信息技術在小學英語詞匯教學中的運用

黎燕

摘? 要：在社會不斷進步以及信息經濟迅猛發展的時代背景下，傳統以板書呈現為主的教育模式已很難滿足時代的發展以及學生多元化的學習需求。將先進的信息技術手段引入到教學中已成為教育改革發展的必然趨勢。將之與小學英語詞匯教學融合起來，能夠極大擺脫傳統以說教和灌輸為主詞匯教學模式的束縛，加深學生對詞匯知識的理解、記憶和掌握。基于此，本文就此為論題和切入點，針對信息技術在小學英語詞匯教學中運用的方法和策略進行闡述，以期為提升英語詞匯教學質量有所幫助。

關鍵詞：小學英語詞匯;信息技術;構建情境;教育游戲;課堂總結

英語對于小學生來說相對陌生，且受漢語思維的影響，導致學生在學習的過程中經常會遇到各種難題。詞匯作為英語學習的基礎和根本，對于學生來說有著重要的意義。然而單詞意義的理解、單詞的識記都是學生在英語學習中所面臨的難題。傳統教學模式下的詞匯教學效果也不太理想。而信息技術作為新型教育手段在詞匯教學中的應用，能夠給學生構建適宜的詞匯學習情境，讓學生在深刻感知和理解詞匯內容的基礎上高效地識記單詞，從而對提升詞匯教學質量和效果產生積極的影響。

一、構建教學情境，形象化展示詞義內涵

傳統以講解單詞拼讀、意義為主的詞匯教學模式存在著很多的問題，不僅難以讓學生理解單詞的深刻內涵，還不利于學生單詞識記興趣的培養。而利用信息技術豐富多樣的呈現方式構建適宜的語境，能夠讓學生更為形象化地理解單詞的意義，增強學生對單詞與生活之間關聯性的認識。為此，小學英語教師應巧妙利用信息技術的優勢輔助詞匯教學，將枯燥的教學內容以及單詞所表示的含義以清晰、明了的形式呈現出來，方便學生學習和識記。

例如，以《My Family》這部分內容為例，本課介紹了一些與家庭成員有關的單詞，如father，mother，brother，sister等。為了幫助學生更好地理解這些單詞所表示的內容，教師可以利用多媒體營造情境，在課堂上給學生展示學生家庭成員的照片，讓學生指出照片中自己的家人，并對自己的家人做出具體的介紹。在學生介紹的過程中，教師可以順勢引出相關的單詞，讓學生結合照片以及對家人的認知學習單詞，這樣情境下學習的單詞是印象深刻的。如此，通過借助信息技術手段給學生搭建良好的課堂情境以及單詞學習的特有語境，提升了學生對單詞所表示內容的深刻認知，推動著詞匯教學的順利進展和實施。

二、設計教育游戲，提升單詞識記趣味性

教學語境的構建能夠讓學生形象化地理解單詞內容，而單詞的識記同樣是擺在學生面前的一道難題。以往單純以死記硬背為主的單詞識記方式，在很大程度上抑制了學生的英語學習興致，導致學生對枯燥、單調的英語學習方式提不起興趣。而信息技術本身具有的教育游戲則能有效改善這一問題。小學英語教師應在充分把握學生對新鮮事物感興趣特征的基礎上，巧妙利用信息技術本身具有的趣味教育游戲開展單詞的識記活動，讓學生在良好的游戲氛圍中輕松識記單詞。

例如，教師可以利用信息技術給學生設置趣味填詞的游戲。以《Birthday》這部分內容為例，本課介紹了birthday，buy，present，card，football等單詞，有的單詞較長，對學生來說存在識記難題。為此，教師可以在完成單詞拼讀和意義的講解之后，利用信息技術給學生呈現出“填寫單詞中所缺字母”的游戲，并在學生正確填充出所缺單詞之后給出笑臉，同時繼續呈現新的需要填充的單詞。或是學生填充錯誤的話，屏幕上會出現“再接再厲”的鼓勵語言。這種新穎有趣的單詞學習方式是學生極其喜愛且樂于參與的。如此，通過趣味性教育游戲的設置，提升了單詞識記活動的趣味性，同時減輕了機械記憶狀態下所帶來的沉重記憶負擔，促進了學生單詞識記效率的提升。

三、整合信息資源，擴充學生單詞儲備

信息技術本身蘊含豐富的網絡資源還能夠給學生提供豐富的詞匯學習資源，使學生能夠接觸并學習到更多的英語詞匯。小學生本身處于英語學習的關鍵期，豐富、大量的詞匯儲備是學生學習英語的基礎。為此，小學英語教師應利用信息技術的優勢給學生拓展詞匯學習的路徑，讓學生在課下自行利用各類單詞學習的App或是網站學習單詞，從而不斷豐富自身的單詞和語言知識儲備，為學生更好地學習英語創造有利的條件。

例如，教師可以在完成教材中相關單詞的講解之后，利用多媒體給學生提供一些與教材內容接軌、拓展類的單詞讓學生學習。以《Colors》這部分內容為例，本課主要介紹了red，yellow，green，blue等單詞。教師可以利用網絡資源給學生展示一些表示其他顏色的單詞讓學生進行匯總性的學習，使學生對該類別的單詞有綜合、全面地認識。除此之外，教師還可給學生推薦一些適合他們學習的英語網站，讓學生利用課余時間自主學習單詞。如此，便將信息技術蘊含豐富網絡資源的優勢充分發揮了出來，實現了課堂教學的鞏固和拓展，使學生的單詞知識儲備變得豐富和擴充起來。

總之，信息技術作為信息化背景下課堂教學的重要輔助工具，在幫助學生形象化地學習和識記單詞方面發揮著重要的作用。小學英語教師應始終保持與時俱進的思想理念，巧妙地將詞匯教學與信息及手段融合起來，使英語教學綻放出全新的魅力和光彩。

參考文獻：

[1]王紅.信息技術在中小學英語教學中的應用研究[J].內蒙古教育，2015.

[2]王婷.信息技術在小學英語教學中的應用研究[J].教育，2016.

作者單位 ：廣西壯族自治區欽州市欽北區大垌鎮中心小學