學生職業素養教育養成的探索與實踐

程科

大連旅游學校（大連女子學校），遼寧大連 116082

中央教科所對企事業單位調研后證實，企業對學生的就業要求更看重個人基本素質、職業技能和職業精神，學校通過走訪企業，組織問卷調查，召開座談會等，深切感受到行業企業關注學生職業素養，各專業企業負責人表示：專業技能可以從頭培訓，學生職業素養最為關鍵，要求學生在溝通交流、團隊合作、責任心、愛崗敬業、忠誠奉獻等方面，形成靈活適應新技術、新環境的能力和心態。培養良好的職業素養對學生至關重要，學校進行嘗試與探索。

1 課程設置構建職業素養培育體系

學校深化思想政治課改革，完善其他學科“課程思政功能”，開展體驗式勞動素養教育。構建以“職業素養培養為核心”的特色課程體系，實施職業素養教育課程化管理。

1.1 全面深化思想政治課改革

學校制定并實施《思想政治理論課改革創新實施方案》，從課程目標、結構、內容和教材等完善思政課教學體系，加強思政課教師隊伍建設，增強思政課思想性、理論性、親和力和針對性。創新教學方式、強化實踐教學、改革考核評價，推進思政理論精品課建設計劃，提升課堂育人質量，發揮思政課在職業素養教育主渠道作用。

1.2 完善其他學科“課程思政功能”

在人才培養方案中貫徹“課程思政”要求，將職業精神養成納入人才培養方案，滲透教學全過程，成立課程思政研究發展中心，構建基礎知識、專業技能、職業素質、職業精神全面均衡的課程體系。

1.3 創新開展體驗式勞動素養教育

用小抹布代替大拖布，讓學生彎下腰伸出手，從細節入手，養成一絲不茍的勞動習慣，形成勤儉奉獻的勞動品格。將勞動教育融入育人全過程，構建特色課程體系、建設體驗式勞動教育實踐場館、打造梯隊師資隊伍，完善體驗式勞動教育模式，讓學生體驗勞動樂趣，感受勞動意義，促進全面發展。2020年8月18日，在“新時代勞動教育的中國理論與中國實踐探索”學術研討會上，作為全國中職唯一參會學校，做了《職業學校勞動教育實踐探索》的主題發言。

2 校園文化涵養職業素養

打造校園文化品牌，營造文化氛圍，搭建學生全面協調可持續發展育人載體。

2.1 全員育人，提升綜合素養

以月為單位構建“2+1+X”主題教育模式，每月第一、二周的周三下午第七節課固定為主題班會時間；第三周的周三為主題團會時間；第四周的周三根據上級教育內容開展進行主題教育。每周五早自習固定安排一次班主任教育時間，每月末周五固定為學校教育時間。開設校長課堂，組建課程思政研究中心，主題教育實現制度化、常態化、規范化、系列化。

2.2 禮儀文化，涵育人文素養

每天早上10 分鐘禮儀訓練，讓學生儀表更端正、言行更符合職業要求；每年舉辦禮儀大賽，聘請專家指導，邀請企業代表參與評比，學生提前感受職場禮儀，外化于行內化于心，學生參與機關單位會議服務、頒獎禮儀活動倍受好評，學校先后被評為省市美育特色學校。

2.3 文化熏陶，培育職業精神

堅持創建整潔美麗校園環境，保證學校處處干凈、時時整潔、人人自覺。堅持以文化人，學校文化內涵滲透在教育教學和管理服務各方面，通過“走廊文化、班級文化、宿舍文化”，以社會主義核心價值觀為引領，將中華優秀傳統文化、中國特色社會主義文化浸潤學生心田，走進各教室，專業化、職業化、現代化的標識觸目可及，學習環境與職場情境有機融合，營造出濃厚校園文化育人氛圍。

3 機制完善助力職業素養教育

3.1 建立校企共建聯合導師指導機制

企業專家參與人才培養方案制定、教學內容審定、教育教學過程、學生綜合評價。邀請社會企業專家、行業能手、優秀畢業生定期進行工匠精神宣講，指導學生做好職業生涯規劃。學校在全國創新創效創業大賽中獲一等獎，是遼寧賽區唯一獲一等獎的中職參賽隊。

3.2 創立“社會大課堂”實踐平臺機制

組織學生走進企業、走進社區、走進福利機構，幫助學生融入社會，在職業教育活動周活動中，以專業特色和資源優勢，為周邊社區居民提供專業服務。

3.3 推進知行合一對接職場機制

做到五個對接：學生管理目標與行業標準對接、職業素養教育內容與企業典型工作任務對接、管理過程與工作過程對接、強化素養訓練與企業核心素養對接、學生綜合評價與企業崗位評價對接。扎實做好認崗、跟崗、頂崗。針對學生職業素養短板，開展社團活動，彌補課堂教學無法實現的教育內容，全校學生全部報名，積極開展團隊拓展訓練、職場模擬面試、企業冠名技能大賽、創業競賽等活動。

職業素養教育重在日常，貴在養成，難在堅持。學校禮儀教育24年，小抹布精神始終傳承，心理健康幸福館服務了8年……，學生被分配到市委市政府、市財政局、審計局、地稅局、行政服務中心、市法院等機關、企事業單位，受到一致好評，畢業生就業率多年保持在99%以上，專業對口率高、薪酬水平高、崗位的穩定性高，為地方經濟社會發展做出了積極貢獻。