讓家校合作更有效的幾點建議

周建洋 （江蘇省清江中學）

影響孩子成長的因素很多，在影響孩子成長的因素中，家庭和學校毫無疑問是兩個最重要的因素，家校的有效合作可以更好地促進孩子成長。作為長期分管學校德育工作的副校長和學校高中年級的分管校長，同時作為一名老班主任，如何讓家校合作更有效，根據我多年的工作經驗，我有以下幾點建議。

一、認清家校合作的重要性

父母是孩子的第一任教師，也是孩子唯一的終身教師，在孩子的成長過程中起著獨一無二的作用。從某種程度上講，父母是對孩子影響最大的人，父母決定了孩子一生的發展，家庭教育在孩子成長中具有十分重要的作用。

學校教育是讓孩子在學校接受教育，通過明確的培養目標、專門的課程、專業的老師、同伴的影響等，在孩子最美好的年華，讓孩子接受系統的教育，讓孩子學習知識、學會合作、學會生活、學會認識世界、學會規劃未來，為走上社會做好準備。

由此可見，家庭教育和學校教育的有效合作有利于孩子的成長。事實上，在目前，家校在合作上存在不少的問題。一些學校和老師不重視家校合作，部分教師對家長不尊重，和家長溝通方式單一，部分教師沒有認識到家校合作的重要性，片面理解家校合作就是家長支持學校。同樣，由于家長的不同閱歷和生活背景，部分家長不會合作，對學校工作指手畫腳，對老師工作說三道四，有的家長片面認為孩子教育就是學校的事情。家校合作的不和諧，影響了學校工作的開展，影響了孩子的發展。

如果我們靜下心來想一想，就會發現，家庭和學校在孩子成長的目標上是一致的，家長和學校是天然的同盟者，家校的有效合作可以促進孩子的成長，提高家校合作的效果，無疑是我們共同的追求。在這里，我想強調，學校的領導和老師，一定要高度重視家校合作的重要性，要認識到抓好家校合作就是提高育人效果。

二、完善家校合作架構

一項工作要想得到有效的開展，沒有一個有較強組織力的架構是不行的，家校合作也是這樣，要想提高家校合作效果，必須完善家校合作的架構。學校的家校架構主要有這幾種層面。

學校領導層面。我們組建了由校長任組長，分管校長任副組長，學校其他校級干部、部門負責人、年級主任、學校關工委主任參加的學校家校合作領導小組，專門負責學校的家校合作工作。領導小組定期開會研究家校合作中的問題，部署落實學校家校合作工作，籌劃學校大型家校合作活動。學校還指定由學校學生工作處牽頭負責學校的家校合作工作，學生工作處有一位副主任專門負責家校合作工作。

年級層面。學校規定每個年級由年級主任作為家校合作的第一責任人，級部組長作為本級部家校合作的第一責任人，班主任是班級家校合作的第一責任人，負責落實學校的家校合作要求和活動，負責謀劃本年級、級部、班級的家校合作工作。學校對有關家校合作的工作進行專門的考核，考核結果納入部門和個人的考評。

家長層面。組織學校、年級、班級三級家長委員會，學校家長委員會有十二名成員組成，每個年級兩名。學校家長委員會設主任和副主任各一名，負責研究落實學校家長合作中學校家長層面的工作。年級家長委員會，每個班級一名成員參加，年級設主任和副主任各一名，負責落實年級家長層面工作，年級家長委員會主任和副主任參加學校家長委員會。班級家長委員會由五名成員組成，設主任一名，負責班級家長層面工作，主任參加年級家長委員會。各級家長委員會都有相應的工作章程，建立了相應的工作微信群，便于及時進行溝通交流。

三、豐富家校合作內容

要想提高家校合作的效率，必須豐富家校合作的內容，真正發揮家校合作的作用，讓家長和老師在家校合作中受益，才能使家校合作更好進行。

匯報交流是家校合作的必選內容。三級家長委員會定期開會，學校有關同志向家長委員會匯報學校有關工作、今后的打算，征求家長委員會成員對有關學校工作、年級工作、班級工作的意見，回復家長委員會成員提出的有關問題。邀請家長委員會成員參加相應層面的有關會議、大型活動，如邀請他們參加學校、年級、班級組織的活動，讓他們更好地了解學校、年級、班級的工作。我們規定，在各級家長學校開課的時候，匯報工作是必選內容。

