自己都不能看懂自己。【結尾處可以再提煉素材核心進行扣題。】

平視自我，接受自己。木心先生在《五島晚郵》中寫道：“款款獨行，才不致傾溢。”當自己在黑暗幽遠的道上慢慢地走著，我只傾聽自己的足音。在傾聽中學會接受自己，才能讓自己安然地面對現實，既不自得，也不自傲。因為只有接受自我，才能飽覽海納百川的盛大，才能欣賞涓涓溪流的秀美。既能攀登高峰，又能下至低谷，才能泰然自若地平視自我。與自我和解，是一種豁達與開闊。【本段分論點與上一段分論點都過于簡單，缺少形式上的新穎，可通過加長句式來美化論點。素材類型與上一段類似，會讓讀者產生閱讀倦怠，而且木心的名言與接受自己的分論點之間有些牽強，建議更換一個人物素材針對性地進行論證說明。】

梁漱溟先生有言：“人能常常看見他人的長處，而動佩服之心，自己就會常常向長進里去。”于他人之間的種種經歷過往中，教我們知冷暖、辨是非，不輕易消耗善意，也不施予傷害，完善自我的同時實現成長。從這一層面看，他人給予我們的不只是負面影響。在生命的臺階上，來往的旅人們彼此致意，他人與自我終于變成了一枚硬幣的兩面。【作者有意通過小眾名言來升華主題，但是所用名言不貼切，反而削減了論證的力度。本段可以修改為第三個分論點，也可以刪改或與結尾段整合在一起。】

無論處在哪一層臺階，階下總有人在仰望你，階上也有人在俯視你，與其被仰望的星空迷了雙眼、被俯視的疾苦擾了心神，不如明明白白地了解自己，接受自己，平視自己。【平淡的語言即便首尾呼應，也還是平淡，可在開頭或結尾任選一處進行個性化處理。】

問題診斷

本文的不足之處很明顯：一是標題、首尾處缺少精心設計，好鋼要使在刀刃上，好的語言和思維要在關鍵處體現出來，方能很快地讓人眼前一亮，有閱讀下去的興趣;二是有些素材不貼切，積累好素材是非常必要的，但需要在積累的過程中，能真正理解素材本身的含義和指向，不然就會南轅北轍，貽笑大方;三是要注重對關鍵詞的提煉和扣題，在有字數限制的文章里，如果漫無邊際地議論，是不會以理服人的，這需要關鍵詞來把握文章的走向，不然很容易出現偏題和跑題的問題。

升格策略

一是標題要新穎。可用長短句和對偶的形式來擬題，這樣可以不流俗，同時也能使標題的理解空間更豐富。二是首尾要新穎。首尾段至少有一處有亮點，例如結合作文材料時要加入自己的思考，不然就會寫出大眾化的文章。三是分論點要新穎。分論點既要有聯系，又要有角度區別，最好在語言形式上能對仗一下，給讀者視覺上的整齊感。四是素材要新穎。可從人物素材和名言警句兩方面分別積累和運用。五是語言要新穎。新穎的語言可以文采斐然，也可以說理充沛，而且需要嵌入關鍵詞來分析，這樣就能保障文章論述的有效性。

化蝶之作

從容平視，攬鏡悅己

朱欣瑜

古有白居易攬鏡喜老，面對滿鬢青絲變白發而言“當喜不當嘆，更傾酒一卮”，其淡定坦然實乃可貴。如今我們站在人生的臺階上，仰視易自輕，俯視易自傲，何不從容淡定地擺正眼光，平視自我，悅納自我？

南懷瑾先生曾說：“得意忘形與失意忘形之人皆是心有所住，被一樣東西困住了。”我想，那便是眼界。得意忘形之人，目光緊盯著階下，望著眾人辛勞因而趾高氣揚、沾沾自喜;失意忘形之人，目光困頓于階上，看著滿堂輝煌因而垂頭喪氣、郁郁寡歡。他們被有限的眼界鎖住了心懷，迷失了不卑不亢的智慧。我們需要正視自身之短而不自慚形穢，平視己身之長而不洋洋自得。

平視自我，自知自明，榮也淡然，辱也自在。弗朗索瓦絲在《孤獨的池塘》里寫道：“所有漂泊的人生都夢想著平靜、童年、杜鵑花，正如所有平靜的人生都幻想伏特加、樂隊和醉生夢死。”漂泊的人貪戀安穩，不知四處游歷的魅力;平靜的人渴望冒險，不知平靜生活的滋味。他們漠視自己的美好，錯誤的認知使他們永遠貪婪地羨慕別人，永遠只能是仰望階上的自卑者。生命荒漠絕不是無人理解、孤立無援，而是連自己都不能看懂自己。唯有真正找尋自我、了解自我、發掘自我、自知自明，方能沉著淡然地平視自我。

平視自我，悅納自身，奇也自得，庸也不惱。付云皓，平平無奇的師范學院老師，卻是兩屆國際奧林匹克數學競賽金牌加身的天才少年。傳聞中的天才從云端墜落在凡世俗泥之中，付云皓并未如人們猜想的那樣憤世嫉俗、義憤填膺;相反，他很坦然地接受如今在普通院校當老師的尋常自己，來自云端的他照樣把人間生活過得快樂充實。因為只有悅納自我，才能飽覽海納百川的盛大，才能欣賞涓涓溪流的秀美。既能攀登高峰，又能下至低谷，才能泰然自若地平視自我。悅納自我不是被動地妥協退讓，而是主動地順應環境，與自我和解，是一種豁達與開朗。

楊絳先生言人生臺階論：“無論在哪一層臺階，階下總有人在仰望你，階上也有人在俯視你。”與其被仰望的星空迷了雙眼、被俯視的疾苦擾了心神，不如明明白白地了解自己，從從容容地接納自己，堂堂正正地平視自己。

【作者系江蘇省張家港市常青藤實驗學校學生，指導老師：李明智】

升格點評

修改之后的文章，標題明確又新穎，使讀者眼前一亮。第一段將自己儲備的素材與作文材料有機結合，自然引出自己的中心論點，方式新穎，既有個性特點又符合需要。第二段的深度議論，用意新穎，看似宕開一筆，實則暗扣作文材料中心，通過對比論證進行了精要分析。三、四兩個主體段的分論點對仗設計，形式新穎，強化了中心論點。兩個主體段所用素材小眾化，一個是道理論據，一個是事實論據，使得作文素材使用類型新穎不流俗。兩個主體段一個反面論證，一個正面論證，正反鮮明，不拘一格，使文章論證新穎有特點。收尾重申中心論點，語言簡練，并點出作文材料的出處，體現了作者變舊為新的獨到之處。