讓地方特色音樂借力高飛

張寧 （陜西省旬陽縣師訓教研中心）

隨著網絡媒介的發展，人們獲取信息的渠道也更加便捷高效。可供選擇的“文化大餐”日益龐雜，對地方特色音樂無疑是一種巨大的挑戰。流行音樂受其結構短小、通俗易懂等特點備受追捧，它的興起讓人們對地方特色音樂更加敬而遠之，致使地方特色音樂與我們漸行漸遠，有的瀕臨失傳，作為音樂老師應該做點啥？如何才能讓地方特色音樂再度引起學生的關注和喜愛呢？以下是本人的拙見，期待與大家共同探討。

一、創精品佳作，重溫經典

我市漢劇團在八十年代末被迫解散，這批骨干有的被分流、有的離世，德藝雙馨的老藝術家已所剩無幾。因此，有關部門應高度重視，加大投入力度，聘請老藝術家培養愛崗敬業，樂業善思的骨干培訓隊伍。其次，要激勵廣大文藝工作者的創作激情，多出精品，在發揚傳統的基礎上“去其糟粕，取其精華”，創作出緊跟時代步伐和脈搏的作品。將經典佳作制成MV 音頻等，利用地域名人的效應加大宣傳；在地方電視臺將優秀作品滾動播放或推出“每日一歌”專欄；在政府網站、微信公眾號等網絡平臺進行推送，讓這些作品在不經意間深入人心。同時，將普及的主陣地下放至學校，讓地方特色音樂根植在學生的心田，通過“小手拉大手”活動讓學生帶動家長了解地方特色音樂，文化部門以及學校利用傳統節日舉辦自下而上的“漢調二黃”、“旬陽民歌”主題歌舞比賽，帶動更多人參與。長此以往地方特色音樂定會再度升溫，成為人們茶余飯后關注的焦點。近期，由地方文藝創作者姜華作詞、張旬平作曲、袁龍龍演唱的歌曲《兩摻面》走紅網絡，一經推出迅速被關注，此曲采用方言說唱形式配以地方標志性建筑及自然景觀，酣暢淋漓的演繹了旬陽人對家鄉飯——兩摻面的摯愛之情。一時間一座城因一首歌而被感動著、溫暖著。像這種具有時代氣息又貼近生活的作品怎能不被人們所喜愛和傳唱的呢？

二、多覺刺激，激發興趣

“教育要從娃娃抓起”，地方特色音樂要想真正的發揚光大還得依托學校、依托課堂、依托教師。僅憑一本書、一臺琴、一支筆、一張嘴的傳統教學已不能滿足學生日趨開闊的視野了。地方特色音樂因其具有濃郁的地域風情，學生既親切又陌生。如何消除陌生感呢？這時候信息技術就能充分展示它的魅力了，它集聲、光、色、影于一體能刺激學生的多重感官，生動、形象的審美情境，讓學生在輕松愉悅中得到情感體驗、獲取知識。如：在教學“多彩的鄉音”時，將由本人導演，學生演唱并在宋家嶺、靈巖寺、漢水邊取景，由信息老師精心制作的旬陽民歌MV《太極城 我可愛的家》和《小軍號》播放給學生。精美的畫面，深情地演唱，緊緊地吸引著他們，讓學生感受到音樂就在身邊，它觸手可得且都來源于生活。鬼斧神工的太極城、氣勢如虹的天門山、婀娜多姿的南陽山、古香古色的蜀河古鎮，真可謂：“世事皆入調，見景意交融”。讓身邊的美景趣事都成為孩子們的驕傲和自豪，從而體會到“只在此山中，云深不知處”的感覺，相信親切感和自豪感會不言而喻。歌聲自然會更甜美，更婉轉。

三、完美融合，大放異彩

漢劇又名漢調二黃作為融文學、音樂、舞蹈、美術等多種藝術元素為一體的高度綜合的舞臺表演藝術，它的傳承和發展主要是靠一代又一代口傳身授。如何讓那精美的妝容、美輪美奐的道具、風格迥異的角色及他們的一笑一顰都刻在學生的腦海里呢？這就需要媒介手段的介入與融合。如在學習“京腔京韻”主題時，將具有地方特色的音樂——漢調二黃納入教材中，讓學生了解到原來國粹京劇，也是在它的基礎上發展演變而來的，它是“國粹的鼻祖”。內容上結合之后，將錄制好的優秀劇目和經典唱段通過廣播、網絡、課件等運用在日常教育教學過程中，為教師進行創造性教學提供有利的資源保障。學生足不出戶就能通過現代技術手段與歷史對接，與時空及人物對話。在接觸漢調二黃時，讓學生欣賞由本土籍詞曲作家創作，安康籍陳俊華（東方歌舞團歌唱家）在維也納金色大廳演唱的《漢水游女》視頻。特別是外國人演唱的合唱部分，學生驚愕的表情告訴我，太不可思議了，他們情不自禁的說：哇！外國人唱的還真是字正腔圓？沒想到漢調二黃這么有魅力，我們也要學……此刻無需老師過多的引導和描述，驕傲和自豪感悄然涌上學生心頭。現代技術手段的應用直觀地刺激了學生的感官系統，引發他們多覺聯動，既符合他們的年齡心理特征，又能有效地突破教學重難點。使學生聞其聲、見其形、臨其境，興趣和求知欲望被瞬間點燃。

四、適度結合，蓬蓽生輝

實踐證明信息技術輔助教學是一種實用性極強的現代化教學手段。但它只能是音樂教學的一種輔助手段，應根據教學的需要而使用。不能為了一時的花哨和熱鬧去濫用，否則就會喧賓奪主導致教學的無效。音樂是情感藝術，因此教師的情緒、師生間的情感交流與互動是信息技術手段無法替代的。因此，音樂老師須不斷加強自己的師德師風建設，提升自己的專業素養用精湛地專業知識和獨具個人魅力的教學技藝去感染學生。媒介的使用一定不能過于追求美觀而忽略了實效性、既要簡明扼要又要切中要害。要選準媒介運用的切入點，用的恰到好處定會錦上添花，起到意想不到的教學效果。

優勝劣汰是大自然的生存規律，為了不被淘汰和遺忘，作為音樂教師我們應緊跟時代步伐，更新觀念，不斷創新。勤動手，勤動腦，讓地方特色音樂借力越飛越遠，越飛越高。