正人先正心 育才先育德
——新時期高職院校思政必修課教學策略探析

劉婷婷 張微舜

（貴州護理職業技術學院，貴州 貴陽 550025）

大學生是國家未來建設的棟梁，也是新時期社會主義建設的重要力量。大學生的個人基本素質、思想道德水平在很大程度上影響著他們對于自身價值實現、人生目標的理解。在社會物質發展日益迅速的今天，加上信息化水平的不發展，學生們接受知識的渠道在不斷拓展，而大學生由于不諳世事，容易受到不良信息的影響。不少學生崇洋媚外思想嚴重、特權主義思想作祟，大學生違紀、犯罪現象較多，無論是對社會還是學校、對學生造成的不良影響是巨大的，思想道德教育工作任重道遠。工作中我們就要充分發揮《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》和《思想道德修養與法律基礎》科目的教育價值，通過這一渠道引導學生們開展系統的社會主義思想道德、價值觀念學習，讓學生們能夠認識到新時期國家建設的指導思想，樹立科學的價值觀念與國家意識，引導學生們認識到做人的基本素質。讓學生們在日常學習生活的各個層面能夠運用科學的思想方法指導自己的實踐，提升學生們的綜合素質。

一、重視科目育人價值

高職院校是我國職業教育的重要部分，肩負著為國家社會經濟發展培養合格人才的重要任務。“正人先正心，育才先育德”，教學中我們要認識到理想教育、道德教育、素質教育對于學生們學習成長的重要意義，科學運用好《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》和《思想道德修養與法律基礎》這兩門必修課，引導學生們能夠從思想領域、政治層面、國家法律等多個角度開展學習，強化學生們的個人價值追求與職業道德認知。讓學生們能夠系統學習馬克思主義對于中國發展的影響，感受到中國特色社會主義道路的發展進程，結合不同時期的不同社會發展背景、馬克思主義中國化的不同運用，體會到中國共產黨實事求是、解放思想的整體思想路線。這對于學生們更好的理解馬克思主義、體會社會主義的本質都有重要的促進價值。對于學生們自身的道德素質、法律認知也有積極的促進意義，同時也能夠更好的引領學生們成為合格的社會主義現代化建設者。通過多樣化的教學引導策略，豐富學生們的學習過程，更好地為學生們的學習發展做好引導、打好基礎。

二、構建良好師生關系

教育界有句名言“親其師則信其道”，說的是學生親近、喜歡教師，自然也會喜歡上教師教授的道理與課程，這對于我們的教學活動有著極大的啟發。在新時期高校教學的過程中我們就要認識到這一現象，重視師生關系的構建，運用良好的師生關系來調動學生們的學習積極性，進而引導學生們在學習的過程中能夠更好地開展自主學習，提升他們的學習效率。

作為教師，我們要認識到自身的責任與義務，在教學實踐的過程中關注學生們的學習過程與學習體驗。思想政治教育、理想信念教育不是簡單的喊口號、背理論就能夠實現的，而是要通過教師的巧妙引導、循序漸進地進行滲透教育。這就對于滲透的主體、方式、渠道提出了更高的要求。相對而言，和諧、民主的師生關系能夠更好地促進學生們對于教師理念的接受與掌握。所以教學中我們就要放低身段，積極融入到學生中間去，了解學生們的學習需求、關注學生們的身心狀態，結合學生們的學習興趣開展教學設計與教學實踐。給學生們平易近人、和藹可親的良好印象，更好地促進教學活動的順利開展。

