初中學校管理中構建一體六面德育管理體系的策略分析

(哈爾濱市松北區樂業鎮第一中學，黑龍江 哈爾濱 150526)

德育是一個循序漸進的教育過程，需要學校、家長以及學生之間的緊密配合和合作才能有效完成。而構建一體六面的德育管理體系是助力德育水平的有效途徑，能夠確保其具體實施的規范性和標準化。一般情況下，“一體六面”主要包含以下內容：“一體”是指養成教育，把學生培養成為一個有道德的人；“六面”主要是指課程教育、活動育人、協同育人、管理育人、特色育人、研學育人。

一、“一體”—養成教育

相對于學生的學習成績，培養學生良好的品質更加重要。由于初中生年齡還比較小，對未知的世界好奇心比較強，但是對是非的判斷能力還比較弱，如果不加以正確的引導，容易走入歧途。作為教師，要加強對學生道德素養的正確指引，培養學生向健康的方向發展。養成教育，同時也是構建德育管理體系的關鍵內容和策略。首先，要注重引導學生樹立遠大的理想，樹立科學合理的理想，能夠為學生指引正確的奮斗方向和目標，對其行為進行鞭策，督促其形成良好的行為習慣；其次，要注重制定科學合理的班級規則。沒有規矩，不成方圓。在規則的約束下，學生才能對自己的行為和思想進行有效調節，久而久之形成良好的行為習慣，教師還可以在和學生協商的情況下，制定相應的違約懲罰，對沒有遵守班級規則的學生予以一定的懲罰，從而逐漸讓學生樹立規則意識；再次，引導學生自我管理。教師可以在民主自愿的基礎上，讓學生自己選擇理想中的班長，也可以采用輪流制，讓每一位學生輪流擔任班長以及班級內其他的職務，每一職位上的干部都要擔任其職責，并定期向班主任匯報工作情況。通過這種方式，能夠加強學生的自我管理意識和能力，促進學生參與班級事務的積極性，強化學生的自律意識和責任意識，引導其良好的人格品質的形成。

二、“六面”實施策略

（一）課程育人。初中思想品德課程是構建德育管理體系的重要載體和途徑。初中學生思想還不成熟，對是非觀念的意識還很模糊，如果不加以正確的引導，容易出現叛逆心理，甚至走上不當的道路。加強對思想品德課程的有效開展，通過理論教學和實踐教學的有效融合，從而強化學生對思想道德修養水平，增強法律意識和規則意識，并讓初中學生認知到自己的社會責任，引導學生向正確的人生道路發展。在開展思想品德課程時，教師要結合教學內容以及學生特點，講究合理的方式方法。教師在上課時，可以動之以情，曉之以理，利用情和理結合的方式，把抽象的理論知識轉化為真實感人的案例，使學生在心靈上產生共鳴，對其思想和情感產生感染和熏陶，從而強化其思想道德修養，規范其行為習慣。例如，在講解“挫折”的相關內容時，教師可以在講解面對挫折應該采取什么樣的態度的基礎上，列舉實際的案例，引導學生思想上的認同。可以列舉疫情期間的真實案例，醫生和護士們面對疫情，奮勇向前，不畏生死，為了人們的生命健康抗戰在抗疫的第一線。通過這些英雄事跡，讓學生心中產生感動和激勵，從而引導其樹立遠大的理想，并增強面對挫折困難的勇氣和信心，并且強化對生命的敬畏感和珍惜感。

（二）活動育人。活動實踐是培養學生思想道德素養的重要途徑。教師可以利用各種各樣的節日，如國慶節、重陽節、感恩節等，舉辦主題活動，通過活動的實踐探索，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。例如，重陽節，可以舉辦“關愛老人，送溫暖”的活動，組織學生走進敬老院，慰問老人，關心老人，為他們送去歡笑等。通過這種方式能夠讓學生內心情感得到觸動，使其思想情感得到升華。

（三）協同育人。學生的思想道德水平同樣受到家庭以及社會的重要影響。因此，構建完善的德育管理體系，需要加強和家庭以及社區的協同合作。首先，要加強家長對家庭教育的重視，對家庭教育的開展實施策略進行科學的指導，利用家長會、家長開放日等，邀請家長到校，增強家長和學校的交流，對學生的思想狀態和行為表現進行溝通，并形成學校和家長相統一的教育思路，全面提升家庭教育質量；其次，要注重加強和社會的協同合作，和社區的管理人員進行協商，充分挖掘社區的德育教學資源，為學生樹立道德模范，邀請社會上的模范人物到校講座，從而凈化學生的成長環境，促進其身心健康發展。

（四）管理育人。注重在學校管理中，制定完善的規章制度，實現學校德育管理工作的制度化和規范化。對德育管理的責任進行明確劃分，落實到個人，確保德育管理策略的有效實施，強化德育管理質量。

（五）特色育人。一所學校的德育工作非一朝一夕即可完成，一定要有長期規劃，可以形成系列活動打造育人基石，如：在家庭中開展“孝敬父母，體驗親情”活動；在學校開展“和諧校園，健康成長”活動；在校外開展“傳揚美德，奉獻愛心”活動；還可以結合北方特點，開展冰雪等活動。而且每一個學生都有其獨特的性格特點以及思想行為路徑，在開展德育工作時，教師要注重結合每一個學生的不同特點，采取針對性的管理策略，使每一位學生都能夠探尋到適合自己的思想成長之路。此外，還要注重和學校的整體的發展宗旨相契合。

（六）研學育人。2013年2月2日，國務院辦公廳關于印發國民旅游綱要中指出“逐步推行中小學生研學旅行”的設想。在德育管理中，就可以根據區域特色、學生年齡特點，讓學生走出校園，感受自然，開拓視野，豐富知識，加深對社會公共道德的體驗，重視自我，為成長奠基，為成長鋪路。

三、結語

綜上所述，隨著素質教育的逐漸發展，對初中德育管理體系的構建越來越重視。構建一體六面的德育管理體系，能結合學生的實際情況，對其開展針對性、全方位的德育管理，對學生的思想道德修養進行正確的引領，促進學生的全面健康成長。