少數民族傳統音樂文化可持續發展的理論探討

崔雪兒

（漯河食品職業學院，河南 漯河 462000）

一、我國當前少數民族傳統音樂文化發展現狀

我國的少數民族眾多，不同的少數民族所處的地理位置有較為明顯的差異性。雖然已經逐步實現了全面改革開放，但是有的少數民族仍舊是采用的常規的發展模式，和其他民族之間的溝通比較少，這是使得民族文化只在自己民族內部傳播，無法實現相應的多民族交流。再加上國外音樂和文化的沖擊，很多國外音樂流入國內，人們對國外音樂又較為推崇，導致少數民族傳統文化的關注度逐漸降低。現代年輕人更加注重先進文化和知識的學習，對于少數民族傳統文化，并沒有給予全面的重視，導致少數民族傳統文化的珍貴之處沒有被全面認知，無法實現少數民族傳統文化的全面傳承。從整體上來看，我國少數民族傳統文化的發展現狀并不樂觀，整體的傳承并不理想。

二、推動少數民族音樂文化可持續發展的必要性和重要性

隨著我國整體經濟的不斷發展，人們生活水平全面提升的同時，開始認識到文化多樣性的重要意義。少數民族文化雖然在以往的傳承中比較閉塞，但是仍舊是中華傳統文化的精髓，如果逐漸缺失了少數民族音樂文化，必然導致中華傳統文化的逐漸喪失。因此做好少數民族音樂文化的可持續發展，是保障中華傳統文化弘揚與傳承的重要組成部分。另外還可以實現多民族之間的充分交流，實現民族界限的打破，提升各民族的友好信息傳遞。少數民族傳統音樂文化的傳承與發展，對于提升我國文化軟實力，實現不同民族之間的相互交流，推動整體文化的發展有十分重要的作用和意義。

三、少數民族傳統音樂文化可持續發展的策略

（一）注重社會發展過程中的自然傳承

在以往的少數民族傳統音樂文化的傳承中，所采用的就是社會發展過程中的自然傳承。自然傳承是最為根本的傳承模式，也是少數民族傳統音樂文化傳播的重要方式。一般來說，我國的少數民族日常的時候舉辦一些節日、祭祀和廟會等活動，在活動開辦的同時，可以實現少數民族及其他民族人口的大量聚集，與此同時，采用長輩傳唱少數民族傳統音樂的方式，可以實現傳統音樂文化的自然傳承，讓更多的后備認識到傳統文化的精髓和意義，實現后備對傳統音樂文化的學習。

（二）學校教育對傳統音樂文化的傳承

學校教育模式的應用，可以實現大量知識的快速傳承，提高年輕人的知識水平，更好地推動社會的發展。將學校教育方式應用在傳統文化的傳承中，可以讓更多的學生充分的接觸傳統音樂文化，提高學生對傳統音樂文化的認知，逐步實現多階段學生對不同傳統音樂文化的了解，實現傳統音樂文化在學校教育中的全面傳播，逐步達到大量傳承的目的。

（三）政府提供更多政策支持

少數民族本身人口就比較少，因此政府部門在日常少數民族傳統音樂文化傳播的時候，需要給予一定的政策支持，確保采用多種形式，實現政策方面的幫助。政府部門可以為少數民族逐步開展各種與音樂相關的藝術節，讓多民族人民積極地參與其中。對于區域性少數民族自治地區，還可以開班少數民族傳統音樂教育機構，對學生進行全面的教學培訓。

（四）相關高校開設專業課程，完善師資力量

對于肩負傳統文化傳承重任的高校，需要逐步轉變以往的教學理念，重視少數民族傳統音樂文化的傳承，逐步完善師資力量，招聘高新技術人才，實現少數民族傳統音樂文化傳承師資力量的全面提升。對于中央民族大學和中央音樂學院等，要做出全面的人才管理調整，將更多的少數民族優秀傳統文化傳播人才逐步散播到全國各地，發揮出人民傳承的重要作用。

結束語：少數民族傳統音樂文化的傳播與發展，具有十分重要的作用和意義，可以實現少數民族文化的不斷傳承，提升民族的發展空間。為了更好地實現少數民族傳統文化的可持續發展，需要注重社會發展過程的自然傳承，逐步實現民族傳統文化的針對性傳承。對于學校教育，要給予全面的重視，實現傳統音樂文化在學校中的教育與應用，讓更多的學生認識到少數民族傳統文化的重要性，逐步開展傳統音樂文化的傳承。政府部門要引起相應的重視，逐步出臺相應的管理政策，實現少數民族傳統音樂文化傳承的可持續發展與促進性管理。高校需要逐步開設相應的專業針對性課程，實現師資力量的全面提升，推動少數民族文化的傳承與發展。