淺談新版高中數學教材的育人本質

劉艷斌

數學是一門研究數量關系和空間形式的科學，具有嚴密的符號體系、獨特的公式結構、形象的圖象語言。新教材一出現，就在理念、形式、內容和體系上等方面有了巨大的轉變，體現了時代發展的需要和學科素養的要求。

一、側重立德樹人

新教材在全面貫徹習近平總書記新時代中國特色社會主義思想，在高中教育育人中起著關鍵的作用。高中生在心智、思想上已經趨于成熟，數學教學對于學生在立德樹人方面同樣起著非常重要的作用。課后閱讀材料增加了中、外許多偉大的科學家以及他們的成就。如趙爽弦圖、李善蘭首譯函數概念、我國古代數學名著《九章算術》、秦九韶正負開方術、納皮爾與對數、笛卡爾與指數、歐拉的指對互逆……這些材料都在各個方面給學生展示了中外數學家的成就，以及他們追求真知的態度;都在潛移默化中對學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀起著重要的引導作用。

二、理論聯系實際

新教材在例題的選編方面較舊教材有了很多實際應用的知識、例題。例如，在不等式章節中，我們就看到了很多生活中的實例，如何設計蓄水池能使總造價最低;個稅繳納計算;煙花在升空多高時綻放，會更具視覺效果感;利用C14含量來推測古生物距今年限……這些無不在生活中的各個領域體現數學知識的廣泛應用，同時也激勵著學生在未來專業的選擇上，提供一個參考的興趣。另外，新教材還增加了應用計算機軟件繪制函數圖象、大數據處理等與現今科學領域緊密相連的部分。這些方面同樣為學生未來的專業選擇提供了一個方向性的引導作用。

三、進一步加強辯證唯物主義教育

數學是辯證的輔助工具和表現形式，這是由它的學科特點決定的。任何一個數學概念、推理都有自身的內在矛盾，都是運動、發展的。在教學中，要使學生充分認識到這個特點，利用這個特點，能更有效，高速地學到、學會知識。例如在第五章三角函數章節中，我們首先對初中三角函數的定義進行了補充說明，提到了初中的三角函數概念具有局限性，我們要正確認識三角函數，就要重新給三角函數下個廣義上的定義，因此才有了在單位圓中定義三角函數。在這一過程中，就充分體現了數學學科的學習也是不斷變化發展的。

四、個性品質塑造與審美教育

數學的學習需要智慧，更需要毅力和熱情，同時還要有創新精神。新教材在這方面尤為注重，每一章節末都增加了小結，使知識體系更為完善。教材在配套練習中尤為注重創新，每一章節復習題中都有綜合運用、拓廣探索板塊，目的是提高學生融匯貫通知識的遷移與綜合運用能力。教材在每一章的開篇引言部分，都以彩頁的形式展現給學生，這充分體現了數學美在當今社會的各個領域中的表現。無論是茫茫草原上的斑馬圖，還是神十“吻”天宮，無不展現著數學的圖形美、對稱美。這些內容的改變，也從側面說明了數學學科他不僅僅是符號，它還是浩瀚宇宙中一顆美麗的恒星。

教師，教書育人。教材是我們最有力的示范依據。新教材給了我們更好的教書育人工具。我們要利用好這個工具，完善自我，提高自我，為培養當今社會需要的人才，而努力做好自己的本職工作，為實現偉大的中國夢，貢獻自己的微薄之力。

作者單位：吉林省吉林江城中學