高校跆拳道教學(xué)工作優(yōu)化策略探析

朱春勇 韓彬斌

（天津鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，天津 300240）

關(guān)鍵字：高校；跆拳道教學(xué)；現(xiàn)狀；優(yōu)化策略

一、引言

每一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都有其獨(dú)特的歷史起源，跆拳道作為一種時(shí)尚且前衛(wèi)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，起源于朝鮮半島，是一種對(duì)抗性的搏擊運(yùn)動(dòng)，其不僅可以鍛煉身體、增強(qiáng)體能，還可以通過防身自衛(wèi)來進(jìn)行自我保護(hù)，除此之外還能夠磨練人的意志，提高人的素養(yǎng)，尤其是在跆拳道被納入奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目之后就更加深受高校大學(xué)生的喜愛與追捧。隨著我國全民健身運(yùn)動(dòng)的不斷推進(jìn)，越來越多的高校將跆拳道納入體育教學(xué)的課程中，然而，對(duì)于高校來說如何創(chuàng)新傳統(tǒng)教學(xué)理念，促進(jìn)高校跆拳道教學(xué)質(zhì)量的提升，利用跆拳道來彌補(bǔ)傳統(tǒng)體育教學(xué)工作的不足是當(dāng)前高校需要考慮的重要問題。

二、高校跆拳道教學(xué)工作現(xiàn)狀

隨著我國高校體育教育教學(xué)工作的不斷發(fā)展，跆拳道已經(jīng)成為很多高校體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一，這不僅給學(xué)生提供了更大的體育項(xiàng)目的選擇空間，而且也為激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。體能測(cè)試是當(dāng)前高校測(cè)試青年大學(xué)生身體素質(zhì)和自制力的重要手段，雖然這種測(cè)試方法可能并不能全面測(cè)試學(xué)生的身體素養(yǎng)，但是可以間接反映出大學(xué)生的體能狀態(tài)。體能不合格的青年大學(xué)生數(shù)量不在少數(shù)，這就意味著高校體育教學(xué)工作并沒有發(fā)揮出應(yīng)有的作用和價(jià)值，學(xué)生身體素養(yǎng)令人擔(dān)憂。從本質(zhì)上來講，跆拳道不僅是體育教學(xué)中的重要組成部分，而且也是彌補(bǔ)傳統(tǒng)體育教學(xué)工作不足的一種選擇。與傳統(tǒng)高校體育枯燥無味的教學(xué)項(xiàng)目相比，無論是男生還是女生，跆拳道都更具有吸引力，更容易受到青年大學(xué)生的青睞。

然而，由于跆拳道教學(xué)引入高校體育教育教學(xué)領(lǐng)域的時(shí)間比較短，所以在實(shí)際教學(xué)過程中還存在著一些問題，并不能滿足學(xué)生對(duì)高質(zhì)量跆拳道教學(xué)服務(wù)的要求。比如，跆拳道師資力量在很大程度上能夠決定跆拳道教學(xué)有效性和實(shí)效性，所以積極引進(jìn)高質(zhì)量、高素質(zhì)的跆拳道專業(yè)人才至關(guān)重要，因?yàn)橹挥羞@樣才能構(gòu)建更專業(yè)的跆拳道教師隊(duì)伍。但是，就當(dāng)前的情況來看，部分高校為了節(jié)省經(jīng)費(fèi)，降低整個(gè)教學(xué)成本，所以并沒有高薪聘請(qǐng)專業(yè)的跆拳道教練來擔(dān)任學(xué)校跆拳道教師，而是讓一些對(duì)跆拳道有一定了解的體育教師負(fù)責(zé)跆拳道教學(xué)，所以學(xué)生很難真正掌握跆拳道的精髓；教學(xué)內(nèi)容單一也是制約跆拳道教學(xué)工作發(fā)展的主要因素之一。跆拳道并沒有中國傳統(tǒng)武術(shù)那樣源遠(yuǎn)流長，博大精深，但是要想真正掌握跆拳道的精髓，就必須學(xué)習(xí)很多的內(nèi)容，這樣才能在強(qiáng)身健體的同時(shí)將跆拳道轉(zhuǎn)化為保護(hù)自己的武器。但由于課時(shí)的限制以及教師教學(xué)能力不足，所以在教學(xué)內(nèi)容安排上比較隨意，學(xué)生能夠在跆拳道課堂上學(xué)到的內(nèi)容少之又少。

