舞蹈藝術在校園文化建設中的作用分析

顏曉雙 （齊齊哈爾高等師范專科學校）

引 言

校園的文化環境是決定學生個性化素質及綜合能力的重要因素。而舞蹈藝術其獨特的文化內涵，可以有效的建設校園文化環境。舞蹈藝術能夠通過多樣的舞蹈表現形式來提高學生的文化品位，可以讓學生在學習舞蹈的過程中，增進同學之間的友誼，增強師生之間的交流，對校園的整體文化氛圍有著非常正向的影響。所以高職學校在對校園文化進行建設時，一定要重視舞蹈藝術活動的重要性，科學的開展舞蹈藝術活動，并要盡可能的發揮舞蹈藝術的文化功能。

一、舞蹈藝術在校園文化建設中的現狀

校園文化是由物質文化、精神文化、制度文化、活動文化所構成的，是學校在長時間的教育實踐中，由師生共同創造的、具有學校特色的校園精神，是影響師生整體素質的重要因素。目前，我國高職學校開展校園文化建設的時間不長，起步較晚，對于校園文化的建設方法還處于摸索階段，而且高職學校缺乏可以模仿的榜樣，這就導致學校在校園文化建設的過程中出現種種問題。并且，由于我國多數的高職學校都是由中專學校發展而來，所以在高職學校制定教育大綱和教學目標時，還是會受到中專學校教育的影響，因此會對舞蹈藝術活動保持著一種不重視的態度，這使得學生只知道學習理論知識，卻沒有藝術品位，與高職學校培養綜合素質人才的目標背道而馳。還有部分高職學校雖然意識到了舞蹈藝術活動的重要性，卻將校園文化與舞蹈藝術分割開，導致教學體制不完善，致使教學方法陳舊，忽視了舞蹈藝術所蘊含的文化底蘊。這兩種情況都會導致學校對舞蹈藝術活動的規劃不明確。當高職學校對學校的校園文化評價不正確時，就會導致學校對舞蹈藝術活動的規劃產生偏差。例如，有些學校對自身的校園文化建設程度的評價偏低，就會出現舞蹈藝術活動水平低于學生需求的現象，活動形式單一，學生們對舞蹈藝術提不起興趣，校園文化建設就難以進行。還有些學校對自身的校園文化建設程度評價偏高，于是模仿北京舞蹈學院等著名高等院校的教學模式，難免會有舞蹈藝術活動難度過大、學生的積極性被打擊、學生不愿意參與舞蹈藝術活動的現象出現。

二、舞蹈藝術在校園文化建設中的意義

高職學校的教育目標是將學生培養成為社會所需要的高素質人才。這就要求學生全面發展，要求高職學校不能只注重教育學生專業知識，不能只注重提高學校的學習氛圍，還要注意培養學生的藝術品味，要為學生構建一個良好的校園文化環境。而舞蹈藝術作為幫助學生感知美，創造美的一種藝術形式，是培養學生藝術品位的重要途徑，更是促進校園文化建設的重要因素。

（一）調動學生參與校園文化的積極性

建設校園文化，不能只依靠學校的方案，或是教師的指導，更重要的是學生們的參與。而舞蹈作為一種具有無限生機且有多樣風格的藝術形式，它能夠為學生們塑造更加生動的藝術世界，激發學生們的創造力，調動學生們的積極性，引導學生參與到建設校園文化的過程中。

（二）開展舞蹈藝術活動提升學生素質

舞蹈藝術是眾多藝術中最直觀的藝術形式，不同的舞蹈有不同的美，學生在參加舞蹈藝術活動的時候，就能通過對舞蹈動作的模仿逐漸提升自己的品位。而校園文化建設的目的就是對學生進行藝術教育，提高學生的藝術品位。通過開展舞蹈藝術活動來對學生進行訓練，為學生提升藝術品味，塑造藝術人格，從而提升學生的綜合素質。

（三）提升學生審美能力

建設校園文化的根本目的就是提高學生的審美能力。而舞蹈藝術是美最直接的表達方式，通過這樣的美來打動學生，進而提高學生對藝術的感知能力。學生參與舞蹈藝術活動的過程中，學生也會從模仿舞蹈藝術中的美開始，循序漸進的提升自己對美的感知度，從而達到提升學生審美能力的目的，進而達到高職學校建設校園文化的目標。

三、舞蹈藝術在校園文化建設中的作用

舞蹈作為一種協調人體肢體、開發人體的一種藝術，它能給人們的審美意識帶來不同的沖擊。舞蹈藝術具有豐富的生命力，體現著人類的生命力的活躍，是人類社會中最美的藝術，舞蹈不但能夠賦予人類優美動人的形體，還能通過肢體動作展現出人類豐富的情感，提升人的境界意識。而且，開展舞蹈藝術活動為高職的校園文化建設帶來的好處也有許多。

（一）有助于加強學生的體質

舞蹈不但是一種藝術形式，還是一種非常健康的有氧代謝運動。人們在練舞的過程中會保持一種優雅的姿態。人們通過協調肢體，讓身體中的每塊肌肉保持在最和諧的狀態，從而展現優美的動作。學生們學習舞蹈，不但能幫助學生們增加運動量、消耗脂肪、塑造身體曲線，還能矯正學生們的形體，提升學生的形象和氣質，使學生的動作協調優美，讓學生們的姿態更加優雅。通過各種舞蹈，循序漸進的塑造學生對美的認知，而且，學生們常常參加舞蹈鍛煉還可以促進身體內部各個器官的代謝，增強心肺功能，舒緩不良情緒，保證學生們的身體健康有活力。