三、科學運用媒體教育

傳統教學中《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》和《思想道德修養與法律基礎》科目的教學主要是依賴教師的口頭講述，教學模式相對單一。而這兩科又非專業課，不少學生在學習的過程中學習積極性不高、學習興趣較低，學生們學習的目的主要是應付考試，平時不用心，考前突擊基本也能過關，但是這樣的教學模式卻失去了科目的德育價值。所以教學中我們要不斷創新教學模式，通過學生們感興趣的、喜聞樂見的形式開展教學活動，特別是要運用好多媒體教學這一渠道，將科目知識以動畫、視頻、圖片、聲音等多種渠道展現給學生，讓學生們能夠從多個感官獲得信息刺激，更好的調動學生們的學習積極性，深化學生們對于科目知識的整體理解。特別是要重視珍貴的歷史圖片、名人名言、影視資料的引入，將抽象的思想意識與具體的事物相結合，降低學生們的學習難度、提升學生們的學習效率。例如在教學《踐行社會主義核心價值觀》一章的時候，我們就可以分別展示價值觀、核心價值觀、社會主義核心價值觀的不同含義，引導學生們分別從建設什么樣的國家、建設什么樣的社會、培育什么樣的公民幾個角度入手進行分析學習，系統認識到社會主義核心價值觀的基本內容，為學生們的學習做好引導教育。在此基礎上我們還可以通過相關的短視頻講解、國家領導人講話、宣傳視頻等內容引入課堂，讓學生們能夠通過多樣化的學習渠道準確掌握這些知識，提升學生們對于社會主義價值觀念的整體理解，引導他們能夠健康成長、健康發展。

四、形成自身教學魅力

由于受科目性質以及教學內容影響，在不少學生看來，《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》和《思想道德修養與法律基礎》科目的任課教師基本是“老古董”、“婆婆嘴”。上課的內容基本都是理論、思想、道德、法律，這些知識的抽象性強、理論性強，師生之間的互動不足，學生們的學習效率較低，這就對于教師的教學風格、教學策略、個人魅力提出了更高的要求。高職階段學生們逐漸步入成年，但是依然有著青春期的個性與叛逆，對于教師的教學風格、教學方式有著自己明顯的喜好。所以教學中我們就要結合學生們的身心特點開展教學規劃，形成自己的人格魅力與教學風格，這樣才能夠符合學生們的學習需求，更好地促進師生關系的構建。這就需要教師能夠熟練掌握教學內容，也要時刻關心時事政治，將社會熱點內容與教學活動聯系起來，運用學生們感興趣的話題、喜歡的內容引入課堂，更好的拉近學生學習與生活案例之間的距離，降低學生們的理解難度，深化學生們的學習印象。德育教學不是簡單的古板、嚴肅就能夠震懾學生，教學中教師要善于運用風趣幽默、詼諧時尚的話題來開展教學活動，讓學生們能從內心深處感受到教師的教育風格與特色，激發學生們的學習動力，讓學生們能夠主動成為教師那樣的人。這樣才算是實現了教學的真正目的。所以教師就要內修心、外修形，積極與學生打成一片，多與學生溝通交流，運用自身的教學魅力為教學活動的順利開展打好基礎。

五、豐富學生學習形式

思想政治課程的學習是一個需要長期積累、意念滲透的過程，也是需要學生們不斷學習、實踐運用的過程。《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》和《思想道德修養與法律基礎》作為集理論性、思想性、政治性、實踐性為一體的學科，教學的過程中我們不能單純開展理論、思想教育，更要關注學生們的政治意識教育與實踐能力培養。更好地豐富學生們的學習形式、拓展學生們的學習渠道，才能夠更好地提升學生們的學習效率，促進學生們的全面發展。

教學中我們除了做好教材內容教學之外，也要關注學生們的課外知識學習，培養學生們的自主學習積極性，引導學生們能夠從更多的角度、更廣的層面進行學習活動。例如在教學《習近平新時代中國特色社會主義思想及歷史地位》一章的時候，我們就可以引導學生們在課下了解《習近平新時代中國特色社會主義思想三十講》的相關內容，通過PPT演示、知識鏈接、微課視頻等形式讓學生們進行課外拓展學習。運用多種學習形式來豐富學生們的學習活動。在此基礎上我們還可以聯系《中國近現代史綱要》《馬克思主義基本原理概論》等學科的內容，對于相關的概念進行系統的分析，幫助學生們理解所學內容、掌握所學內容。

