《合唱與指揮》在音樂教育專業中的地位

羅裕勝 （四川南充市第六中學校）

《合唱與指揮》的專業知識具有很強的實用性，在音樂教育專業中的《合唱與指揮》課程教學中，要求學生掌握合唱的基本發聲技巧以及樂理知識等內容，才能夠使學生在舞臺上更好地展現專業知識的力量。所以教師在教學期間，應該將《合唱與指揮》課程的教學理念融合學生自身的特點展開教學，從而有針對性地提高《合唱與指揮》課程的教學效果，使學生的專業技能以及綜合素質得以提升。

一、《合唱與指揮》在音樂教育專業的價值

首先，有助于挖掘學生的表演能力?！逗铣c指揮》能夠凝聚學生的內心情感以及品質，使學生的心靈得到藝術的熏陶，對培養學生的審美能力以及品德有重要作用。《合唱與指揮》課程具有一定的綜合性，所以學習的內容包含了音樂教育專業的所有理論知識和專業技能，并與音樂教育專業中的其他課程相聯系，如樂理、聲樂、和聲以及舞臺表演等，在教學期間給學生提供了更多展示的機會。而學生在展示的過程中，必定會傾情演繹，所以為了能夠掌握該門課程，學生需要投入大量的精力展開學習，能夠有效提高學生的表演技巧。另外，《合唱與指揮》實踐活動的增多，也為學生增加了更多展現自我的舞臺機會，有助于增強學生強大的心理素質，以免在舞臺上出現忘詞、跑掉、節拍錯亂等問題，增強學生的自信心，從而挖掘出學生的藝術潛力。

其次，能夠培養學生的組織能力。由于《合唱與指揮》課程具有較強的實踐性，不僅能夠使學生在學習基礎知識的過程中完成教學任務，還能夠通過大量的合唱比賽以及晚會等，活躍文化氛圍。當音樂教育專業的學生進入社會后，在完成本職工作的同時，還能展開文藝匯演，宣傳出音樂領域中的偉大藝術，所以音樂教育專業的學生積極參加各種《合唱與指揮》的實踐活動，能夠充分提高學生的組織能力。

最后，能夠培養學生的協作能力。由于《合唱與指揮》的表演會涉及多數人的參與，屬于創造音樂合唱藝術的集體活動。學生們在參與合唱與指揮節目的過程中，每個參與者都應該重視合唱的節奏、聲音的協調性以及動作的統一等，必須要所有參加者共同合作，相互配合，才能為觀眾演繹出和諧統一的合唱音樂，充分展現出合唱與指揮的魅力。所以音樂教育專業中的《合唱與指揮》實踐活動，能夠增強學生的集體榮譽感，使學生在參加表演的過程中，也能培養學生的協作能力。

二、《合唱與指揮》在音樂教育專業中的影響力

《合唱與指揮》課程在音樂教育專業中具有很強的影響力，對音樂教育專業課程的設置、師資隊伍的專業性以及人才的培養等方面都產生很大的影響，所以《合唱與指揮》課程在音樂教育專業中的重要性顯而易見。

（一）對音樂教育專業課程的影響

設置課程指的是根據音樂教育專業選擇和設定的各類課程，按照不同類型的課程，安排出適合各個階段學生的教學順序以及教學內容，明確各個課程的教學目標、要求以及內容等。在《合唱與指揮》課程的教學中，應該體現出音樂教育專業制定的培養目標，并對教師提出更高的教學要求，使教師在培養復合型人才目標的同時，還要使音樂教育專業學生的專業知識技能以及綜合素質得以提升。《合唱與指揮》的教學應該考慮到音樂教育專業不僅要凸顯出專業性，還要展現出音樂教育專業中《合唱與指揮》課程的重要性，才能夠提高學生的藝術能力。

（二）對音樂教育專業師資隊伍的影響

在音樂教育專業的《合唱與指揮》教學中，需要教師提高自身的專業水平，才能更好地為學生的《合唱與指揮》課程展開專業性教學。音樂教育專業的重點是培養復合型人才，如果學生沒有接受系統性的訓練和學習，就無法積極參與社會中的藝術實踐活動，也無法發揮出音樂教育的水平。所以音樂教育專業的師資隊伍應該適應我國教育的發展和改革的需求，不斷提高教師的專業水平，才能進一步推動音樂教育專業中《合唱與指揮》課程的發展。另外，《合唱與指揮》課程需要教師轉變傳統的教學觀念，對學生的職業模式進行規劃，并充分衡量學生的自身發展情況。

（三）對音樂教育專業人才培養的影響

學生在學習音域而教育專業的《合唱與指揮》課程時，需要具備獨立分析的能力和表現能力。所以學生需要對音樂作品進行整體分析，包括和弦、樂段、音調等多個知識點，學生在分析的過程中，必須要考慮到自身的語氣、音色以及速度等方面，還要訓練學生掌握延長的呼吸法，使學生掌握音樂的高潮點、旋律發生起伏轉折的判斷能力，并將音樂與演繹者的情感和伴奏相互統一，以此來激發出學生的音樂欲望。使學生在藝術的世界中感受音樂的魅力和力量，為培養音樂人才奠定良好的基礎。

結 語

隨著《合唱與指揮》課程的發展，音樂教育專業的教學需要轉化教學的觀念，更新教學模式和手段，結合音樂教育專業的發展狀況，使學生在學習《合唱與指揮》課程專業知識技能的同時，也能提高學生的綜合素質，不斷完善《合唱與指揮》課程的教學計劃，為社會培養出更多優秀的復合型音樂人才，使他們在音樂領域中發光發亮。