音樂游戲教學在小學音樂教學中的運用

劉亞旭

（四川省自貢市自流井區塘坎上小學校，四川 自貢 643000）

小學音樂游戲教學形式的開展極為合適與恰當，可以激發學生的學習主動性，也是一類新穎的教學模式，受到學生的一致好評。利于學生掌握音樂知識，也能活躍課堂氣氛，打破傳統教學的沉悶，調動學生的學習興致。新時代下的小學音樂教師，為更好地開展音樂教育工作，就應開展認知水平和心理特征等活動，通過設計靈活、有趣的活動，讓學生掌握更多的音樂知識，提高學生的音樂素養，使學生發現音樂的美，更好地感受音樂、喜愛音樂、創新音樂。

一、音樂游戲開展的必要性

（一）音樂具有感性的學科特點

故此決定以游戲的方式開展音樂教學活動十分重要。眾所周知，音樂是一門特殊性質的藝術類學科，由于音樂學科的表現力較強，感染力較好，所以相較于其他學科有更多的情感因素摻雜其中。音樂能夠借助于表演、歌曲的形式，表現出作品的內涵，并為觀賞者帶來強烈的感染力。若能在小學音樂教學中適度的引入游戲教學法，相信不但能豐富課堂的教學環節，也能適度的提升教學效率。

（二）音樂游戲教學法能夠緩解課堂緊張的學習氣氛，從而陶冶學生的性情

現階段學生的課業負擔較大，導致學生的學習壓力也很大，借助于音樂游戲的方式能夠活躍課堂氣氛，讓學生處于輕松的學習環境，適度調節學生的學習心態，這對于提高教學效果也有較大的幫助。音樂課堂上引入的游戲教學方式，能提升學生對音樂的感悟力，更能陶冶學生的情操。

（三）音樂游戲教學法能夠促進學生深入理解音樂知識

小學生的年齡較小，其心智等各個方面的能力均沒有發展完全，小學生都是愛玩的，在教學中結合小學生的年齡特點是非常必要的。所以在進行小學音樂教學的過程中，要應用游戲教學法去教學，使學生感受到音樂是有趣的，進而激發起學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，達到理想的教學效果。

（四）通過采取音樂游戲教學法，能夠極大地提升學生的審美能力。

音樂與其他文化課科目不同的地方就是其本身是具有藝術性的，學生深入理解音樂知識，學好音樂知識是能提升學生的審美能力和綜合素養的，小學音樂課堂教學如果效果好，是能夠全面提升學生的綜合素質的，所以，音樂游戲在小學音樂課堂教學中的巧妙應用，可以讓學生感受到音樂的美妙，對于緩解學生的學習壓力是有效的，同時能夠激發學生的學習興趣，促進學生身心健康水平的提升。在小學音樂教學中應用游戲教學的方法，能夠全面提升學生的審美能力，使學生明白什么是美的，什么是丑的，在潛移默化中讓學生受到美的熏陶，由此提升學生的辨別能力，使學生樹立正確的“三觀”。

二、音樂游戲在小學二年級音樂課堂教學中的運用

（一）維護課堂紀律，選擇簡單的小游戲

音樂教學游戲活動時，教師要嚴格控制課堂教學紀律，學生違反紀律時要及時制止。游戲可以分組進行，方便老師的監督和監督，小規模的游戲活動讓每個學生都有機會參與其中。在小組活動中，鼓勵學生互相幫助，共同進步，讓學生互相監督也能減輕教師的教學壓力，并注重游戲的整體規劃和理論知識的教學。游戲活動主要集中在簡單的小游戲上，如聽音樂作答的方式，過程簡單，易于操作，便于學生理解和實施。游戲能以競爭的方式喚起學生的注意力，表揚和鼓勵答對的學生。它可以提高學生的自信心，促進他們以榮譽感配合教師的教學活動。在游戲中，教師要注意與學生的互動，了解學生在互動中的不足。課后自我評價是在課后進行的，發現理論教學和游戲活動的不足，不斷提高個人能力，保證小學音樂課堂游戲教學質量。

（二）開展師生互動

教師的及時反饋對學生音樂學習的效果起著決定性的作用。在進行音樂游戲教學時，要增強師生之間的互動交流。如在學習《音符》時，教師可以選取幾個容易模仿的音符圖片放在學生面前，讓學生觀察，從而對音符的大致形態有一個初步的認識。然后，鼓勵學生上臺來利用自己的肢體模仿這些音符，讓學更真切地體會音符的形態構造。最后讓學生一起來評價，并幫助臺上學生進行改正，從而讓學生能夠區分各個音節之間細小的差異，真正牢固掌握這個知識點。

（三）借助多媒體技術，提升游戲趣味性

隨著多媒體技術的飛速發展，它已成為現代教育的重要工具。開展小學音樂游戲教學，教師可以結合動畫等多媒體技術，幫助學生增強游戲替代感。通過視頻、音頻等資料的多媒體展示，學生可以通過多種渠道接受音樂知識，動態的教學互動也可以激發學生的學習興趣。多媒體圖文結合有利于學生快速理解，避免板書和口語教學浪費時間，大大提高課堂教學效率。此外，多媒體課件便于教師反思教學，優化后期教學，有利于提高教師的游戲教學能力。

三、結語

音樂游戲教學使傳統音樂課堂更加生動，使學生樂于學習音樂，并能積極學習、感受和探索這門課程的魅力。音樂游戲作為一種新興的教學元素，顯示出強大的生命力。小學音樂教師要善于利用這一元素，為學生提供一個開放、自由的舞臺，讓他們展示自己的個性和才華，使音樂游戲教學能夠發揮更大的作用。