由吹氣球引出的話題

張凱

“作文沙龍”的時間到了。鈴聲剛響，張老師就拎著一個透明的小袋子走到講臺上。同學們盯著袋子，集體沉默，不知道張老師葫蘆里賣的什么藥。這時候，張老師拎起袋子，朝我們搖了搖。哈哈，老師，您還是快點說想干什么吧，真急人。

沙龍現(xiàn)場1 火熱比賽

張老師用她那溫柔的目光掃視了一下全班同學，再次拿起手里的袋子，開心地搖晃了幾下，晃動的色彩吸引了我們的目光：“這是什么啊？”

“氣球。”我們異口同聲地回答，畢竟這個沒有什么懸念。

“難道老師還有什么后招？”大家紛紛猜測著，不知道老師要干嗎。

“今天我們來一場吹氣球大賽，怎么樣？”張老師笑瞇瞇地問我們。

“啊！”“太好了！”驚喜來得太突然了，教室里瞬間響起同學們的尖叫聲。

等大家稍微平復(fù)了一下激動的心，只聽見張老師說：“今天的比賽分為‘小組賽——團體賽——對抗賽三步，最后選出今天的最佳選手。比賽過程中大家要注意幾點：首先要遵守我們的比賽規(guī)則;其次是小組賽時，大家要注意觀察周圍同學的動作、表情，不要遺漏自己的心理感受。比賽中，如果你作為選手，要注意自己的變化;作為觀眾，要仔細觀察選手的動作、表情和神態(tài)，為我們今天的作文奠定良好的基礎(chǔ)。”

三輪比賽，同學們的興致空前高漲。很快，比賽落幕了，獲勝選手拿著自己的獎品——一個大氣球，在同學們熱烈的掌聲中回到自己的座位。

片刻休息過后，同學們帶著對活動的無限回味，進入今天的作文中，“沙沙”的寫字聲似乎在訴說同學們的意猶未盡。

沙龍現(xiàn)場2

作文“找茬”

同學們對這次點評課充滿了期待。畢竟，吹氣球比賽的場景還在腦海里清晰可現(xiàn)，很多同學都感覺自己有很多的話想說。當張老師把課堂主題——“你眼中的吹氣球大賽”亮出來的時候，同學們眼中是光芒四射。

“準備好了嗎？”張老師再次向大家確認。

“準備好了，要不我第一個開始吧。”張原略主動站起來說。

看著這個調(diào)皮又可愛的學生，張老師笑著點點頭。

“老師，我的題目是《難忘的吹氣球大賽》……‘比賽開始了，大家都鉚足了勁吹著氣球。我看見前面一排同學就屬李雨馨吹得最賣力。她的腮圓鼓鼓的，臉色通紅，就像一顆熟透的櫻桃，只見她漸漸地越吹越大，氣球的顏色也越來越淺。……”安靜的教室里只有張原略朗讀的聲音，同學們都認真聽著。

他的朗讀隨著一句“比賽結(jié)束”就完了，這時候王子赫向老師示意自己有話要說。

“感覺他的作文還沒有寫完，對李雨馨吹氣球觀察比較細致，但結(jié)尾顯得很倉促，我覺得還是應(yīng)該補充點什么比較好。”

“我同意王子赫的觀點，我在作文的最后就寫了這樣的話：‘一次比賽，雖然我們失利了，但是全組同學都盡了自己最大的努力，我感覺我們同樣是最棒的！”李星辰舉起手，迫不及待地說。

“的確應(yīng)該對這次比賽做出自己的評價。”很多同學對李星辰豎起了大拇指。

“我覺得作為參賽選手，心理描寫也是必不可少的。我吹氣球的時候，心里非常忐忑，勁小了，擔心氣球吹不起來;勁大了，萬一吹爆了氣球就前功盡棄了，所以我是一邊吹一邊思考。”作為選手的陳韻儒同學這樣說，“所以我的作文題目是《驚險一刻》。”

“我感覺這個題目不是很合適，‘驚險用得不是很恰當，是不是應(yīng)該改成‘緊張呢？”房孟佳立刻站起來，表明自己的觀點。

這時候，從教室的一個角落晃晃悠悠地站起來一個女同學，原來是趙若萱。她總是用一種不同尋常的方式出現(xiàn)在大家面前：“大家安靜一下，聽聽我的作文怎么樣？”

“好吧，一起來聽聽趙若萱的作文吧，大家一起來找茬！”聽了張老師的話，同學們瞪大眼睛盯著屏幕。“《我想做個會‘吹的小孩》……”

“哈哈哈……”趙若萱一開口，就引來了同學們不明所以的笑聲，但是她沒有停止，繼續(xù)平靜地朗讀著自己的作文。隨著她朗讀的聲音，屏幕上一行行的漢字出現(xiàn)了。最佩服張老師的這種課堂技巧，語音輸入，快速而便捷，真好。