網絡時代高校圖書館如何提高大學生的信息素養

馬瑞英

（長春理工大學光電信息學院，圖書館 吉林 長春 130000）

當今社會已經全面進入網絡時代，大學生的學習和生活也大多依賴于網絡，如今獲取信息的網絡平臺有很多，例如：知網、萬方、喜馬拉雅、抖音、快手、微博、微信、知乎、嗶哩嗶哩、愛奇藝、優酷等等等等，可以毫不夸張的說，這些網絡平臺已經呈現出了百家爭鳴、百花齊放的狀態，后續還會出現什么樣的網絡平臺我們也是無法預測。面對如此巨大的網絡信息的沖擊，即將走入社會的大學生在信息素養教育方面就顯得非常迫切，而高校圖書館作為高校的信息中心，在大學生的信息素養培養方面要發揮其重要的作用。

一、信息素養的概念

隨著信息社會的不斷發展變化，信息素養的概念也在不斷的豐富和完善。1974年，美國信息產業協會主席保羅.澤考斯基首先把信息素養界定為“利用大量的信息工具及主要信息源使問題得到解答的技術和技能”。從這個概念上我們不難看出，信息素養是指要會利用信息工具來解決問題。隨后也出現了很多信息素養的概念，這里就不一一列舉了，筆者認為：“信息素養是人的一種能力，它是一個人在面對眾多的信息時，能夠有效的提取信息、分析信息、利用信息的一種能力”。信息素養應包括信息意識、信息技能、信息道德。

（一）信息意識

意識是指客觀事物在人腦中的反映，意識來源于客觀事物，并且反作用于客觀事物，也會對客觀事物進行主觀改造，意識是一種心理過程。信息意識是指人腦對信息的反映和敏感程度。一個人是否能有效的感知信息，識別信息，處理信息，利用信息，體現著一個人的信息意識的強弱。有的人善于發現信息，能將信息加以利用，創造出價值；有的人卻不能發現任何有用的信息，也不想去發現信息，這是有沒有信息意識的表現。信息意識強可以及時的發現信息，信息意識弱，可能會錯過很多有用的信息。

（二）信息技能

信息技能是指一個人在意識到有用信息的情況下，能快速的找到與這個信息相關的信息源，有效的對信息進行分析識別，并利用信息工具獲取更多有效信息。在一個人有信息需求的時候，知道相關的信息在哪里可以找到，利用什么樣的信息工具進行分析，如何篩選出需要的信息，這是一種技能。一個有信息意識的人，獲得了一個非常重要的信息，但是他不知道怎樣去分析這個信息，不知道怎么去利用這個信息，那么，這條信息對于他來說就毫無意義。在這種情況下，一個人的信息技能就顯得非常重要，信息技能是可以通過教育教學培養的。

（三）信息道德

信息道德是指在進行信息傳播時要注意遵守社會公德和社會法制。在網絡時代，信息如此發達的情況下，互聯網帶給人們的信息可以說是五花八門，一個人在能識別有效信息的情況下，他的信息道德就顯得尤為重要。不散布虛假信息，不發布有損國家、集體和個人的信息，發布的信息要合理、合規、合法，要有正能量。同時，作者發表的作品不能照搬照抄他人的成果，侵犯他人的合法權益，要保持原創性。信息道德是一個社會人應該具有的基本素質。

二、大學生信息素養狀況

（一）信息意識薄弱

目前很多大學生缺少信息意識，每天除了上課之外，對信息的作用及價值缺少關注，沒有對獲取信息的強烈的愿望。腦袋里有的想法也是一閃而過，不會深入地思考問題，來到圖書館學習也只是上自習，學習累了，就到書架里找本書隨意看看，沒有利用檢索臺進行檢索的意識。自用電腦或學校、網吧的電腦多是用來進行打游戲、看電影、聊天等休閑娛樂的，沒有真正發揮電腦獲取信息的作用。

（二）信息技能不足

大學生在信息意識薄弱的情況下，信息技能更加堪憂，寫論文不知道到哪里查資料，有的學生只知道百度，對其他相關信息源孤陋寡聞，或者知道了其他的信息源，但是不知道如何使用。對圖書館的數據庫信息一無所知，不想去探索和學習，也不會使用，不能有效的進行信息檢索，甚至有的學生只知道到紙質書本中查找資料。

