不要讓體育成為“應試教育”

戴先任

9月21日，國家體育總局和教育部聯合印發《關于深化體教融合 促進青少年健康發展的意見》，要求加強學校體育工作，將體育科目納入初中、高中學業水平考試范圍，納入中考計分科目，科學確定并逐步提高分值，啟動體育素養在高校招生中的使用研究。（9月21日 新華網）

目前，許多地方已將體育納入中考，體育考試成績直接影響高中錄取，但高考并沒有體育測試。此次國家體育總局和教育部聯合發文，進一步深化體教融合，將體育科目納入初中、高中學業水平考試范圍，無疑有利于進一步加強學校體育工作，促進體育教學改革。

近年來，國家高度重視體育教育，中小學生的體質正在逐漸提高，但在一些地方、一些學校，體育仍然淪為“副科”，體育課不開、少開、被占用，體育教師不專業、課堂教學效果不理想等問題依舊存在，極不利于提高學生的體育素養，直接影響青少年的身體健康。因此，體育教育改革很有持續推進的必要。

需要注意的是，各地、各校在落實上述文件精神的過程中，要防止體育教育淪為“應試體育”。此前曾有研究表明，中考體育開始實行后，初三學生的體質是初中各年級中最好的，高一學生的體質也是高中各年級中最好的，其他學段學生的體質則偏低或參差不齊。這就提醒我們，“應試體育”在提升學生體質過程中可能僅是“管用一陣子”，而不是“管用一輩子”。

教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峰在有關新聞發布會上指出：“現在要把文化課的作業減下來，但是體育課作業必須加上去，這樣才能夠確保我們的學生掌握運動的技能。……