參與工作是家校合作的選修內容。人與人之間在于溝通、在于交往、在于參與，讓家長更多地參與學校工作、活動，有利于家長了解學校辦學情況、工作情況，從而有利于家長關心學校、支持學校工作。如請家長參加學校升旗儀式、擔任升旗儀式講話嘉賓，請家長參加學校表彰大會、擔任頒獎嘉賓，請家長參與活動策劃、主持有關活動，請家長參加學?？荚嚤O考、參加學校值班，請家長深入班級聽課、參與年級管理，請家長觀摩學校體育節、藝術節、軍訓匯報等，從而讓家長更好地了解學校工作，理解學校做法，支持學校工作。

組織培訓是家校合作的提升內容。由于家長的不同生活閱歷、不同的文化程度、不同的教育觀念、不同的育人追求等原因，讓我們最煩惱的就是一些家長不懂教育、不會教育。一些家長經常把孩子出現的問題歸結到老師身上，一些家長對孩子教育失控，經常有家長說對孩子無能為力，家校合作上存在一些矛盾，這些都需要通過專門的培訓來轉變家長的教育觀念，提升家長的育人水平。我們主要通過家長學校授課的方式來提升家長的育人水平，我們學校的家長學校有班級家長學校、年級家長學校、學校家長學校。班級家長學校，由班主任擔任主講教師。年級家長學校授課，主要由學校領導、年級主任、優秀教師、家庭教育培訓師、優秀家長等擔任主講。學校家長學校主要由校領導、社會知名人士、教育專家擔任主講。另外，我們還提供微信公眾號，推出系列家教文章來進行線上培訓。

開展評比是家校合作的評價內容。為了促進家長對家校合作的重視，我們開展優秀家長評比活動。一是對家長進行合格性評比，對家長參加家校學習、活動情況進行評比，評出合格性學員。一般情況下，只要家長按時參加學校有關活動，積極配合學校開展教育，就是合格學員。二是評比家長學校優秀學員，主要為在家庭教育上比較成功的家長和在家校合作上積極的家長，一般每班評比出十名左右家長。三是評比最美家長，主要為在家庭教育、家校合作方面做出突出成績的家長，一般每個班級一名，然后全校再評出十名家長為年度十佳家長，這些家長在年級會議、學校大會上進行專門的表彰頒獎。

四、加強個性化指導

為了讓家長在家校合作中更有所得，我們開展個性化指導活動。如讓家庭教育成功的家長代表在家長會上介紹家教經驗，與大家分享家教心得。安排優秀學生在家長會上介紹自己的學習經驗，談希望爸爸媽媽怎么做，談自己心目中家長。請學校領導、學校的教育專家、家庭教育演講師、外請的教育專家為家長介紹家教方法。請專業的家庭教育演講家開展演講活動，請學科老師介紹學生成長特點、介紹學科學習方法。另外，我們還召開家長學生聯席會議，請家長為優秀學生頒獎，舉行優秀家長評比頒獎，舉辦讓家長參與的學生成人儀式、畢業典禮，開展一些家長和學生一起參加的拓展活動等，讓家長從中得到啟迪，自然就受到家長的歡迎。學校組建各種團隊，為個別學生和家長做好工作。

為了保證家校合作的效果，在家長學校開課、召開家長會時，我們嚴格要求老師要認真備課，認真布置班級環境，在黑板上寫好歡迎家長的標語。要求老師不準公開批評學生，說某一種現象的時候，不準點名批評同學。不準老師與家長發生爭執，要虛心聽取家長的意見。要求老師不能把班級個別現象渲染成普遍的問題。要求老師要留時間與個別學生家長進行個別交流溝通，研究促進孩子成長的方法措施。對因故沒有參加家長會的家長，老師要逐個詢問原因、征求意見，可以約請家長到校個別交流，也可以通過電話、微信等交流。如果家長多次不參加活動，也不愿意到校交流，電話和微信交流的效果也不好，教師就要上門進行家訪。