鄧桂明

■名片
柴立元,男,1966年9月生,江西萬年縣人。現任中南大學冶金與環境學院教授、院長,國家重金屬污染防治工程技術研究中心主任。2019年當選中國工程院院士。長期致力于有色冶金環境工程領域的研究,研究成果實現大規模推廣應用,推動了我國有色行業產業轉型升級與綠色發展。從教28栽,培養本科生數千名,培養研究生百余名。榮獲4項國家科技教學獎、“全國先進工作者”等榮譽。2020年8月,榮獲首屆“湖南省教書育人楷模”提名獎。
千里湘江,蜿蜒北上。她是湖南“母親河”,也是湖南治污“一號重點工程”。
如果有一個三維的、可視化的平臺,把湘江流域的環境、大數據結合起來,站在屏幕上就可看到滾滾湘江重金屬污染物怎么來的、怎么傳遞的、怎么交換的,把污染源切斷又會變成什么樣子,告訴我們湘江怎么治,用多少錢治、多長時間能治,那該多好啊!
這個設想,是中南大學冶金與環境學院教授、院長,中國工程院院士柴立元和他的團隊新近的一個攻關課題。
致力于防治重金屬污染,為保護祖國的綠水青山奮斗不息,柴立元以此作為人生的目標,將其貫穿于教學、育人、科研、服務社會的各個方面,引領學生到學科的前沿探索未知世界,將愛國情懷厚植于學生心中,把個人理想融入國家發展偉業。
1999年,柴立元以優異成績從日本訪學歸來。當時有色金屬工業飛速發展,污染問題已日漸凸顯。防治重金屬污染,保護綠水青山,已成為我國重大戰略需求。對接重大需求,柴立元領銜組建了冶金特色的環境工程學科,構筑了“國家環境保護有色金屬工業污染控制工程技術中心”、“國家重金屬污染防治工程技術研究中心”等科技創新平臺,引進人才,打造一流師資隊伍,著力培養冶金環保專門人才。
盡管事務繁雜,柴立元對待教學工作總是滿腔熱情、標新立異。在柴立元看來,大學教師要做學生創新思維與學習知識的引路人,要具有創新精神和全新的教學觀,把傳統的“桶論”教育模式轉換為將學生引到水源邊讓其學會自己汲水和取水的“引論”。
在一線做項目時,如果發現典型性的亮點,他會拍照記錄,帶到課堂與學生們分享。每一次上課他都精心準備,保證課程與時俱進、對接前沿。他允許學生與教師有不同看法,激勵學生從不同的視角去觀察問題。他總是會在課堂上與學生對話時,捕捉到學生哪怕是偶然顯現的某些有價值的創新觀念,并及時給予指點,這些話題后來就成為了學生在相當一段時間內學習和研究的課題。
有一次坐飛機,柴立元看到空中厚實綿軟的云彩,靈光一閃:能不能開發一種“白云材料”,表面軟和,投進水中,把污染物吸附進來,先膨脹再收縮、過濾?他跟學生們講了他的“異想天開”。10年后,其中一個學生張理源把他的夢想變成了現實。
除了在課堂激發學生的創新思維和求知渴望外,柴立元還經常把學生帶到艱苦的冶煉廠一線磨煉意志、錘煉品格,提升創新能力、實踐能力、團隊合作意識等綜合素質。
在研發“重金屬廢水生物制劑法深度處理技術”時,柴立元帶領學生們用彩條布在廠房邊搭起了簡陋的“實驗室”,十幾個人同吃同住,輪班守現場,日夜調試。在觀察和調節藥劑流量時,污酸中的二氧化硫常會逸散出來,弄得人鼻涕直流,咽喉難受。在這樣的條件下,柴立元帶領學生們一遍遍地嘗試,一遍遍地總結調整,毫不畏懼,越戰越勇,他鼓勵學生,“科研工作,沒有不辛苦的!只要我們團結一心、不畏艱險,總能為國家做出點事來。”
柴立元培養學生吃苦耐勞的精神,也在現場啟發學生的思維。“我們為什么能夠找到微生物處理方法?因為我們在污染的現場找答案。治理鉻渣,我們就在鉻渣的污泥中找辦法。哪里有毒物,哪里電一定有解毒的線索。”這種哲學中相互共存,相互轉化,“相生相克”的道理對同學們啟發很大,在后來的微生物馴化中,學生們舉一反三,獲得了很多靈感和探索成果。
“培養學生,最重要的是塑造他(她)的精神、信仰、理想、氣質等。”柴立元認為,環保是一項無法用金錢來吸引人才的事業,能吸引大家的,只有一樣東西——理想和信念。2020年6月,柴立元通過中南大學“把個人理想自覺融入國家發展偉業”院士線上系列報告會講述自己的求學與科研歷程,鼓勵同學們在各個領域秉持愛國、質疑、求真、創新的科學精神,為祖國的強盛而奮斗,在實現中國夢的偉大事業中綻放自己的青春光彩。報告會吸引了線上線下超過15萬人參與,產生了強烈社會反響。
“頂天立地做學問,凝心聚力育人才。”柴立元如是總結自己幾十載的從教經歷:頂天,就是對接國家需求;立地,就是到生產一線解決實際問題;凝心,就是培養學生的社會責任感、報國情懷;聚力,就是整合各方面資源。