高職院校學生管理工作中培養學生自主管理能力的路徑研究

馮亮

（湘潭醫衛職業技術學院，湖南 湘潭 411104）

引言：

近年來我國衛校的辦學規模不斷擴大，越來越多的學生進入到衛校進行學習。學生綜合素質的巨大差異，增加了衛校學生管理工作的工作量和難度，給衛校的學生管理工作提出了更高的要求。

一、培養學生自主管理能力的重要性

（一）有利于推動衛校學生的身心健康

當前，人們對健康的身體給予了越來越多的關注，擁有健康的身體會有好的心理素質和社交溝通能力，這與學生自我管理核心要求相適應。自我管理核心價值是人們利用準確的自我認識，通過規劃職業生涯，將專業能力以及通用能力相互結合到一起，利用控制、學習以及設計等各個環節，更好的讓個人價值目標進行實現，并且得到整體上的發展。

（二）有助于提升衛校學生發揮個人潛能

利用科學的自我管理，可實現對學生潛能地挖掘，提高學生通用能力和整體素質。所以，培養學生自我管理能力，不但對衛校自我管理的工作產生積極影響，還能大大提升衛校學生職業的核心能力。衛校學生利用對職業生涯的規劃，通過自我控制、自我學習以及監督等方式，實現自我學習、自我教育及發展的目的，最后充分發揮主觀能動性及個人潛能。

（三）有助于提升衛校學生就業的競爭

衛校學生的就業能力包含相關的理論知識、專業技能、思考技能及學習技能，這些技能是實現學生就業，轉變職業身份的一項關鍵內容。衛校學生自我管理能力的培養主要目的就是提升學生自行思考、實踐創新以及自主學習等能力，為學生提高就業能力打下基礎。

二、衛校學生自主管理能力的現狀

（一）缺少自主學習意識、心理脆弱

由于學生綜合素質的不同，學習目的不夠明確及缺少主動學習的意識，沒有養成良好的學習習慣。上課不認真聽課、逃課，為了應付考試突擊學習等現象突出。加之就業形勢嚴峻，衛校學生一般會感到較大的心理壓力，心理承受力不足，自控能力比較差，消極、浮躁情緒時有發生，打架、酗酒的現象也經常出現。

（二）缺少科學職業生涯規劃

一些學生認為進入學校后，就不用好好學習了，長此以往，許多學生產生了無法認同自身所學校和專業的問題，或者由于不喜歡自己的專業產生逆反心理。還有學生對專業未來的就業狀況不樂觀，存在一定的自卑心理。在這些狀況下，很多學生對未來缺乏良好的職業規劃，混日子的思想比較嚴重，他們僅滿足于不掛科就行，等到畢業后才感覺到自己沒有對學習生活進行合理安排，就業能力不足，缺少為未來走向工作崗位的充分準備。

（三）學生不科學的消費

消費理念不科學成為了當前衛校學生自我管理的一個重要隱患。一些學生為了面子和虛榮心而進行不符合自身實際情況的消費。這就需要學校對當前的教學模式進行革新，轉變現有教學模式及思維，明確學習目標，提高學生自主學習能力。根據衛校的課程特點，設置更多的實訓教學，進而給學生更加寬廣的探索空間，不斷強化學風建設，激發出學生自主學習的能力。

三、衛校學生自主管理能力的培養路徑

（一）對學生職業規劃進行有效指導

學校可以利用專題講座開展以及設置職業生涯規劃等方面的課程，指導學生對自己和社會進行詳細的了解。根據社會的實際狀況，按照個人所學的專業、能力和自身愿望、興趣、社會需求等方面，將個人的愿望和社會的基本需求密切結合到一起。除此之外，還需要制定學習和職業發展目標，并且按照今后的職業和社會發展需求，建立科學的知識結構，有目的進行職業規劃方面的培訓，并準確對職業生涯路徑進行正確的選擇。學生自我管理能力也將會隨著自身制定職業生涯目標計劃而不斷的提升。

（二）進行全面的心理輔導

學校需要對學生存在的心理障礙進行積極的疏導，特別需要注意培養學生的人際溝通能力以及抵抗挫折的能力。學校心理咨詢中心需要建立起完善的學生心理檔案。除此之外，學校還可以利用開展主題班會、心理健康座談等活動，對學生存在的一些心理問題進行有針對性地指導和疏通，力求找出更為有效的方法和途徑，更好的幫助學生對內心的消極情緒進行宣泄。另外，還要利用開展活動的方式來讓學生對成功的喜悅進行體驗，不斷激發學生的積極性，進而實現自我管理的效果。

（三）引導學生進行科學消費

學校需要利用多種方式對學生的消費理念進行正確引導，牢固樹立合理的消費觀，提倡勤儉節約的優良傳統，引導學生利用學校提供的各類助學機會，多途徑的進行勤工助學，大大提升自身社會交際水平以及實踐能力，預防鋪張浪費問題的出現。除此之外，還需要讓學生更為合理的使用信用卡，防止學生沖動消費的情況出現。

（四）強化學生干部隊伍的建設

學生干部隊伍是連接教師、學校以及學生間的橋梁。學校要高度重視干部隊伍建設在學生自我管理過程中發揮的重要性，積極發揮學生會干部、團干部以及班干部在日常管理過程當中的主導地位。在減輕學生管理人員工作負擔的過程中，還需要對學生自我管理意識及能力進行培養，提高主人翁精神。利用強化學生干部隊伍方面的建設更好的對學生積極性進行調動，鼓勵學生主動參與班級事務，提高自我管理能力。

結語

綜上所述，學生自主管理能力是提高各種能力的前提。衛校要高度重視學生自主管理能力的培養，進一步提升學生的綜合素質，給社會培養越來越多的高技能人才。因此，需要學校對學生自主管理能力存在的問題進行正確地引導，采取有力的措施進一步提高衛校學生的自主管理能力。