三、高校跆拳道教學(xué)工作優(yōu)化策略

加強(qiáng)高校跆拳道教學(xué)改革不僅符合廣大師生群體的迫切需要，同時(shí)也是提高學(xué)生身體素養(yǎng)、激發(fā)他們參與體育鍛煉興趣的關(guān)鍵選擇。為了優(yōu)化高校跆拳道教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)習(xí)可以從以下兩個(gè)方面進(jìn)行入手：

（一）加強(qiáng)跆拳道師資隊(duì)伍建設(shè)。

為了更好地服務(wù)學(xué)生，高校應(yīng)該在不斷完善跆拳道教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的同時(shí)加強(qiáng)跆拳道師資隊(duì)伍建設(shè)，從而保證跆拳道教學(xué)“軟實(shí)力”與“硬實(shí)力”同步發(fā)展。對(duì)于學(xué)生而言，他們當(dāng)中絕大多數(shù)人并沒有接觸過跆拳道，雖然跆拳道在我國青少年群體中的影響力越來越大，學(xué)習(xí)跆拳道的人也越來越多，但是由于家庭條件等因素的影響，正在接受過正規(guī)跆拳道訓(xùn)練的學(xué)生并不多。在這種情況下，必須要有專業(yè)的跆拳道教師隊(duì)伍對(duì)高校青年大學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，盡可能地掌握更多的跆拳道知識(shí)。一方面，高校要加大在跆拳道教學(xué)工作中的投資力度，用優(yōu)厚的待遇將更多專業(yè)跆拳道人才吸引到高校跆拳道師資隊(duì)伍當(dāng)中，提高教師隊(duì)伍質(zhì)量；另一方面，高校要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有跆拳道師資隊(duì)伍的培養(yǎng)培訓(xùn)，讓他們接受新的教學(xué)思想和教學(xué)理論，不斷提高他們的教學(xué)能力。

（二）豐富教學(xué)內(nèi)容。

雖然與傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目相比，跆拳道教學(xué)更具有趣味性和吸引力，但是如果教學(xué)內(nèi)容過于單一，那么就很難激發(fā)學(xué)生的興趣。我們知道，不同的學(xué)生其能力、素養(yǎng)以及興趣愛好等方面往往具有很大的差異性，所以這就要求跆拳道教師在選擇教學(xué)內(nèi)容、制定教學(xué)方案時(shí)要充分考慮到學(xué)生的這些特點(diǎn)，不能機(jī)械式地按照教學(xué)大綱的要求給學(xué)生上課，否則必然會(huì)影響到跆拳道課堂教學(xué)質(zhì)量。首先，教師要學(xué)會(huì)借鑒其它高校跆拳道教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尋找它們的長處，并根據(jù)自身需要將其轉(zhuǎn)化為自己的東西，不斷提高跆拳道教學(xué)內(nèi)容質(zhì)量；其次，教師可以與學(xué)生加強(qiáng)交流與溝通，根據(jù)學(xué)生的建議改革教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)出以學(xué)生為本的教學(xué)理念，提高學(xué)生對(duì)跆拳道教學(xué)內(nèi)容的滿意度和認(rèn)可度。

四、結(jié)束語

綜上所述，跆拳道不僅是體育教學(xué)中的重要組成部分，而且也是彌補(bǔ)傳統(tǒng)體育教學(xué)工作不足的一種選擇。從當(dāng)前高校跆拳道教學(xué)工作現(xiàn)狀來看，由于跆拳道教學(xué)引入高校教育教學(xué)領(lǐng)域的時(shí)間比較短，所以在實(shí)際教學(xué)過程中還存在著一些問題，并不能滿足學(xué)生對(duì)高質(zhì)量跆拳道教學(xué)服務(wù)的要求，影響著教學(xué)實(shí)效性。為促進(jìn)高校跆拳道教學(xué)質(zhì)量的提升，就必須針對(duì)其存在的問題，認(rèn)真探析、對(duì)癥下藥，從而制定出有效的解決策略對(duì)其進(jìn)行改革與創(chuàng)新。