談從幼兒園到小學(xué)，培養(yǎng)孩子的閱讀能力

張麗

閱讀，就像中藥一樣，見效慢，但是能治病根兒！有的小學(xué)家長在為孩子不會寫作文發(fā)愁！其實，家長就是孩子最好的老師！你的使命就是讓孩子愛上閱讀！

拋開功利心，單單是為了孩子以后的人生更幸福，我們也有使命：和孩子捧起書，讓孩子愛上書！

然而，讓孩子愛上閱讀，這確實是一條漫長的道路！如果父母在孩子7歲之前的功課做得足夠多，換來的是今后的輕松！

要讓孩子愛上閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓閱讀變成悅讀，分為以下幾個步驟：

一、第一個階段是在孩子0～2歲的時候。

這個階段的孩子父母陪他玩，陪他說話，本身就是在學(xué)習(xí)！

由于孩子在一天一個樣地快速成長，這個時候的父母，給孩子布書和硬書，就是最好的支持！

這個階段的孩子，如果父母在他耳邊說愛惜書的話題，的確是在“對牛彈琴”，你也不必把過多的精力花在這一塊！就讓孩子去感受書中的圖畫、聲音，還有媽媽適當(dāng)解釋的聲音就夠了。

二、第二個階段就是在孩子的幼兒園時期前后。

每個孩子發(fā)展的狀況和速度都不一樣，女孩子在這方面比男孩子要敏感一些。但是作為父母，你需要做的工作就是不斷地為你的孩子做語言輸入，總有一天他會輸出的！

這個階段是最難堅持的階段，因為孩子沒有像第一階段那么乖了，僅僅是大人認(rèn)為的那種乖！如果父母不通過學(xué)習(xí)來應(yīng)對孩子給我們帶來的挑戰(zhàn)，你會被生活中的一些小事消耗掉大量的精力！

所以，父母要通過不斷學(xué)習(xí)，了解這個最關(guān)鍵時期，你家寶貝孩子的敏感期！做一個能懂孩子的父母，掌握讀繪本、講故事的技巧，知道“重復(fù)”是這個年齡階段孩子的主要特點，知道怎樣引導(dǎo)孩子自愿捧起一本書，而不是“寶貝，我們應(yīng)該來看書”！

也要尊重自己，當(dāng)媽媽確實累了的時候，可以說：“寶貝，媽媽已經(jīng)講了兩本書了，媽媽今天確實有點累了，我要關(guān)燈了！”這種和善而堅定的拒絕，都是我們作為父母應(yīng)該不斷獲得的！

這一階段堅持過來了，真的是“柳暗花明又一村”！滴水石穿，不是水的力量，而是堅持的力量！

三、第三個階段到了孩子小學(xué)低年級階段。

這個時候不要指望孩子一下子就把繪本變成文字書！孩子還沒有過渡到文字書，需要家長慢慢引導(dǎo)！家長還需要繼續(xù)每晚睡前陪伴，僅僅可能是因為他積累不夠！那我們就繼續(xù)做“積累”這件事！

不要和別人家的孩子比較，要看到長期的目標(biāo)，快一兩年、慢一兩年，都值得我們?nèi)サ却「灰f這樣的話：“你現(xiàn)在都已經(jīng)是一名小學(xué)生了，就不要看繪本了，你應(yīng)該……”每個孩子都有他自己的節(jié)奏，我們要做的僅僅是繼續(xù)陪伴和等待！

以上的三個階段，都需要父母的“堅持”與“等待”！

四、第四個階段就是父母初享成果的階段。

當(dāng)你把一本孩子自己在網(wǎng)上選的書，以寄包裹的形式讓孩子來得到;或者你把一本書放在他的枕邊，他可以自主拿起閱讀時，這個時候你會覺得，一切的付出都沒有白費！之前所做的一切都是值得的！現(xiàn)在終于可以享受孩子專注看書的成果了！

你不僅收獲了一位愛閱讀的孩子，而孩子更讓自己收獲了靠近幸福最近的一種方式！

當(dāng)他生活中遇到些許不順，除了家人、朋友的陪伴，他還可以到書中與大師結(jié)伴，到書中去尋找答案！

五、閱讀如何與學(xué)業(yè)平衡？

白巖松說過這樣一段話：“孩子在小學(xué)三年級就要讓他養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。”但當(dāng)孩子上了小學(xué)之后，確實要把大量的時間分配給學(xué)科學(xué)習(xí)，包括寫作業(yè)這件事情！

如何來權(quán)衡呢？

一是接受我們不能改變教育大環(huán)境的事實;二是為孩子挑選一位心中裝著愛，手里有方法，不布置暴力家庭作業(yè)的老師！三是上小學(xué)的前3個月，孩子需要父母的陪伴與幫助，為未來的學(xué)習(xí)生涯打好基礎(chǔ)！以保證提高學(xué)習(xí)效率，從而能為閱讀開辟更多的時間！

一個擁有閱讀習(xí)慣的孩子，將會是一個更可能接近幸福的孩子！愿我們的父母和孩子一起努力，讓孩子看到你認(rèn)真閱讀的樣子，每天潛移默化地影響孩子，定能收獲一個愛閱讀的寶貝！

作者單位 ：四川省廣漢市第一幼兒園