拓展小學語文課外活動空間，提高小學語文教學質量

張云云

（南昌市京安學校，江西 南昌 330029）

引言：由于小學生的天性是愛玩的，因此對于目前的學生來說，單一的教學方式已經無法完全滿足他們的需求。隨著素質教育改革的推進，教師課堂教學模式逐漸發生變化，小學語文教學的改革和創新已成為必然趨勢。課外教學活動作為一種創新型教學模式，將其有效應用于小學語文教學過程中，具有重要的教學價值。

一、小學語文教學現狀

（一）教學方法落后

目前，很多小學語文教學仍舊采用傳統教學模式，教學方法單調，對學生的學習興趣也有一定的影響，導致學生參與課堂互動意識不強，學習積極性不高。這種教學模式下，很難調動學生的學習積極性，不僅導致了課堂教學質量的下降，也影響了教師的教學效果。

（二）教師耐心不足

初等教育階段的學生由于年齡較低，在教學過程中教師會遇到一定的困難，這就要求教師要有足夠的耐心，對學生不懂的內容要反復講解，直到學生完成理解。但是，很多教師在課堂教學中缺乏耐心，面對一些問題學習，教師選擇漠視，難以引導學生正確學習。

二、拓展小學語文課外活動空間，提高小學語文教學質量的意義

實際教學過程中，想要學生有效地學習語文知識，首先要培養學生的學習興趣，在興趣的使然下，會促使學生自主探究語文知識，在很大程度上可以提高學生的學習效率。拓展小學語文課外活動空間，讓語文走向生活，可以讓學生感受到語文的無限魅力，使學生保持愉悅的心情投入到學習之中，并且能夠讓學生領悟到更為深刻的真理。首先，語文教師需要關注學生的心理發展特點，所開展的課外教學活動應當順應學生的心理發展需要，給學生提供自我展示舞臺，以此促進學生個性化發展。小學生正處于全身心發展的重要時期，教師對學生的指導對其未來發展具有重要意義，課堂教學模式與學生的學習興趣有直接的關聯，語文生活化教學能夠使學生更好地接收和消化知識，讓學生對語文學習產生興趣，使學生自主對語文知識進行探究，這有助于提高學生的語文綜合能力。其次，課外教學活動中，教師要語文教學內容與生活結合起來，有助于打破傳統嚴肅壓抑的學習氛圍，給學生創設開放性的學習環境，激活學生的思維，促使學生對學習內容積極地進行交流探討，從而使學生的思維碰撞出新的活躍，進而實現對學生創造性思維的培養。總之，小學語文課外教學活動開展意義重大，語文教師應當深入研讀課本內容，與現實生活有效地結合起來，創新教學互動，促進學生積極參與，從而提高學生的學習效率。

三、拓展小學語文課外活動空間，提高小學語文教學質量的有效策略

（一）組建興趣小組，實現因材施教

小學生在心理上還不成熟，不能很好地控制自己的行為和意志，對所感興趣的事情比較主動，所以老師可以根據他們的興趣大致分成不同的興趣小組，讓學生去發現所感興趣的東西。接下來，老師安排不同的興趣小組進行不同的課后興趣活動，既能培養學生的合作意識，又能利用小組成員之間相互交流、比較的機會，使學生在品德、行為等方面的發展朝著良好的方向發展，對學生的學習有很大的促進作用。比如，小學語文教師可以組織學生小組開展調查活動，讓學生合作制作調查統計表，然后帶領學生去社區收集居民的生活信息基本情況，最后再讓學生根據調查統計表對人們的生活情況做出判斷，分析當下人們生活方式是否健康，幸福指數是否達標。通過實踐活動的開展，可以把學生調動起來，這在很大程度上可以促進學生的能力得到提升，有助于把學生培養成社會有用的人才，從而促進學生全面發展。

（二）定期開展競賽活動，提高學生參與興趣

在實際教學過程中，教師應在不影響正常課堂教學的前提下，綜合考慮教學情況，開展競爭式學習。這樣可以鞏固學生所學知識，增強學習的參與性意識，積極主動地進行語文學習。舉例來說，為了提高學生學習古詩的數量，可以舉辦對詩賽；在培養學生寫作能力教學過程中，可以組織作文比賽等；在鍛煉學生寫字能力過程中，可以展開書法比賽。實踐教學過程中，教師有效開展課外教學活動，可以促進學生有效互動，不僅引導學生有效進行知識學習，還可以培養學生交際能力，促進學生綜合性發展。

（三）豐富實踐活動，促進學生全面發展

實際教學中，豐富實踐活動，有利于將知識融入生活實踐，促進學生對所學知識的理解與掌握，這種效果在寫作學習中尤為明顯。小學寫作要求學生寫出真實的自我感受，這種感受應該來自他們最真實的經歷。實踐活動是兒童直接體驗活動的有效方式。只有在學生個體生活實踐的基礎上，真正開展相應的實踐活動，學生才能剛好第感受，然后寫出好的作文。比如，語文教師可以在網上搜集一些生活中感人的視頻內容，在課堂上給學生播放出來，學生在觀看中，必然會有所感觸，之后，教師可以就視頻內容讓學生展開交流討論，以此引起學生情感共鳴。最后，語文教師可以讓學生寫一篇觀后感作文，讓學生把自己的感想寫到作文中，這樣可以讓學生抒發自己的真實情感，使學生有話可寫，進而實現對學生寫作能力的培養，這在很大程度上提高了課堂教學效率，使學生在學習中有更多收獲。

總結語：小學語文教學中開展課外教學活動，可以優化語文教學策略，促進教學質量的不斷提高。因此，教師應予以重視，并積極組織學生參與各種課外活動。