有效實施審美教育 提高學生美術素養

高偉

（河北省承德市豐寧滿族自治縣窄嶺中學，河北 承德 063800）

受新的教學理念的影響，初中美術課程教學有所改變，學生的審美能力有所提高。初中階段是學生身心發育非常重要的一個時期，因此，讓學生樹立正確的審美觀念非常重要,這可以有效提高學生的綜合素質,促進學生健康、全面發展,對于學生今后的發展有重要的作用。

一、美術教學中影響審美教育的因素

（一）不重視美術教育。初中教育體系中,部分學生對美術教育的重視程度不高，一些教師對美術教學缺乏深入的認識。在以往的初中美術課堂上,部分教師采取單一的照本宣科式的教學方法,導致學生缺乏學習積極性,學習效率較低。美術不是中考科目,如果教學缺乏針對性、有效性,教學活動將難以開展,學生的學習積極性和主動性也將難以提高。

（二）教學設備欠缺。部分學校缺少美術教學設備,美術課程教學往往依靠教師的口頭講述和多媒體展示。這樣的美術教學往往局限在教室中,學生缺少接觸外界事物、培養審美意識的機會,導致學習的有效性不高。此外,部分教師的專業素質有待提升。一些初中美術教師自進入學校從事教學工作后,藝術創作機會較少,導致其專業能力僅僅停留在畢業時的水平。一些年輕的美術教師缺少教學經驗，教學方式有待完善。

（三）教學評價單一。初中美術課堂教學的成果大多集中在學生的繪畫和手工作業上。部分教師對美術教學的評價往往僅僅局限于等級和分數,成果評價比較草率,一般只針對美術創作的構圖、色彩等,未能深層次地分析學生作品的優劣和需要改進之處。同時,部分教師的美術教學缺乏反饋機制,缺少對學生學習情況的評價和分析,導致部分學生在美術學習中遇到的問題長時間積累而得不到解決，不利于培養他們的學習興趣和審美能力。

二、審美在美術教學中的重要作用

（一）開闊視野。由于在日常的學習過程中會受到現實條件的限制,部分學生在學習過程中往往難以通過自身的實踐全方位地感受和了解外界,與外界之間存在一定的隔閡。美術欣賞課教學可以幫助學生在學習過程中開闊視野,使學生通過美術作品感知豐富的世界。在美術欣賞課教學中,欣賞不同的美術作品對學生而言是一種全新的藝術體驗。通過這些美術作品,學生可以接觸在日常生活中難以接觸的領域。在這個領域中,學生可以自由地了解世界,在美術學習過程中不知不覺便開闊眼界。

（二）陶冶情操。美術欣賞課具有較強的欣賞性功能，可以幫助學生在學習的過程中感受和理解美術作品傳達的思想感情。學生通過欣賞、理解美術作品蘊含的情感,便可以進一步激發創作欲望,提升自己的精神境界。由此可見,美術作品可以在一定程度上提升學生的思想感情和精神境界。學生欣賞作品的過程,其實就是感悟美術創作者在創作過程中表達的思想感情的過程。因此,在學生欣賞美術作品的過程中,美術創作者的思想感情便會潛移默化地陶冶學生的情操。

（三）提升品質。審美貫穿于美術作品創作和欣賞的全過程。從某種意義上說,美術作品的欣賞過程和創作過程是反向的互動過程。教師在帶領學生創作美術作品的過程中培養學生的審美能力,可以提高學生的審美意識和創作能力;在帶領學生欣賞美術作品的過程中培養學生的審美能力,不僅可以有效地塑造學生的審美觀念、培養學生的審美能力、豐富學生的審美情感,而且可以在潛移默化中提升學生的個人修養。

三、在初中美術教學，培養學生的審美能力的策略方法

（一）注重美術欣賞課的教學

審美能力是每個學生都要具有的基本素養。初中美術欣賞課程從多個方面對學生的審美能力進行培養。在藝術層面，學生審美能力的高低還包括對美術作品鑒賞能力的大小，能不能正確分析藝術現象和美術技能的高低。學生進行了具體化科學化的美術知識學習后，學生可以從美術教學中學習到基礎的構圖技巧和繪圖知識。為了提高學生的審美能力，學校對美術課程一定要重視起來，教育部門一定要重視美術這門課程，制定相關政策助其發展。

（二）豐富教學形式

隨著現代科技的進步，網絡的發展,教育資源變得越來越豐富。為了提高學生的美術欣賞水平和審美能力，所有的美術教育工作者都要牢固掌握美術欣賞課程，拓寬思維。要將美術欣賞課程的定位全方位考慮，不能只單純地開展教學活動，要以豐富的藝術欣賞形式提高學生的學習積極性。

（三）感知生活

美術課程應緊密聯系實際生活,給予學生鼓勵,使其借助已學知識和技能美化生活,以實現學以致用的效果,充分激發學生的學習和創新動力。在美術課堂中,教師應深挖掘教材,整合與學生生活有關的內容,調動學生的積極性,讓學生在學習美術的過程中感受生活的趣味性，感悟生活美,進而增強學生對生活的熱愛，有效培養其創造力。教師還可以組織學生觀察自然，領略自然之美,由此感悟生活,培養學生的實踐能力,使其在學習中不斷發現美,學會創造美。

（四）提升教師的綜合素養

要想當一名優秀的美術教育工作者，教師就必須具有良好的素養。老師的審美情操高尚,道德操守嚴密,對提高學生的審美能力有很大幫助。學生不僅要仔細解讀每一幅經典畫作還有平凡畫作,要積極研究它們。提高自身思想覺悟和提高其藝術素養。教育部門及學校管理者都必須以身作，提高教師對藝術語言的感悟,通過“欣賞課程教學研討”“藝術教育座談”等形式的藝術活動，提高教師對其的感悟,加深教師對藝術作品色調、質感的培養，與其影響。