關于高中英語課堂教學的導入藝術探究

曾琳

（江西省上饒市廣信區第二中學，江西 上饒 334100）

英語作為一門外語，對于長期生活在漢語環境下的高中生來講，英語的學習有著一定的難度，再加上教師還停留在傳統的“滿堂灌”這種教學模式下，使得學生對英語逐漸喪失學習興趣。興趣是學生學好一門語言的關鍵，只有讓學生對英語產生興趣，學生才會主動去學習，積極參與英語課堂。課堂導入作為一門藝術，科學、有效的課堂導入，可以有效激發學生的興趣，讓學生對英語課堂充滿熱情，從而實現高效課堂教學。

一、高中英語課堂教學中導入藝術的重要性分析

課堂導入是高中英語課堂教學的起始環節，這一環節的效果很大程度上影響著整個課堂教學效果。在英語學習過程中，一定的語言環境和語言表達是必不可少的，缺失了這些，學生的學習無異于紙上談兵，因此，在高中英語教學中，教師需要幫助學生建立一定的語言學習環境和語言表達的平臺，而課堂導入的關鍵就在這里。在課堂開始前，教師可以以各種形式導入知識學習，讓學生對課堂產生濃厚興趣，為學生創造良好的語言學習環境，從而提高課堂教學質量。

二、高中英語課堂教學的導入原則

（一）趣味性原則

語言的學習本身就很枯燥，要想讓學生對學習始終保持熱情，教師就必須讓整個教學充滿趣味。因此，在高中英語教學導入中，教師要堅持趣味性原則，通過各種新穎的導入方式，使課堂充滿活力，從而激發學生的學習熱情，使學生主動去學習英語知識。

（二）可行性原則

不同學生之間會存在個體差異，這種差異會給教學造成一定的困擾。高中英語教學的目的在于促進全體學生的發展，而要想做到這一點，教師在教學導入時，就必須堅持可行性原則，即根據學生的個體差異，有針對性地布置任務，使課堂導入更加符合學生的實際需要，只有這樣，才能取得更好的課堂教學效果[1]。

（三）互動性原則

教學本質就是教師與學生共同參與的活動，結合這一點，在高中英語教學導入時，教師要考慮到互動性這一原則。在課堂導入中，教師要注重與學生的互動、交流，尋找師生有效互動的切入點，讓學生積極、主動參與課堂，與教師共同完成教學任務。

三、高中英語課堂教學的導入藝術

（一）設問導入

在高中英語教學中，設問是教師常用的一種導入手段，通過設計與教學相符的問題導入課堂教學，可以讓學生明確本節課所要學習的重點知識，從而讓學生有目標的學習。在高中英語教學導入時，教師可以設計一些能夠引起學生好奇心的問題，以此為載體，引導學生思考、聯想，激發學生的求知欲。如，在“The Olympic Game”這一課中，結合這一課內容，教師可以對學生提問：“What are the Olympic sports that interest you?”以這些問題激發學生對課文的閱讀興趣，激發學生主動去學習。隨后教師再給出5分鐘，讓學生閱讀課文，找出文中的語法知識和生詞。通過這種方式，可以幫助學生高效學習，加深對英語知識的記憶。

（二）故事導入

故事導入即以故事為導入課堂的載體，故事最大的特點就是充滿趣味性、懸疑性，能夠激發學生的好奇心。在高中英語教學中，要想實現高效課堂教學，教師可以結合教學內容，巧用一些故事，以此導入課堂學習[2]。如，“Healthy eating”這一課中，課前，教師可以講述一些故事通過這些故事，讓學生知道健康飲食的重要性，從而激發學生對課文的學習熱情。同時，借助這些故事，教師可以引導學生思考“How to develop healthy eating habits？”讓學生在閱讀課文的過程中去尋找答案，從而培養學生解決問題的能力。

（三）多媒體導入

多媒體是在計算機技術基礎上發展起來的一種媒介形態，它融合了視頻、音頻、圖片等多種功能，能夠呈現動態化的知識。較比傳統的課堂導入，多媒體能夠引發學生的視覺反應和感官體驗，讓學生直觀地感受英語這門語言魅力，從而激發學生的學習主動性。在高中英語教學導入時，教師可以借助多媒體導入教學[3]。如，“earthquakes”這一課中，課前，教師可以借助多媒體，將相關知識點以思維導圖的形式呈現出來，讓學生對這一課知識點有所了解，從而明確學習方向。同時，教師還可以借助多媒體，播放一些視頻，讓學生知道地震的危害，從而激發學生對課文的學習熱情。在多媒體的導入下，學生的視覺和感官都得到了沖擊，此時導入課堂，可以起到事半功倍的教學效果。

（四）情境導入

所謂情境導入法就是在課堂上營造一定的情境，讓學生置身于情境中去學習知識，培養能力。英語作為一門應用性的學科，機械式的進行知識教育不利于提高學生的應用能力，而應用情境導入法既可以牢固學生的理論知識，同時還能提高學生的英語應用能力[4]。如，在“sharing”這一課中，結合這一課內容，教師可以設計對話情境，讓學生進行角色扮演。通過這種情境對話，可以讓學生體驗到英語這門語言魅力，從而激發起求知欲望。在學生學習欲望得到激發時再倒入課堂，可以幫助學生高效攻克語法知識和詞匯。

四、結語

綜上，課堂導入對整個英語課堂教學有著直接的影響，有效的課堂導入，可以激發學生的學習熱情，提高課堂教學效果。在高中英語教學中，教師要把握好課堂導入這門藝術，采取有效的措施，在課前調動學生的學習熱情，使學生主動參與課堂，積極配合教師，與教師互動，從而實現高效課堂教學。