讓閱讀推廣古色古香

張瓊珠

（云南大學圖書館，云南 昆明 650091）

一、在閱讀推廣中融入古籍元素的背景

自2014 年起,政府工作報告連續七年倡導“全民閱讀”，“書香中國”活動正在全國范圍內持續健康地開展。高校圖書館在全民閱讀活動中擔負起傳承中華文化傳統、引領閱讀方向、提高閱讀質量的職責。館藏古籍在高校圖書館館藏文獻中占有重要地位。閱讀推廣與古籍相結合，可以普及古籍知識，宣傳珍貴典藏，在傳承和保護古籍的同時，讓閱讀推廣更具特色。

二、在閱讀推廣中融入古籍元素的實踐

云大圖書館發展至今已近百年，其館藏非常豐富，有古籍線裝書17萬冊，多為我國歷代重要典籍，其中256 種被列入全國善本總目。閱讀推廣活動與古籍相融合，可以激發讀者了解歷史、文化的興趣，增強文化自信、弘揚中華文化。

（一）古籍圖片展覽。古籍在圖書館館藏中占有重要位置，大多數圖書館的古籍以藏為主，利用率極低，成為名副其實的“藏經閣”。古籍要保護，也要使其發揮作用。在云南大學圖書館90 周年的回顧展中，涉及古籍的展覽占有一定的比例，精選的每一楨圖片都配有一段故事或歷史，向讀者圖文并茂地展示了館藏珍貴典籍，激發民族自豪感，

（二）體驗古籍書庫。在每年的新生入館教育中，除了給同學們介紹圖書館的基本知識外，圖書館老師還帶領同學們實地參觀館藏文獻布局、講解借閱規則以及特色借閱室，針對不同專業的研究生，圖書館老師還帶領他們近距離地參觀民國文獻室和古籍書庫里老式的目錄柜、函套、手寫或油印的古籍文獻的書標等，讓他們對于圖書館館藏有更直觀、深入地了解，對同學們今后的學習科研有很大幫助。

（三）古籍知識的普及。古籍是我國幾千年的傳承，是我國極為寶貴的精神和智力財富，在閱讀推廣活動中為讀者普及古籍的基本知識，如古籍的劃分、古籍的版式（版框、欄線、行款、版心、魚尾和耳子等）、古籍的裝楨（線裝、經折裝、蝴蝶裝、包背裝等），讓讀者感受中華民族的智慧和厚重的歷史文化。

（四）古籍分類與檢索。閱讀推廣活動是高校圖書館培養讀者自主學習習慣，提高其信息素養的一種重要方式。圖書館組織高年級的讀者了解古籍的分類與檢索，掌握使用館藏古籍數據庫的方法，教他們使用《云南大學圖書館古籍分類表》（該表創制于民國初期，是該館自創的使用最早的一種圖書分類法，將古籍線裝圖書按經、史、子、集四部類分），學會查找、借閱自己需要的紙質文獻，這也是大數據時代對當代大學生信息素養的要求。

（五）古籍的修繕與保護。文獻古籍是傳統文化的資料來源，是傳承中華民族文化的根基。云大圖書館以“讓古文字活起來——揭開古籍修復的神秘面紗”為主題舉辦了古籍修復體驗活動，參與活動的同學既學習了古籍基本知識，觀摩了老師修復破損古籍，還在老師的指導下DIY 文創作品，大家一致認為這個活動非常有意義。

三、在閱讀推廣中融入古籍元素的思考

造紙術與印刷術的發明，讓古人的智慧得以留在古籍中，讓我們得以追溯歷史，溫故而知新。將古籍元素融入閱讀推廣之中，在條件允許的范圍內讓古籍在全民閱讀的時代發揮作用，弘揚中華文化，不失為一個創新服務。

（一）頂層設計和館領導的支持。教育的根本職能是對文化的繼承和傳播，高等教育作為最高層次的學校教育，高校師生的整體文化水平一定程度上反映了一個民族的精神文明狀況和創造力水平，直接影響國家的文化軟實力和國際競爭力。閱讀是實現文化強國建設目標的必要手段之一。吳建中館長指出，圖書館的發展最重要的是把人用活，把資源盤活。要做出有特色的閱讀推廣，離不開館領導在政策以及人力、物力、財力上的大力支持。鑒于圖書館員的素質參差不齊，圖書館還要根據各項服務工作進行有針對性的培訓，提高整體館員的職業素養。

（二）館藏古籍的傳承與保護。作為圖書館員來說，任何一種文獻都應該讓他最大限度地發揮自己的作用，古籍也是如此。因為讀書就是與先賢圣哲進行的一場思想交流。閱讀古籍，你可與孔孟談禮，同老莊論道，與韓非議法，同孫子排兵布陣，也可與王羲之、顏魯公賞字，與齊白石、徐悲鴻品畫……在保護古籍（古籍書庫的光線、溫度、濕度，圖書的紙張、防蟲、防霉等）的前提下，利用現代先進的高科技手段，將古籍文獻進行回溯建庫，為讀者提供數字化、電子化閱讀。

（三）古籍的利用與創新。古籍除了具有很高的學術價值外，在文創作品的制作上也具有相當高的藝術價值。在2018 年圖書館年會上，含有古籍元素的文創作品成為亮點：或將大師的畫作搬到時尚的背包上、筆記本上，或將仿古籍的函套制作成文創包裝盒或筆記本，或仿制古代的印章以及利用系列圖畫制作的書簽和明信片，它們既有創新又有傳承，深受讀者喜愛。

（四）圖書館員要具備專業素養。圖書館員是圖書館事業的靈魂。圖書館員要服務意識好，業務能力強才能為讀者提供高質量的服務。在美國有這樣一種說法：在圖書館服務工作發揮的作用中，建筑物5%，信息資料占20%，而圖書館員占75%。古籍書庫的圖書館員除了具有一般素養（文獻服務能力、快速學習能力、創新能力、團隊合作能力等）外，還要具備一定專業素養（組織協調能力、信息技術運用能力、信息檢索與利用能力、讀者需求分析能力等），以及勝任閱讀推廣服務的能力（閱讀指導能力、策劃能力、宣傳推介能力、評估總結能力等），才能在做好古籍書庫的日常工作的同時，結合古籍做好閱讀推廣服務。