職業院校音樂教學改革研究

方泓

（撫州幼兒師范高等專科學校，江西 撫州 344000）

一、職業院校音樂教學定位

職業院校明確音樂教學定位，才能保證教學改革的成功，保證學生職業素養的有效培養。具體而言，職業音樂教學不僅要提升學生的知識素養，還要提上學生的職業素養和綜合能力。在職業院校音樂教育中，一直存在著學生綜合素養培養力度不足的問題，很多教育者在課堂上重視音樂知識和技能的傳播，教育過程忽視學生的思維品質的提升，也不重視學生文化品位及審美能力的培養，這樣就導致人才培養質量是很高。因此，職業院校音樂教育要明確提升學生綜合素養的人才培養目標，要能夠基于此進行改革。教師要通過完善各環節教學活動有效的陶冶學生，有效發展學生的想象力和創造力，促進學生文化素養的不斷發展。另外，職業院校音樂教育要明確培養學生技術技能的這一目標，使職業院校的音樂教育富有職業化特色。職業院校音樂教育所培養的對象必須具備服務社會的勞動技能。因此，職業院校音樂教育要能夠與學生崗位技能培養結合起來，能夠以就業導向為指導，明確技能要求，完善每一個環節的知識技能教育，提升學生的職業素養，為學生未來有效地開展相關工作，提供有力的保障。

二、職業院校音樂教學改革策略

（一）改革課堂教學模式

改革課堂教學模式是音樂教育獲得成功的重要保障。在音樂教育中，要能夠多采用啟發式和探究式教學方法，因為這一教學方法是以學生為主體的，能夠促進學生實現創造性的發展。作為音樂教師，要能夠積極地學習新的教育模式，能夠不斷地通過教育模式的改革和完善，提升學生音樂學習的積極性，促進學生整體素養的培養。在教學中，教師要引導學生自主地學習相關音樂理論知識，對于不懂的問題，引導學生合作探究解決，使學生能夠真正成為音樂課堂的主人。教師要能夠通過啟發探究式教學，使學生自覺發現音樂學習中存在的問題，并探究解決問題，這樣學生就能夠對相關音樂知識技能進行更深入的理解和應用，學生的學習能力和創新能力能夠在音樂課堂學習中得到有效的培養。

（二）完善教學輔助設備

先進的教學設備是音樂教學有效開展的保障。職業院校應該加大音樂教學輔助設備方面的投入，不斷促進音樂教學改革實現深化發展。學校要能夠立足自身現有的音樂教學設備進行教學創新。要能夠投入一定的資金，對相關設備進行修葺和完善，保障各種設備都能達到良好的使用效果。另外，學校要能夠加大資金購買一些新設備，對傳統設備進行更新換代，支持音樂教學。作為音樂教師，在課堂教學中，要能夠積極的借助先進的教學設備進行音樂教育創新，提升學生音樂學習的積極性，幫助學生實現自主學習，實現新知識和新技能的有效掌握。在借助于先進的教學設備，開展音樂教育的過程中，教師要引導學生了解相關設備，了解多媒體系統的應用，這樣就能夠有效的提升設備的應用效果，避免設備損壞，促進音樂教學質量的不斷發展。

（三）強化實踐實訓教學

職業院校在音樂教學培養中，不僅要引導學生做好相關知識的技能的學習，更重要的是要重視學生知識技能的應用，提升學生的實踐能力，這樣才能有效地培養職業化音樂人才，滿足學生發展的需要。作為教師，要加強音樂教學方法改革，不斷地強化實踐實訓教學，提升音樂教育的質量。在音樂教育中可以開設音樂產品設計創新、音樂產品制作等實踐性較強的課程，引導學生能夠將音樂理論知識應用于音樂產品制作過程之中，提升學生音樂技能水平。教師要能夠基于學生實踐能力培養，積極地對音樂教學方法進行創新，能夠重視理論與實踐的結合教學，這樣才能有效的提升學生的職業素養。

（四）加強音樂教師隊伍建設

對于職業院校音樂教育而言，教師隊伍發揮著重要的作用，優秀的教師團隊才能保持音樂教學的高質量。因此，作為職業院校，要加強校音樂教師隊伍建設工作，要高度重視音樂教師教育能力的提升和綜合素養的提升。學校要積極地為音樂教師業務發展提供有利的條件，能夠多開展一些學術培訓活動，為音樂教師提供掛職鍛煉的機會，提供進一步學習的機會。學校要能夠采取有效的策略，做好音樂教師的思想教育工作，教學水平提升工作。要能夠通過研討交流等方式引導音樂教師樹立全新的教育理念，掌握先進的教學方法。學校能夠積極地改革教師考核體制，能夠不斷地促進音樂教師實現自我學習、自我發展。在對教師評價的過程中，要能夠把教學業績和教學能力結合起來對教師進行評價。在評價體系中，還要融入學生意見反饋評價，對于教學能力較低、音樂教學效果較差、不受學生歡迎的教師，要及時地更換，督促教師隊伍不斷實現自我發展。另外，通過融入學生評價，能夠提升職業院校音樂教師的教學的責任意識，有效激發教師的教學熱情和教學創新的熱情。職業院校要能夠通過教師隊伍建設工作的不斷完善，提升音樂教師的職業素養和教育能力，這樣職業院校的音樂教育效果才能不斷的提升。

總之，職業院校音樂教育不僅要加強相關音樂知識和技能的教育，還要重視學生職業素養的培養，這是由職業院校的特殊性質所決定的。在音樂教育中，教師要重視理論與實踐的結合，要重視學生主體地位的提升，能夠加強教學創新，突出實踐教學，這樣才能保障學生在音樂學習中有所發展，有所收獲，才能保障音樂教育不斷實現創新。作為教師個人要保證良好的教學效果，必須要加強學習，積極的參與學校組織的各種培訓，不斷提升自身的業務能力，這樣才能保障為學生提供優質的音樂教育服務。