中學生合唱團的組建和訓練分析

束佳蓓

（江蘇省丹陽市第八中學，江蘇 丹陽 212300）

合唱的一大特點就是參與人數多，并且在歌唱過程中通過多人配合完成演唱的全過程。與其他的歌唱形式相比，合唱能夠集合更多的聲部，音域更加寬廣，能夠表現更加高亢低沉的聲音。此外，其聲音的類型也更多，因此能夠表現更加細膩的情感。或婉轉動聽，或雄渾激昂，都可以通過合唱團成員之間的相互配合加以實現。在中學校園當中，通過合唱練習，能夠幫助學生們認識歌唱變化的魅力；同時，也能夠通過彼此之間的合作，使學生們意識到團結合作的重要性。因此，深入研究中學生合唱團的組建和訓練是十分必要的。

一、明確合唱團組建的目的和任務

通過合唱訓練和學習，能夠使中學生的音樂欣賞能力和感受能力得到提升。音樂是一種富于美感的藝術形式，在音律的不斷變化中，音樂給人一種或舒緩或激情的情緒體驗，能夠使參與音樂表演的人身臨其境，親身體驗音樂帶給人心靈的震撼。因此，在中學生中組建合唱團能夠使學生從合唱團的聲部協調中體會到音樂的韻律之美，使學生不僅關注到音樂的變化，同時也感受到音樂相互之間的協調之美。此外，音樂本身包含了一種嫻雅灑脫的特質，學習合唱能夠使學生在音樂中感受到更多的美學熏陶，培養高尚的人文氣質。

參加合唱并非易事，一旦進入到合唱團的隊伍當中，就需要學生系統地學習其中的專業內容。首先，要保證合唱團的正常演唱和正常配合，學生必須掌握一定的音樂知識，這樣，在合唱過程中，老師和學生就能夠更好地基于理論知識進行溝通交流以及配合。有了音樂知識的加持，學生也能夠獲得更加專業的訓練，在訓練過程中能夠張弛有度，獲得更加放松專業的狀態，使訓練效果得到保證。其次，要學習合唱的技巧。合唱當中不僅僅是多人在一起演唱那樣簡單的事，而是要講究方法和技巧。看起來，似乎多人合唱比獨唱更加容易，大家一塊發聲演唱即可。事實上，多人合唱要表現唯美動聽的旋律，更要配合默契，協調一致。在合唱中，通過多聲部的相互配合訓練，學生們能夠認識到合唱的技術性，通過這樣的訓練提升自身的音樂素養，使學生的合唱演唱水平更加專業。

此外，在中學生合唱過程中還要培養學生的思想情操。中學校園生活是一種集體生活，學生在這樣的生活中必須學會與周圍的同學相互了解，和睦相處。而合唱恰好也是一種以“合作”為主題的演唱形式。在合唱表演中，合唱團的整體表現必須協調一致，才能確保合唱的曲調和表現力達到預期效果。因此，在合唱團的訓練中，不僅僅要關注學生對音樂知識和演唱技巧的訓練，還要注重對學生合作能力和協調能力的訓練，使學生了解到合作之美和協調之美。

二、中學生合唱團的組建

（一）確定合唱團規模

合唱團的規模視合唱的目的和訓練的條件而定。有時候，在中學中會舉辦一些大型活動，此時就需要有合唱團的表演。這樣的合唱團屬于臨時性合唱團，在組建的過程中，其規模的大小需要依據活動大小以及演唱作品的情況來決定。如果活動范圍較大，觀眾和參與人數較多，則可以使合唱團的人數適當多一些，如果活動相對較小，則可以適當減少合唱團的成員人數。而且，這種臨時性合唱團的人數還必須關注表演作品的特點，可以依據作品需要達到的表現力來決定合唱團人數的多少。此外，對于長期存在的校園合唱團來說，合唱團的人數和管理的難易程度呈正比關系。人數越多，管理的難度也會相應加大，管理過程中需要耗費的精力也就越多；反之，人數相對較少，管理也會越容易。因此，一般建議將合唱團人數定在三十人到六十人，這樣便于合唱團的訓練和管理。

（二）合唱團成員的選拔

合唱團成員需要具備一定的音樂水準，這是后期進行專業化訓練的基礎，也是合唱過程中進行多聲部協調配合的關鍵。因此，在選拔合唱團成員的過程中，需要一對一對的合唱團成員進行專門的面試選拔。在選拔過程中，觀察學生對音樂的理解，以及基本的音樂知識水平，這樣更有利于后期的進一步培養。

1.音準

在合唱團表演中，為使歌曲更有表現力，通常需要中學生在合唱團中擔任不同的演唱角色，即使簡單劃分也會存在高聲部和低聲部的區分。在演唱過程中，音準一定要準，這樣才能使整體的演唱音準保持準確，演唱的整體質量得到保證。因此，在選拔合唱團成員時，首先要關注學生的音準如何。在確定其音準水平時，可以通過讓學生清唱一段旋律來觀察。如果整體無瑕疵，音準較準，則證明學生的音準水平可以。此外，在選拔過程中，也可以讓考官即興彈奏一段旋律，其中包含一個音準不準的音調，讓學生尋找出來，如果能夠準確找出并演唱出來，則證明學生的音準水平是達標的。

