發揮音樂教育在德育工作中的助力作用

張雪 （蘇州大學附屬中學）

音樂不僅能夠對學習者進行藝術上的審美教育，同時也能夠起到良好的品德教育作用。所以教師在進行音樂課程教學生的時候，不僅要重視音樂對學生的審美水平的教育，還要重視音樂教育在品德教育方面的引導。在音樂教育中潛移默化的開展學生的德育工作，通過音樂教育的開展逐步的深化德育教育。讓學生在學習音樂的過程之中感受到各種豐富的情感以及精神，從而引導學生樹立良好的道德品質以及擁有豐富的情感。

一、音樂教育在德育工作中的重要性

音樂教育是能夠與德育教育相互聯系的，因為音樂藝術中的美與道德倫理中的內涵具有著同樣的特征。因此，音樂教育與德育教育之間是可以相互作用的，通過音樂教育，能夠對學生的德育方面進行培養，同時，良好的德育教育也能夠提升學生的音樂素養。在大多數音樂課程中進行音樂教育的方式是比較輕松且和緩的，音樂教育與智力教育方面有所不同，智力教育更多的是要求學生具有嚴密的邏輯思維以及論證精神，在學習的過程之中，需要對部分知識進行深入的理解以及記憶。所以在進行音樂教育的過程之中，要根據音樂的特點來進行恰當的教育，利用合理的教學方式，才能夠發揮出音樂在德育教育中的作用。

每一門學科都具有較強的教育意義，因為在學校進行學習的主要目的就是為了培養人才，讓學生各方面的能力有所發展。在音樂教學的過程之中，課堂中所教授的音樂作品、教師對學生的引導以及教育等多方面都能夠展現出音樂教學的德育價值。因為音樂是培養學生情感的一門藝術教育課程，能夠讓人的心智受到啟發，讓學生的思想品德受到教育。相對于書法或者繪畫等其他藝術來說，音樂更加能夠簡單直白的深入到學生的情感之中。通過音樂熏陶，能夠對學生的個人品行以及藝術修養、審美水平、情感陶冶等方面起到較大的影響作用。學生能夠對自身所接觸到的事物進行感知，因此在進行音樂教育的過程中，教師就可以引導學生去感受音樂作品之中的各種豐富情感，讓學生自覺的去感受生活中的美，讓學生的情感受到熏陶。同時，音樂教育也能夠對學生進行革命教育以及傳統文化教育，讓學生產生熱烈的愛國主義情感。

二、發揮音樂教育在德育工作中的助力作用的有效策略

（一）提升學生的藝術審美能力，升華學生的內心思想情感

音樂教育是對學生的藝術感知能力以及審美進行培養的一門學科，通過各種各樣的音樂作品講授以及欣賞，能夠對學生的情感世界造成影響。學生能夠通過對各種各樣的音樂作品進行聆聽，觀看多種多樣的音樂表演，不斷的提升自身的審美水平。音樂教育也正是通過這樣的方式來引起學生的情感共鳴，讓學生融入到音樂之中。音樂教育能夠幫助學生進一步的了解到創作者的情感，感受到每一首音樂作品背后的故事。讓學生在學習音樂的過程之中，被音樂中所展現的美好情景所吸引，沉醉于作品中的情感之中。所以音樂也能夠對學生的思想以及情感進行影響，陶冶學生的藝術情操，讓學生更加的善于感知客觀世界。幫助學生形成積極樂觀的人生觀念，也能夠促使學生熱愛音樂藝術，更加的關注生活、熱愛自己的生活。

學生也能夠通過參與學校舉辦的各種各樣的軍訓軍歌比賽，通過比賽來增加學生的樂趣，因為大部分學生對于這些有趣的比賽都是較為喜愛的。讓學生相互之間進行音樂上的交流，以及思想上的碰撞，加深藝術認知以及個人思想鍛煉，利用軍歌比賽來充分地展現出學生蓬勃的朝氣。促進學生對音樂作品有著更加深入的理解，對學生進行思想品德教育。優秀的音樂作品要想展現到人們面前，大多數是通過進行音樂演奏或者藝術欣賞等方式。正是因為音樂具有這樣的特征，所以在音樂教育的過程之中，教師需要通過豐富多彩的教學方法，將課堂內容展現到學生面前。也會使得課堂變得更加的靈活，學生變得更加的活躍。在課堂之中就能夠充分的調動起學生的感知力，讓學生對音樂的內涵進行深刻的理解，從而增強學生對音樂之中的藝術美的認知。并且隨著我國教育標準的不斷改革，音樂教育逐步的轉向培養學生的審美情操以及生活態度等方面轉變，這與德育教育的目標是一致的。

（二）豐富德育教育的教學內容，讓學生在音樂中領悟思想

音樂家在進行音樂創作的過程之中，會對客觀世界進行更加深入的認識，獲取到各種新的感知。然后將這種個人感知進行改變創造，從而創作出新的音樂作品，將自身對于客觀世界的感知以及個人情感融入到音樂作品之中。學生在對音樂進行學習的過程之中，就能夠感受到音樂家在進行音樂創作的時候心情，在音樂作品之中所蘊含的個人情感以及思想，感受到音樂作品創作者對客觀世界的感知。優秀的音樂作品能夠引領學生通過感受音樂作品，體驗到歌曲中所描繪的場景，感受到不同的時代中的社會狀況。也可以從音樂中感受到各個地區所擁有的地方特色，展現民族魅力。

