“一帶一路”背景下廣西與東盟高校網絡在線教育合作探討

彭潔 曾揚陽 張玲

【摘 要】本文論述“一帶一路”背景下廣西與東盟高校網絡在線教育合作，從廣西與東盟高校教育改革需要、我國高校教育國際化必然趨勢、培養綜合型國際化人才需求等方面分析廣西與東盟高校網絡在線教育合作的必要性，針對廣西與東盟高校網絡在線教育合作面臨的網絡在線教育缺乏有效合作機制、廣西與東盟在線教育力度有待加強、網絡在線合作形式有待創新等問題，提出加強政府引導、構建多層次網絡在線合作機制、構建線上線下多元化合作形式、充實國際化網絡在線教育教師團隊等廣西與東盟高校網絡在線教育創新型合作模式的構建路徑。

【關鍵詞】一帶一路 廣西東盟 高校網絡在線教育合作

【中圖分類號】G? 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2020）31-0008-03

當前，在“一帶一路”背景下，推進廣西與東盟地區高校網絡在線教育合作，能夠促進培養國際化人才，完善國際化教育結構，為區域經濟合作與發展提供更多的高素質人才。然而，當前在開展網絡在線合作教育過程中，暴露出合作形式缺乏教育力度、師資力量較為薄弱以及合作機制不夠完善等問題，需要廣西與東盟高校構建高校新型教育合作體系，吸引多方主體參與，以期不斷完善“一帶一路”背景下廣西與東盟高校網絡在線教育合作機制。

一、廣西與東盟高校網絡在線教育合作的必要性

在“一帶一路”背景下，網絡在線教育作為高等教育方式中的一種有效手段，在推進教育國際化發展過程中發揮著重要作用。我國構建廣西與東盟高校網絡在線教育合作機制正是基于當下教育形勢的客觀考量提出的，在“一帶一路”建設推動下，廣西與東盟高校網絡在線教育合作機制的構建能夠為我國教育國際化帶來發展機遇。

（一）廣西與東盟高校教育改革需要

“一帶一路”建設的根本目的在于推動沿線國家經濟發展，這一目標不僅需要經濟、政治、文化的互通有無，也需要教育領域的充分合作。如今，廣西與東盟高校正在積極探索網絡在線教育改革新模式，結合廣西與東盟國家人才市場需求狀況，拓寬教育合作渠道，促使雙方加快實現教育合作的建設目標。以廣西地區為例，廣西地區高校以“一帶一路”建設為導向，引進東盟國家高校豐富的教育資源和技術人才，并將具有中國特色的教育模式向外推廣，彌補雙方教育不足之處，加快我國教育事業發展進程。

（二）我國高校教育國際化必然趨勢

“一帶一路”背景下，區域政治、經濟、文化交流日益頻繁，逐漸影響到我國高校教育事業的發展，在國際化發展形勢下，我國高校應積極探索教育國際化新路徑。教育部出臺《推進共建“一帶一路”教育行動》相關文件，為我國高校教育國際化發展指明了方向。廣西與東盟高校開展網絡在線教育合作，是適應經濟全球化趨勢的必然選擇，能夠為社會培養國際化人才，推進高校教育事業國際化發展。

（三）培養綜合型國際化人才需求

“一帶一路”背景下，社會對于國際化人才需求越來越嚴格。以廣西地區為例，廣西與東盟國家相毗鄰，開展網絡在線教育合作模式，能夠最大限度實現雙方高校教育教學資源共享，加快培養高素質人才。同時，教育發展是“一帶一路”建設目標的重要內容，廣西與東盟高校開展網絡教育合作是推進我國教育國際化的重要舉措，也是培養高素質人才的有效途徑，因此，廣西與東盟地區在今后線上線下教育中應注重人才培養，有效實現資源共享，培養綜合型人才。

二、廣西與東盟高校網絡在線教育合作面臨的問題

深化高等教育合作機制是我國與東盟國家加強交流的一項重要舉措。但是由于我國網絡在線教育仍然處于發展初期，在線教育結構不夠完善，在與東盟高校建立在線教育合作機制時顯現出戰略互信不足、方式方法存在偏差等問題，極大地阻礙了中國與東盟關系的進一步發展，是我國廣西與東盟高校網絡在線教育合作建設過程中必須考慮的風險因素。

（一）網絡在線教育缺乏有效合作機制

從廣西和東盟國家高等教育合作現狀分析，網絡在線教育缺乏合作機制。首先，資金合作方面，留學生獎學金還未設立，只有本國政府會為學生提供減免學費政策，但是國外非政府組織，比如企業、基金會等并未創建學生獎學金，這樣會打擊部分學生想留學的積極性，影響教育國際化目標建設。同時，網絡在線教育需要構建遠程網絡教學平臺，需要耗費大量資金和技術運營，但是政府對這一建設資金投入明顯不足。其次，當前信息化飛速發展，“一帶一路”背景下提出的《東盟互聯互通總體規劃》建設目標仍然處于發展初期，給網絡在線合作教育提出了很大挑戰。

（二）廣西與東盟在線教育力度有待加強

“一帶一路”背景下深化新型國際教育往來關系，構建國際化教育合作機制，能夠促進各國共同發展。但是當前，廣西與東盟在線合作教育力度不足，制約了國際化教育發展。具體表現為遠程網絡技術還未完全開發，學生依然通過出國留學等方式進行海外知識學習;在線教育合作辦學時間短、規模小、辦學效益難以提升等問題制約雙方國際化教育形式，此外，網絡在線教育還未形成品牌化和示范效應，缺乏教育經驗，等等，不利于廣西與東盟高校在線教育合作機制的順利開展。