（三）信息道德觀念缺失

一些大學生喜歡跟風及人云亦云，沒有自己的觀點和立場，不能分辨出事件的真假，對負面信息盲目轉發，給社會造成了不良的影響。還有的大學生對著作權不了解，在發表相關文章時照搬照抄他人的學術成果，侵犯他人權利。這些現象都是信息道德及信息法規觀念缺失的表現。

三、網絡時代高校圖書館如何提高大學生信息素養

（一）做好入館教育

對于大一新生來說，入館前的教育非常重要，要讓他們全面認識和了解圖書館的結構和功能，圖書館檢索臺的使用方法，圖書館先進的電子圖書設備如何使用？圖書館有多少數據庫，以及各個數據庫的功能和使用方法，圖書館老師都要進行詳細的介紹。圖書館可用的資源之外，還有哪些可以利用的學習網站及工具？怎樣獲得免費的學習資源等等，這些對一個學生大學四年的學習有著至關重要的指引作用。

學生沒有信息意識，我們圖書館老師首先要引導他們，讓學生有信息意識，要讓他們知道圖書館有豐富的信息資源，在需要任何知識信息時，第一時間就能想到來圖書館尋找，而不是到一些沒有權威性的網站去搜索，那樣不僅不專業，有的信息還會誤導學生。圖書館不只是自習的場所，它更是學校的信息中心、文化中心和教育中心，這里有著豐富的學習資源，要把圖書館的重要職能介紹給剛入學的新生。在新生入館教育方面，圖書館要重視起來，發揮應有的宣傳教育和引領作用。

（二）上好文獻檢索課

文獻檢索課是入館教育的深入，對于提高大學生的信息技能發揮著很大的作用。文獻檢索課讓學生知道現今的網絡時代有哪些可靠的信息源，好用的檢索工具有哪些，以及這些工具的使用方法等等，通過文獻檢索課，可以讓學生的信息技能有一個很大的提高。

隨著網絡社會的發展，教師在教學過程中也要及時更新知識，在教學方法上要與時俱進，采用現代化的教學工具。教學理念亦不能過于陳舊，這樣既不能吸引學生，課堂教學效果也不會理想。要上好文獻檢索課，要求圖書館老師要不斷的學習和更新知識，不僅要向本館內的新老教師進行學習，也要走出校園向其他高校的圖書館老師進行學習，同時也要時刻關注同行業的網絡培訓，不斷的豐富和完善自己的課程，讓學生喜愛文獻檢索課，掌握有效的信息檢索技能，在文檢課上有自己的收獲。

（三）策劃好宣傳活動

近些年，隨著全民閱讀活動的推廣，各個高校圖書館也在舉辦閱讀推廣活動，閱讀推廣效果不錯，使學生在閱讀方面有了一個很好的方向，提高了學生對圖書信息的關注，一本好書在思想上會影響人的一生。除了閱讀推廣活動，很多圖書館還會舉辦一些知識競賽活動，讓學生參與其中，提高學生的閱讀量，增長知識和見聞。

除此之外，圖書館還可以舉辦一些普法講座，讓學生了解有關知識產權和學術規范的知識，例如：著作權法、商標法、專利法、版權法等相關法律，提高學生的法律意識，培養學生的信息道德。同時圖書館還可以邀請本校的思政教師舉辦思想政治教育沙龍，為學生樹立正確的三觀，讓學生在網絡信息如此發達的環境中，有效的識別真假信息，不發布有損國家榮譽和形象的信息，不發表負面評論，不隨意攻擊任何一個網絡創作人。遇到損害國家利益的事件時也要積極的站出來，敢于同惡勢力做斗爭，做一個思想積極向上的新時代大學生。

（四）建設好人才隊伍

圖書館要想提高大學生的信息素養，首先要提高圖書館自身人員的信息素養，現有圖書館的一些教師思想觀念落后，不思進取，做一天和尚撞一天鐘，不關注信息時代的發展變化，兩耳不聞館外事，也不積極要求進步，這是一種很不好的現象，會拉低圖書館的整體水平。

在網絡信息發展異常迅猛的時代，圖書館作為大學的心臟，作為學校的信息中心，對圖書館人的考驗也是非常嚴峻的，圖書館人只有積極進取，不斷的提高自己，才不會被這個網絡時代所淘汰。這就要求圖書館在提高現有人員思想認識水平和技能水平的基礎上，也要積極的引進專業人才，打造一個高、精、尖的人才隊伍，只有這樣才能使圖書館在整個高校的隊伍中占有一席之地。