農村留守兒童在校現狀及教育對策探究

梁翠娟

摘? 要：隨著城市化進程的逐步加快，很多人從農村來到城市打工，遺留下了大量的留守兒童。這些留守兒童在成長的過程中缺乏家長的關愛，因此在性格和認知上都與其他兒童存在著一些差異。為了能夠確保農村留守兒童的健康成長，在本文中，筆者將從農村留守兒童的在校現狀進行分析，并對有效的教學對策進行探究。

關鍵詞：農村留守兒童;在校現狀;教育對策;探究

當前，很多農村勞動力都走出農村，走到了城市打工。由于他們自身漂浮不定，因此通常將孩子留在老家，讓父母或親戚代為照顧。這部分孩子就是社會上常說的“留守兒童”。這部分留守兒童由于缺乏父母的關愛，因此會存在著自卑、性格極端、學習缺乏動力等情況。作為農村教育工作者，應及時對學校中留守兒童的情況進行了解，并找到切實可行的教育方法，使留守兒童能夠在社會的關愛下實現健康成長。

一、農村留守兒童在校現狀

（一）學習成績較差，缺乏學習動力

留守兒童由于缺少父母的監督，因此他們普遍對于學習缺乏動力。負責照顧留守兒童的大部分是留守兒童的爺爺奶奶、姥姥姥爺，他們本身文化程度不高，因此也無法承擔輔導作業、監督學習的任務，僅僅能夠為兒童提供經濟上和生活上的支持。導致留守兒童的學習成績普遍比較差，對學校缺乏興趣，存在著上課不聽講、作業不完成等情況。

（二）缺乏家校溝通，導致信息閉塞

留守兒童的家長由于與幼兒在空間上存在著比較遠的距離，并且工作比較繁忙，沒有時間來對留守兒童的情況進行關注。因此學校很少有機會與留守兒童的父母進行交流，甚至留守兒童也很少有與父母溝通的機會，父母對于留守兒童的學校生活缺乏了解，使得家庭教育與學校教育嚴重脫軌，無法實現相互配合，無法為留守兒童的成長提供良好的環境。

（三）容易受到影響，產生不良心理

出于補償心理，外出打工的父母會在經濟上給予留守兒童一定的補償，使留守兒童產生錯誤的認識，認為自己不需要付出就可以輕松獲得自己想要的東西。并且，很多留守兒童在思想上容易受到不良思潮的侵蝕，他們會受到“拜金主義”“學習無用”等思想的干擾，在價值觀念上會出現扭曲，影響了留守兒童心理健康的發展，甚至會出現反社會的行為。

二、對農村留守兒童進行教育的有效途徑探索

（一）發揮集體功能，滲透關心關愛

每個人都是在集體中長大的，如果留守兒童能夠感受到集體對他的關愛，將班集體當做自己的家，那么他的身心將實現更好的發展。因此作為班主任，應對班級中的留守兒童投入更多的關注，及時幫助留守兒童解決自己在學習中和生活中存在的問題，并幫助留守兒童建立良好的人際關系，使留守兒童能夠擁有自己的好朋友，和教師形成亦師亦友的關系，能夠彌補家庭教育的缺失，從而使幼兒能夠在班集體的關懷下實現成長。例如，班主任可以及時與留守兒童談心，走入留守兒童的心理，讓留守兒童能夠對班主任更加信任，能夠將班主任當做自己的“干爸”“干媽”，從而在溫馨的氛圍中實現成長。

（二）進行德育教育，糾正錯誤觀念

由于留守兒童在成長的道路上沒有父母的及時引導，因此容易在價值觀念上出現偏差，如果教師沒有及時關注，當留守兒童行動上出現偏差的時候，為時已晚。因此，學校和教師應對留守兒童進行針對性的德育教育，對留守兒童的思想動態進行掌握，并且及時向留守兒童輸送正確的價值觀念，使留守兒童的思想品質向著更好的方向發展。例如，一次，我在班級中組織了“愛自己，愛世界”的德育活動，在活動上分享了很多案例，讓學生能夠學會如何愛自己，如果照顧自己，如何注重自己的心理健康，如何擁有健康的心態。與此同時，我非常關注留守兒童在活動中的表現，并有針對性地進行了指導。在活動之后，學生全都受益匪淺，尤其是留守兒童從中吸收了更多的積極態度，能夠以更加陽光的心態面對生活。

（三）主動聯系家長，關注子女教育

留守兒童的班長任應建立專門的聯絡簿，將留守兒童家長的聯系方式整理在一起，定期與家長取得聯系，將留守兒童的日常在校表現進行介紹，引導家長更多關注子女的教育，與學校一起，共同為留守兒童的成長進行努力。使留守兒童能夠感受到，父母即使不在自己身邊，也非常關注自己、愛護自己，并且會對自己的行為方式和學習問題進行指導，從而產生不斷前進的動力。

總之，留守兒童教育問題是一個越來越突出的社會問題，是構建和諧社會的重要組成部分，更是教育工作所面臨的一個新課題。因此，在農村學校中，教師要本著對每一個孩子負責的態度，把更多的關愛和呵護給這些心靈最脆弱的留守兒童，及時關注留守兒童的情況，幫助留守兒童解決問題。并且及時與留守兒童的父母進行聯系，使留守兒童能夠在社會、學校和家庭的共同關愛下長大，成為身心健康發展的未來人才。

參考文獻：

[1]覃露，張蕾.農村留守兒童教育問題及對策研究——以S小學為例[J].科教導刊（上旬刊），2018（11）：139-140+143.

[2]汪瓊.如何培養農村小學留守兒童良好的學習行為習慣[J].發展，2018（09）：92.

作者單位：廣西壯族自治區柳州市柳城縣六塘鎮黃沖小學