（三）網絡在線合作形式有待創新

廣西與東盟高校網絡在線教育合作形式除了依托傳統網絡教學方式為基礎外，還應與時俱進，敢于創新。但是當前世界經濟全球化、信息化在不斷滲透，給各個國家帶來合作機遇的同時也帶來嚴峻挑戰。首先，遠程企業產學研在線教育合作方式需要拓展空間。當今，“一帶一路”背景下，相關部門還未設立在線合作主題教學形式，比如絲綢之路主題形式、線上課程形式等較為缺乏，極大地限制了雙方高校網絡在線合作的發展。其次，我國缺乏遠程網絡在線辦學的經驗和支撐條件。由于我國對東盟國家教育現狀客觀認識不夠深入，網絡辦學難以形成統一模式，在具體網絡在線合作教育中與東盟高校存在脫節現象。

（四）網絡在線教育師資力量較為薄弱

當前，廣西與東盟構建網絡在線教育合作機制過程中，暴露出教師綜合素質不高的問題，尤其是在國際化教育這一方面，部分教師外語教學能力不強，仍然采用傳統說教型方式開展教育工作，極大地影響了高校國際化教育的開展。同時，廣西與東盟高校部分教師對網絡在線教育方式理解不夠深刻，運用不夠熟練，致使教師網絡在線教育水平長期無法提升，加之高校未能及時開展教師在線教育和指導工作，極大地影響了廣西與東盟網絡在線合作教育發展。

三、廣西與東盟高校網絡在線教育創新型合作模式的構建路徑

從區域發展現狀分析，我國與東盟國家開展高等教育合作機制不僅對東南亞地區繁榮發展具有重要意義，而且對于我國實現教育國際化也具有重要的促進作用。廣西與東盟高校構建網絡在線教育合作模式，能夠充分發揮雙方教育優勢，應加強政府引導，從以下方面構建廣西與東盟高校網絡在線教育創新型合作模式，以創建更加完善的國際化教育合作機制，實現教育共享目標。

（一）加強政府引導

“一帶一路”建設的根本目的在于推動沿線國家經濟發展，因此，廣西與東盟高校合作教育進行過程中，需結合當下教育發展現狀，充分發揮政府及教育部門的引導作用，為國際化教育合作提供政策保障。政府及教育部門應當完善教育政策，允許高校學生跨專業出國學習進修，并設置專項經費，為雙方的留學生提供學費減免政策，設立留學生獎學金;可組建留學生管理部門，負責留學生留學就業等工作內容;還可定期開展網絡在線東盟教育交流周等活動，加強教育創新和學術交流。此外，應鼓勵社會企業履行社會責任，為回國留學生或者外來學生提供實習崗位、就業渠道，甚至是資金支持，為教育國際化發揮作用。

（二）構建多層次網絡在線合作機制

結合“一帶一路”沿線國家教育發展現狀與我國自身教育不足，需要構建多層次網絡在線合作機制彌補教育體制的缺陷。首先，廣西與東盟高校網絡在線教育合作過程中，須加大普通高校與高職院校各項教育力度，構建不同層次教育課程。其次，雙方在線教育須突出教育重點，強化專業課程建設，考量當今社會發展形勢需要，以網絡培訓方式創建新類型的在線教育課程（如表1）。

（三）構建線上線下多元化合作形式

首先，雙方高校可創建虛擬大學教育模式。具體可創建遠程學習中心，將廣西與東盟合作高校中的教學優勢與教學資源放到該平臺中，為高校學生提供全方位管理與服務。同時，虛擬大學平臺上還可完善雙方高校合作開發課程、跨國學分轉換和認可等教育合作內容，創造新的教育機會和教育平臺。其次，雙方高校可構建校際交流方式夯實合作基礎。具體可構建廣西—東盟自由貿易區、經濟合作論壇活動，舉辦在線藝術節、教育展覽等形式，加強雙方文化交流;還可通過舉辦夏令營、網絡友誼項目等方式，組建合作小組，通過研究和創建項目開啟廣西與東盟國家高校網絡教育合作。

（四）充實國際化網絡在線教育教師團隊

我國高校國際化教育改革離不開與其他國家的合作，更離不開充足的高校師資儲備。“一帶一路”背景下，廣西與東盟高校網絡在線教育過程中需要提升教師專業素質，打造高素質師資隊伍。首先，廣西與東盟高校可利用互聯網發布招聘教師公告，待遇從優，吸引雙方優秀教師參與教育;雙方高校可分別設置專職教師、兼職教師等多層次崗位，同時為教師配備相應在線教學設備，比如專用錄課教室、開發專用在線視頻教學軟件等，滿足教師教學需求，吸引優秀教師人才。其次，雙方高校應設立網絡在線教師培訓制度，定期開展網上教育培訓，比如雙方高校可積極引進產教融合培訓模式，聘請企業相關技術人員為教師開展網上模擬實訓課程等，拓展教師在線培訓空間。

總之，“一帶一路”背景下，廣西與東盟構建高校網絡在線合作教學模式，既是“一帶一路”倡議的具體實施，又是中國與東盟國家教育合作的長遠規劃。這一模式的構建，有利于各國人才培養的國際化，可以促進沿線周邊國家和（下轉第31頁）（上接第9頁）地區經濟、文化交流，為今后更大范圍內開展國際化教育合作提供有益借鑒。

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【基金項目】2017年度廣西高校中青年教師基礎能力提升項目“廣西與東盟高校教育合作創新研究”（2017KY1401）

【作者簡介】彭 潔，女，廣西欽州人，廣西外國語學院講師，研究方向：思想政治教育和音樂學;曾揚陽，男，廣西賓陽人，廣西外國語學院副教授，研究方向：思想政治教育;張 玲，廣西玉林人，廣西外國語學院講師，研究方向：高等教育管理。

（責編 何田田）