2.音色

聲音素質在選拔合唱團隊員的過程中也是一個關鍵指標。學生的聲音條件千差萬別，如果在獨唱過程中，不同的音質和音色特點能夠表現出演唱者的不同特質，也能夠賦予作品不同的風格。但是，合唱不同于獨唱，在合唱團中不能夠有太獨樹一幟的聲線或音質。因此，在選拔合唱團成員的過程中，應當對中學生的音色特點進行考量。觀察其音色是否能夠融入合唱團其他的音色中，實現完美的配合。另外，有一些音色比較獨特的學生，其聲音雖然短期內看與其他音色有較大差別，但是，如果具有較強的可塑性，也可以考慮加入合唱團，在后期的演唱訓練中進行逐步調整。

3.音域

音域是合唱團成員選拔中的一項重要指標。音域寬廣能夠在合唱團中表現更加出色，能夠延長難度高、聲音跨度更大的作品。如果音域比較狹窄，就只能演唱某一特定音域范圍內的歌曲，跨出這一音域，其聲音就無法匹配，這時候，合唱團的整體音高以及相互配合就會因此受到影響。所以，在考察合唱團成員的時候，對于音域的考察一定要十分細致，確保其能夠真正勝任演唱。

4.節奏感

合唱團的演唱和獨唱是一樣的，都需要學生對自身演唱的節奏感進行掌控。合唱團雖然是多人組建的合唱隊伍，但是相比于獨唱而言，成員之間更需要有默契，特別是協調統一的節奏感。節奏感強的成員才能在演唱練習過程中感受到演唱作品的整體節奏，進而在合唱中尋找到其他人的節奏，并使自己的聲音融合進去，找到一個整體的、整齊劃一的節奏，這樣才能使合唱效果更佳完美。因此，在選拔合唱團成員的過程中，應當對中學生的節奏感強弱進行考察，確保其進入合唱團之后能夠跟隨大家的節奏，使演唱更富于表現力。

三、中學生合唱團的訓練

（一）強化學生對合唱藝術的積極性

藝術中有著內涵豐富的美感，要體會到這些美感，并且認同這些美感，使自己參與其中，才能使自己獲得學習的動力。合唱作為藝術形式的一種，其中包含著強大的藝術魅力，要使學生更深層次地參與其中，而不是簡單重復音樂旋律，就必須使學生真正認識并領略到合唱藝術的精髓和美感，使其從中找到樂趣，并因此建立學習的興趣和積極性。這樣才能使中學生在合唱團中更好地配合老師的教學和練習，使合唱團的整體水平得到提升與保障，合唱作品也能夠更加打動人心。

（二）科學選擇合唱作品

要實現更好的合唱效果，平時的練習是必不可少的。但是，練習也要講求方法，不能夠單一地、依靠不斷重復練習獲取效果。因為頻繁的技術練習的確能夠使中學生合唱團的整體水平和相互配合得到良好訓練，但是，受到學生整體水平的制約，合唱團的整體演唱水平一定存在上限，觸及到這一上限的時候，合唱團的水平也就到達了頂點。此時，要繼續提升合唱團的整體水平就不能依靠頻繁的技術性訓練了，而是要靠其他的技巧和方法，例如，選擇合適的演唱作品就是其中的一種。作為經常在一起學習訓練的合唱團成員，一定對身邊每一位成員的水平都十分了解，大家整體組合在一起構成了合唱團的整體水平。因此，在選擇合唱作品的時候，一定要結合合唱團擅長的內容，選擇適合成員合唱的作品，從而為作品注入靈魂，使其更有表現力。

（三）重視中學生聲音特性

中學生正處在變聲期這一聲音的特殊時期，而合唱團訓練又需要大量的聲音訓練，且訓練強度較大，因此，必須結合中學生的聲音特質進行合適的發聲練習，避免采用不科學的方法使學生長時間進行聲音練習而造成聲帶損傷。要針對學生當下聲音的特性，選擇合適的聲音訓練方法，這樣才能使其聲音得到保護，同時也使得訓練效果得到強化。在學生未經過專業訓練的時候，其演唱往往會使用自然聲線，這時候的演唱通常不加技巧，不加修飾，情感自然流露。但是，中學生合唱團是進行表演的專業合唱團隊，需要有專業的表演水準，而且要求學生能夠依據演唱作品進行技巧和情感調整，這就需要中學生學會對其聲音進行科學的運用，進而更好地詮釋音樂作品的豐富內涵。

四、結束語

綜上所述，中學生合唱團在組建和訓練過程中需要結合實際考慮其中的各種影響因素，在組建過程中要選拔合適的合唱團成員，使其基本素質能夠與合唱團的整體期望和水平相匹配。此外，在訓練過程中也要講究方法，要注重培養學生的學習興趣，用興趣誘導學生的學習積極性，進而使中學生在合唱訓練過程中能夠有更好的表現，使合唱團整體素質和水平得到全面提升。