耿星
(錦州師范高等??茖W校,遼寧 錦州 121000)
電子商務專業是近些年新興的專業,尤其是在當今網上購物逐漸成為主流購物模式之一的形勢下,電子商務專業的就業前景極為廣泛。創新創業思維則能有效提升學生的個人能力,尤其是在國家大力提倡創新創業的今天,我們更應該在教學中積極培養學生的創新創業思維,讓他們形成完善的創新創業意識,即使學生在畢業之后不去電子商務公司工作,也能憑借自身出色的創新創業意識和技能做出一番事業。
在電子商務專業教學中,教師可以在熟練掌握電商基本模式、電商基礎概念、傳統行業與互聯網思維、電商物流模式、移動電商認知與網絡營銷的基礎上,利用課上或者課下時間為學生開設創新創業講座,或者由校方牽頭開辦創新創業實踐大賽,在學生之中掀起創新創業之風,之后引導學生參加創新創業實踐活動,在實踐中進一步磨煉之前學習的創新創業理論知識。例如,教師可以在電子商務專業教學內容中,根據學生的實際情況增加實踐內容,比如將電子商務專業的學生分為幾個創新創業小組,讓他們結合自己所學的電子商務專業知識和創新創業技能,合伙開設網店或者在校內開設線上銷售小店,以此讓他們通過課下實踐提升自身創新創業自信心。
教師是學生學習過程中最好的榜樣,因此,教師應在為學生構建創新創業理論知識體系的同時,和學生共同開展創新創業實踐活動,帶頭投入到創新創業實踐之中,為學生當好創新創業的典范,讓他們跟隨教師的步伐全身心投入到創新創業實踐之中。
對于電子商務專業來說,各項法律法規都是時刻變化的,因為我國的電子商務正在逐步走向成熟,所以教師自身必須有過硬的電子商務專業知識和技能。教師在學生平時開展創新創業實踐活動的過程中,可以根據學生店鋪的實際運營情況和當下的電子商務形式,為學生提出科學的創新創業建議指導,讓學生的創新創業技能水平逐步提升上去。與此同時,教師可以和學校進行協商,引導社會力量參與進學生的創新創業實踐活動,例如學生負責設計各項創新創業計劃書以及各個環節的實施,社會力量根據自己的評估選擇性的投資學生,至于收益分成雙方可以協商。以這種教師帶頭實踐的模式,在學生群體中掀起創新創業實踐風潮,激發出學生的創新創業熱情。
創新創業教育是為了培養學生的創業能力和創新意識,在高一層次上將教學內容和實踐就業相結合起來。積極與企業開展合作培養計劃,實現互利共贏的目標:對于實習學生來說能早些進入企業學習經營管理的內容,今后在日常學習中能更有目的性的學習;對于企業來說新鮮血液的加入能給公司帶來更多活力,使公司人才培養體系得到更新;對于學校來說能得到一個長期合作交流的平臺,從企業的實際經營中得到教學啟示,及時調整電子商務專業的教學內容和教學模式。學校在選擇企業進行合作的時候要注意公司的資質,盡量選擇那些業務范圍廣、經營狀況長期良好的大型公司,一是這些企業本身具備較強的人才儲備意識,更愿意接納學校的學生進入企業實踐學習;二是這些企業崗位眾多且分類細化,學生既能在企業里對企業經營建立整體性的認知,又能從細化的崗位中學習到具體的技術。近些年來各種民營性質的電子商務公司如雨后春筍般迅速崛起,隨之而來的是專業性電子商務人員的緊缺,學校應當抓住這樣的機會,及時與企業建立良好的合作關系。
總的來說,中職電子商務專業教師應當注重培養學生的創新創業思維,為他們培養出良好的創新創業技能,讓他們在新時代的電子商務潮流中發揮出自己人生價值。