戴先任

9月21日,國家體育總局和教育部聯合印發《關于深化體教融合 促進青少年健康發展的意見》,要求加強學校體育工作,將體育科目納入初中、高中學業水平考試范圍,納入中考計分科目,科學確定并逐步提高分值,啟動體育素養在高校招生中的使用研究。(9月21日 新華網)
目前,許多地方已將體育納入中考,體育考試成績直接影響高中錄取,但高考并沒有體育測試。此次國家體育總局和教育部聯合發文,進一步深化體教融合,將體育科目納入初中、高中學業水平考試范圍,無疑有利于進一步加強學校體育工作,促進體育教學改革。
近年來,國家高度重視體育教育,中小學生的體質正在逐漸提高,但在一些地方、一些學校,體育仍然淪為“副科”,體育課不開、少開、被占用,體育教師不專業、課堂教學效果不理想等問題依舊存在,極不利于提高學生的體育素養,直接影響青少年的身體健康。因此,體育教育改革很有持續推進的必要。
需要注意的是,各地、各校在落實上述文件精神的過程中,要防止體育教育淪為“應試體育”。此前曾有研究表明,中考體育開始實行后,初三學生的體質是初中各年級中最好的,高一學生的體質也是高中各年級中最好的,其他學段學生的體質則偏低或參差不齊。這就提醒我們,“應試體育”在提升學生體質過程中可能僅是“管用一陣子”,而不是“管用一輩子”。
教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峰在有關新聞發布會上指出:“現在要把文化課的作業減下來,但是體育課作業必須加上去,這樣才能夠確保我們的學生掌握運動的技能。……