教師也可以鼓勵學生參與多樣化的音樂戲劇節等活動，這些活動不僅能夠讓學生對音樂有著更加深刻的認識，同時也能夠增長學生的見識。讓學生更加的喜愛音樂，不斷參與到各種音樂活動之中，對音樂有著更加深刻的認識。不斷的從音樂戲劇活動中獲取更多的經驗以及故事，從而豐富自身的內涵，確立個人的世界觀、人生觀以及價值觀念。通過對多種多樣的音樂進行欣賞，能夠使得學生感受到創作者的情感態度，從而豐富學生的情感世界。

（三）引導學生去進行智慧啟迪，感受音樂作品的深刻內涵

音樂教育不僅僅是將音樂作品進行講授，同時也能夠啟發學生的思維，推動學生智力的發展。自古以來，無論是國內的名人們還是國外的一些名人，大多數都是熱愛音樂的。經過相關的研究發現，這些著名的人物所取得的成功，有一部分是受到了音樂的影響的。因為音樂能夠對人們的思想起到啟示的作用，能夠引人深思。所以在學校進行音樂教育，不僅能夠讓學生對于社會的認知更加的深刻，同時，可以使得學生的個人情感變的更加的豐富，形成正確的人生觀念。

學生也可以在日常生活中接觸到音樂，比如說，教師可以在學生的18歲成人禮上送出有意義的音樂作為禮物，讓學生在輕松愉快的環境之中欣賞音樂，讓學生變的更加的有活力，促進智力的發展。同時，讓學生能夠在這種活動中感受到音樂的魅力，引導學生多元化發展。這種類型的活動是可以幫助學校進行德育教育的，因為音樂欣賞能夠對學生的思維進行鍛煉，同時培養學生豐富的想象力，給予學生更加真切的情感體驗，提升學生的審美感知能力等等。進行音樂教育不是為了讓學生全部成為專業的音樂家以及藝術創造者，更多的是要通過音樂的教育作用，提高學生的個人素養。這樣才能夠讓學生不斷的提升各方面的能力，最終成為具有較高素養的人才。教師在教育的過程之中，要對學生的思維加以引導，讓學生從感知音樂的層次中上升到對于道德品性的認知。

（四）深入的學習感受音樂作品，接受音樂作品的情感熏陶

學生在學校進行學習是為了通過接受各種各樣的知識信息，豐富自身的文化內涵，拓展知識面，同時對學生的各方面能力進行培養。在學習的過程之中，學生不僅僅受到了各種理論知識的熏陶，豐富了個人的文化內涵，同時在個人情感方面也受到了較強的影響。尤其是通過對音樂進行學習，學生的思想感情變得更加的豐富。音樂的曲調能夠引起人的共鳴，激起人們回憶以及聯想，因為曲調有著豐富的情感。而音樂作品有著豐富的思想內涵，能夠傳達出創作者的個人思想以及精神。通過對音樂教育過程之中的思想感情教育進行充分的利用，能夠對學生的德育起到良好的教育作用。

音樂的內涵是非常豐富的，并且有著各種各樣的風格。有的音樂是優雅而高尚的，在音樂之中，蘊含了非常豐富的高尚品德以及個人情操。優秀的音樂作品在表演的時候，能夠較好的對學生進行影響，讓學生不自覺的融入到其中，牽動學生的喜怒哀樂。比如說，通過引導學生學習《黃河大合唱》這一首歌曲，讓學生從合唱這個環節中增添對音樂的喜愛之情，將音樂與德育相互結合，促進學生從歌曲之中感受各種各樣的思想情感。學生就能夠從這一首歌曲之中感受到強烈的愛國熱情以及不怕犧牲的大無畏的愛國精神。還有許多類似的熱愛祖國的音樂學生，通過參與各種各樣的愛國歌曲的合唱，增加學生的正氣，讓學生不自覺的形成熱愛祖國的思想，對祖國充滿著感情。充分的發揮音樂教學的教育作用能夠引導學生形成正確的審美觀念，從而培養學生的各方面能力，使學生的思想以及個人修養、道德品質等方面產生變化，從而擁有高尚的情操以及良好的思想品德。

（五）調整音樂教學的具體內容，對學生的人格進行塑造

音樂教師在對學生進行教學的過程之中，需要提前將教學內容進行精心的設計，這樣才能夠在課程講解的過程中，提高教學效率。并且教師要在進行音樂教學的過程之中，引導學生分析關于課程中的各種問題，鼓勵學生轉換多個角度來進行思考。同時，教師也需要根據每個階段學生的心理狀況，以及班級中學生的學習狀態來進行系統的課程規劃。把握住學生的學習狀況，就能夠在音樂教學的過程之中發揮出德育教學的價值，在教學的過程中，盡量靠近教育目標。在進行教學內容規劃的時候，教師也需要融入時代精神，這樣才能夠在課堂中對學生加以引導，讓學生能夠對社會價值觀念有所了解。

教師可以通過讓學生參加音樂藝術節來對學生的情感進行激發，讓學生在藝術節中感受到豐富的音樂文化以及音樂精神，同時也要引導學生對現代各種音樂風格中的價值理念加以了解，在潛移默化的音樂欣賞中引導學生的價值觀念更加貼近于時代的發展狀況。也能夠使得學生在藝術節之中積極主動地對音樂進行欣賞以及感悟，發現音樂藝術中的獨特魅力。教師通過音樂內涵講解來對學生進行激勵，從而引導學生在音樂中學習到正確的人生觀念以及處事態度。

結 語

總的來說，我國各個行業都在不斷地進行改革創新，教育行業也在嘗試新的發展方向，對學生進行德育教育是必然趨勢。為了培養出能夠為社會發展做出貢獻的高素質人才，在音樂教育的過程之中，要幫助學生提升藝術審美等方面的能力，更重要的是要發揮出音樂教育在德育中的作用，尋求新的教育方式，通過音樂教育，讓學生的思想品德受到熏陶。