淺議如何提升職業(yè)高中美術的鑒賞教學有效性

賈坤玲

（河北省唐縣職業(yè)技術教育中心，河北 唐縣 072350）

職業(yè)高中美術課程是九年義務教育階段的美術課程的延伸和提高，又是根據(jù)職高學生身心特征編排的美術教材。幾大領域中的美術鑒賞是學生的必選內(nèi)容，因此如何在廣泛的文化情境中認識美術，就成了美術鑒賞課的重要任務。職高美術鑒賞課程的特點主要體現(xiàn)在美術課程的安排方面、美術鑒賞課程的結構設計方面、課程目標的設計方面，以及課程評價方面。美術作品都是具有一定的文化環(huán)境背景，具有特定的文化內(nèi)涵和文化特征。所以在實際教學中就需要探討如何提高教育教學質量，如何深度挖掘美術鑒賞活動中的情感因素，提升學生在美術鑒賞的自信心，如何對教學內(nèi)容進行優(yōu)化處理，培養(yǎng)學生的素養(yǎng)。

一、職業(yè)高中美術鑒賞教學存在的問題

（一）對于細節(jié)或整體無法做到平等對待

當前職業(yè)高中美術鑒賞教學普遍存在重視細節(jié)、忽略整體或者重視整體、忽略細節(jié)的情況，都會使得學生無法全面觀察美術作品，對于提升學生鑒賞能力產(chǎn)生嚴重影響。以著名藝術家達·芬奇《最后的晚餐》為例，該作品中存在13個人物形象，每個人物的神態(tài)以及肢體特點各不相同，但教師在鑒賞教學過程中普遍是側重從整體角度分析鑒賞，或單純就某一個或幾個人物形象進行分析，未能做到將細節(jié)與整體平等對待。

（二）過于相信第一印象，鑒賞教學容易受情緒影響

對于美術作品的鑒賞需要建立在自身生活經(jīng)歷、所學知識和由作品所產(chǎn)生的想象等基礎之上，所以職業(yè)高中美術教師可以合理利用情感教育提升鑒賞教學的效率和質量。新課改要求確保學生能夠實現(xiàn)感性、理性、認知、身心以及情感等多個方面的全面發(fā)展，但受應試教育的影響，部分教師在教育認知方面存在偏差，重視知識學習和考試成績，不注重培養(yǎng)學生能力，忽略師生間交流和學生間的個體差異，導致美術教學過于僵化，只是讓學生通過臨摹畫像達到被動學習繪畫知識和技能的目的，甚至部分教師將美術欣賞變成介紹美術作品作者生平經(jīng)歷或作品創(chuàng)作歷史背景等。如此會嚴重打擊學生對于美術鑒賞的積極性，對于感悟美術作品缺乏興趣，無法促進學生綜合素質水平的提升，對于美術教學活動的開展及我國社會的發(fā)展都會產(chǎn)生不利影響。

（三）缺乏先進的教學理念

一部分職業(yè)高中美術鑒賞教學活動由于受傳統(tǒng)應試教育的影響，依然側重傳授美術鑒賞知識與技能，過度注重理論，不注重實踐，導致美術鑒賞教學效率無法得到提升，課堂教學氛圍過于沉悶，學生對其失去學習興趣，鑒賞能力無法得到有效提升。

（四）缺乏先進的美術鑒賞教學方法

傳統(tǒng)教學模式下對于職業(yè)高中美術鑒賞教學沒有明確要求，普遍都是有學校統(tǒng)一制定教學任務和方案，未能結合實際情況完善和創(chuàng)新教學方法。傳統(tǒng)教學理念下以教師為主體，不注重學生的主觀能動性，導致教學方法過于死板、單一，學生只能被動進行美術作品鑒賞，無法充分發(fā)揮自身主觀能動性。

二、提升職業(yè)高中美術鑒賞教學有效性的具體措施

（一）深度挖掘美術鑒賞活動中的情感因素

美術教育實質上是情感教育的一種，其教學氛圍中必須要具有豐富情感，才能夠有效激發(fā)學生對于美術鑒賞的興趣，陶冶學生情操，并深化學生對于美術作品的印象和理解，提升其鑒賞能力。作為職業(yè)高中美術教師，必須要充分理解和把握教學內(nèi)容，合理運用多種教學方法，切實落實美術鑒賞教學活動。如果教師未能準確把握教學內(nèi)容，未能深入體會作品中所蘊含的情感，就無法對學生進行準確且有效的指導和教學。所以作為職業(yè)高中美術教師，必須要通過對不同教學方法的合理利用，切實提升學生的鑒賞能力，幫助學生充分體會到美術作品中所蘊含的情感及內(nèi)涵，切實提升學生的鑒賞水平。

（二）合理轉變傳統(tǒng)的鑒賞教育理念

隨著新課程改革工作的逐漸深化，職高美術教師必須要充分認識傳統(tǒng)教學的弊端，并及時轉變自身的教學理念，充分認識到學生在課堂的主體地位，通過連貫、有效的教學措施，實現(xiàn)學生在理性、感性、情感、認知、智力以及心理等多個方面能力的提升，提升學生的學習積極性，引導學生積極思考，切實提升其美術鑒賞能力。

（三）提升學生對美術鑒賞的自信心

教學活動過程中，教師必須要注重提升學生在美術鑒賞方面的自信心，對于學生要予以充分的信任，鼓勵學生積極思考，給予其足夠的自主思考空間與時間，對于學生出現(xiàn)的個性化行為要予以足夠尊重，不應當隨便指責學生。職高學生所處年齡階段已經(jīng)具有較強的邏輯思維，可以借助自身所掌握的知識，依托現(xiàn)有的認知水平控制自身行動，所以教師需要引導學生自主思考，通過不斷努力積極完善自身，并樹立積極向上的心態(tài)。

（四）對教學內(nèi)容進行優(yōu)化處理

鑒賞能力是職業(yè)高中美術鑒賞教學的主要目的，所以在教學內(nèi)容選擇上，應當盡可能確保其貼近學生生活，以求可以更好滿足國家及社會對于創(chuàng)新型人才的需求，所以選擇職業(yè)高中美術鑒賞教學內(nèi)容時，必須要充分考慮到學生的發(fā)展規(guī)律，盡可能選擇學生較為感興趣且能夠提升其鑒賞能力的教材，幫助學生樹立良好的審美理念。除此之外，還可以合理增加諸如動漫、漫畫以及簡筆畫等當前較為流行的美術內(nèi)容，提升學生對于美術鑒賞教學的興趣。合理選擇諸如小組比賽、探究活動等不同的教學方式，有效提升職業(yè)高中美術鑒賞教學的效率與質量。

三、總結

職業(yè)高中美術鑒賞教學，除了能夠提升學生的綜合素質水平外，還可以培養(yǎng)學生的思維能力，拓展其文化藝術視野，強化其對于藝術作品美的感覺，激發(fā)其藝術天賦，使得學生能夠逐漸成長為滿足社會和國家發(fā)展需求的優(yōu)秀人才。