六、善于結合生活案例

思想政治教育不是空洞的理論說教，也不是簡單的政治考察，而是培養學生們的綜合素養、提升學生們的生活實踐能力的重要渠道。思想政治教育看似理論性較強，但是對于學生們的學習生活都有重要的指導價值與綱領作用。特別是《思想道德修養與法律基礎》課程，其中豐富的內容對于學生們的價值觀構建、理想信念教育、法律基礎認知都有重要的促進價值。教學中我們就要將生活案例引入課堂，通過活生生的實際案例、豐富的社會百態讓學生們認識到什么樣的價值觀才是正確的價值觀、什么樣的人才是符合社會發展需要的人。比如在教學《創造有意義的人生》一節中，針對高智商犯罪、高官違紀等現象，我們就引導學生們對比農民大學生、無私奉獻的代課教師，要讓學生們認識到什么樣的人生是有意義的、有價值的。再結合當前階段不少學生沉迷網絡游戲、沒日沒夜的生活狀態，再對比校園外的民工也在考證、學習。再通過沒上大學的人成了包工頭、上大學的卻成了底層員工等社會現象，引導學生們能夠樹立緊迫感與使命感，讓學生們能夠樹立正確的得失觀、樹立正確的苦樂觀、樹立正確的逆順觀、樹立正確的榮辱觀，把握珍貴的大學學習時間，學好專業知識、提升綜合素質，才能夠更好地開展日后的學習生活。

七、重視理論聯系實際

當今社會隨著信息化的發展，學生們獲取信息的渠道相對復雜，大學生由于缺乏自身的理性認知，往往容易受到不良信息的蠱惑。作為一名高職院校教師，我們既要堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信，也要在教學的過程中引導學生們樹立社會主義制度自信與社會主義文化自信。讓學生們能夠在教師的引導下感受到社會主義制度的優越性，認識到我們生活的良好環境。例如今年的新冠疫情，國外目前依然形式嚴峻，感染人數不斷激增，但是病情在國內早就得到了控制。我們的社會經濟逐漸復蘇，教育行業平穩開課，人們的生活已經恢復正常，這是世界上任何國家都沒有實現的目標。以此培養學生們的愛國情懷，激發學生們的學習動力，不斷提升學生們的思想道德綜合素養。此外我們可以開展演講活動、寫作活動，讓學生講述自己對于中國夢的理解。將理論學習與生活實踐相結合，更好地提升學生們的思想政治素質。

八、關注學生長遠發展

思想政治教學的最終目的是實現學生們的綜合發展，大學生思想政治教育對于他們的健康成長影響更大。教學中我們要深刻認識到高職階段學生們的思想政治素養、個人價值觀念對于他們日后學習成長的重要影響意義。當前階段我們的工作、意識、思想不能僅限于課堂，而是要放眼世界、著眼全局，只有這樣才能夠更好地引導學生們從更高的格局、更高的視野出發，學習到新時期的社會發展現狀與發展目標，引導學生們樹立科學的價值觀念，更好地促進學生們的思想政治綜合素質發展。認識到中國夢的實質，認識到新時期社會矛盾的變化、認識到黨領導一切工作的重要性，認識到建成小康社會的艱巨任務，認識到社會主義意識形成、認識到社會主義文化與社會主義意識形態，感受到國家對于美麗中國建設、社會治理格局的長遠規劃……只有明確了這些內容，感悟了這些思想，才能夠在日后的教學中給學生們傳達科學的價值觀念、指導思想，讓學生們能夠受到新時代中國特色社會主義思想的熏陶教育。培養學生們養成科學的價值觀念與價值追求，更好地促進社會主義現代化建設的全民參與、全民共享。

綜上所述，高職階段思想政治教學的過程中我們要發揮科目的教育價值，創新開展教學引導，關注學生們的學習體驗，不斷豐富學生們的學習過程，培養學生們科學的價值觀念與理想信念，促進學生們的全面發展與綜合素提升，為他們的日后學習成長做好引導、打好基礎。