（二）提升學生的心理健康水平

心理健康狀況是決定一個人行為素質的重要因素。在生活壓力日與俱增的今天，保持良好的心理狀態，以及維持正常的自我調控能力成為了學生們苦惱的問題。而參與舞蹈藝術活動就成為了學生們緩解壓力，調節情緒的有效方法。因為人們在參加舞蹈鍛煉時，需要進行大量的運動，還需要集中注意力，將自己的心思聚集在舞蹈動作上，這就使得人們的大腦皮層非常活躍，身體的耐力、柔韌度等身體素質都有所提升，人們的體質就得到了增強，疲勞也得到了舒緩，人們的心情也得到放松，使人們的身心都得到調整，幫助人們保持著一種更加健康的心理狀態。當學生們參與舞蹈藝術活動的過程中，舞蹈藝術不但可以讓學生們開放自我，完善自我人格，還能讓學生們從單調枯燥的練習中，學到堅持不懈的優良品質。當學生們在進行群體舞蹈的訓練時，則需要注重整體的和諧美感，這樣就能幫助學生們增加彼此的交流，并通過合作的方式實現統一的動作和整體的美感。而進行舞蹈表演時，舞蹈藝術又能營造一個輕松又愉快的交流環境，為學生們帶來更多的自信，讓學生們克服自己自卑、膽小等不良性格，讓學生以更加自信的姿態融入到校園生活中，保障學生們的心理健康。

（三）有助于擴大學生的專業知識面

學生們參與到舞蹈藝術活動中時，學到不僅僅是優美的肢體動作，還有關于舞蹈方面的專業知識和相關的時代背景。這些都是學生平時接觸不到的知識，學生學習舞蹈的過程，更是學生充實自己的過程。通過為學生介紹舞蹈的種類、講解舞蹈的來源、相關的人文等知識，讓學生在感受藝術美妙的同時，擁有更加廣泛的知識面。

（四）有助于培養學生的創新意識

舞蹈藝術是沒有局限的，形式多種多樣，因此，通過不同舞蹈藝術形式與活動，為學生們提供了很大的可以自由發揮的空間。學生們可以發揮自己的想象力。在對舞蹈進行創作時，學生們通過對舞蹈的隨意組合來表現自己想象中的舞蹈，并抒發自己心中的情懷，學生還能在進行自我創造的同時，對自己進行審美評定。

（五）有助于營造和諧的校園氛圍

在營造和諧校園氛圍的時候，首先要培養學生的審美能力。而舞蹈藝術作為一種提升人們審美能力的重要藝術活動，它能夠進一步提升學生的審美能力，為學生塑造更加優美的形體姿態，幫學生深化對美的理解，進而創造出更多美的運動，并營造出和諧的校園氛圍。在組成校園文化的各個因素中，學生是最具主導性的因素，學生們可以在參與舞蹈藝術活動時，營造和諧校園氛圍，與學校一同建設校園文化。

（六）有助于導向校園文化

高職學校的校園文化的根本目標是將學生們培養成符合社會需要的綜合性人才。這就需要學校教導學生專業的知識，為學生樹立正確的三觀，培養學生的專業能力，陶冶學生們的情操等。而舞蹈藝術在校園文化中的導向主要表現為以下幾點：第一，審美意識的導向，舞蹈藝術作為一種極具生命力的藝術形式，其對學生們的吸引力和導向力是不容小覷的，它不但能培養學生們對藝術的興趣，更能帶領學生們增長自己的審美意識。第二，自我價值體現的導向。第三，競爭意識的導向作用，舞蹈比賽的賽場是非常公平的，參賽的每一位學生都可以在賽場上展現自己最好的狀態，這不但為學生們增加了交流機會，還為學生們提供了彼此學習的機會，既陶冶了學生們的情操，還提高了學生們的品格修養。

四、增強舞蹈藝術文化功能的措施

（一）改革當前舞蹈藝術的活動模式

開展舞蹈藝術活動，加強舞蹈隊的建設。應遵循以下四個步驟：“感知、模仿、體會以及創作”。讓學生先從視聽方面的具體感受舞蹈作品；在學生對舞蹈作品有初步的了解后，讓學生對作品中的舞蹈動作進行重復練習，保證每個動作要點熟爛于心；在學生掌握了各個動作的要領之后，深入作品核心，感受作品中的內涵；把自己對作品的理解融入到舞蹈的表演當中去，對舞蹈作品進行二次創作。這樣學生才能吃透作品，將舞蹈作品與自己的價值觀念相融合，才能將學生的情感完整的表達出來。

（二）提高對舞蹈作品文化內涵的理解

舞蹈作品所展現的不僅僅是舞蹈技巧的高低，更重要的是舞蹈作品中所蘊含的文化底蘊。如果一支舞，只學會了它的動作，卻不能了解它其中隱藏的文化底蘊，那所表現出來的舞蹈也是空有其形，不見其韻。所以舞蹈教師一定要與文化教師相互配合，讓學生意識到文化知識的重要性，讓學生更深刻地感知舞蹈作品，增強學生的文化素養，培養學生具有豐富內涵的舞蹈表演力。

（三）培養學生的創新能力

大多數的學生雖然可以熟練掌握各種舞蹈的技能技巧，卻很難對舞蹈作品進行創新。學生對于音樂理解不深刻，對舞蹈作品了解不夠深入，使得很少有學生能夠獨立創作舞蹈作品，這充分說明了增強學生的創新意識的重要性，因此，只有讓學生多表達，多想象，學生才能不斷進步。

結 語

舞蹈作為一種極具活力的藝術形式，它不僅僅為學生們展示了藝術世界的奇妙，還為校園文化增添了生機和歡笑，促進了學生的全面健康發展，提升力學生們的心理健康水平，擴大了學生的知識面，培養了學生的創新意識，營造了和諧的校園氛圍。因此，舞蹈藝術在高職校園文化建設中有著極為重要的作用。