顏小學
(吉林省經濟管理干部學院,吉林 長春 130012)
外語職業能力是外語教育中的重要內容,在學習外語的過程中,很多學生都會遇到學習環境不完善的問題,無法在學習過程中很好的鍛煉自身的外語溝通交流能力,這對外語職業能力的提升非常不利。而學習型社團活動可以吸引很多具有明確外語學習目標的學生參與其中,為學生提供良好的學習交流環境,學生在社團活動中可以積極鍛煉自身的外語能力,這對學生外語職業能力的提升可以起到積極的促進作用。
隨著我國社會經濟發展水平的不斷提升和對外交流越來越廣泛,外語學習需求不斷提升,外語學習目標也更加注重交流能力,因此,很多學校的外語教學目標和教學方式也發生了較大變化,這對外語教育水平的提升具有積極的推動作用。而課堂教學時間有限,語言是需要長期堅持學習、應用的學科,因此,教師和學生都需要積極主動地組織各種課外學習活動,加強課后的外語學習與訓練,使外語學習和應用能力不斷提升。學習型社團活動是學生之間組成的學習交流活動,社團內的學生可以根據實際情況,組織各種類型的學習活動,使學生在積極參與活動的過程中得到訓練外語能力的機會,為學生提供良好的學習環境。當前,隨著互聯網信息技術的發展,各種類型的學習型社團活動更加豐富,所起到的積極也更加積極,因此,當前高校中的學習型社團活動更加豐富多樣,也激發了學生的學習興趣,對外語教學水平的整體提升發揮了積極作用。
要想提升學生的外語職業能力,就需要根據學生未來的職業發展需求,營造良好的外語學習環境,尤其是職業環境,為學生學習活動的開展提供支持。在學習型社團中,學生應該積極發揮自己的主觀能動性,充分發揮各自的優勢,為社團的組織管理和社團活動的舉辦發揮積極作用,確保各項社團活動順利開展。同時,社團的組織和管理者也需要充分尊重社團成員的意見和想法,積極聽取社團成員的意見,在活動舉辦過程中乳房每一個成員都積極參與其中,使每一個成員的價值都能得到發揮,這有利于社團成員之間的互動交流,對營造輕松、溫馨的學習環境具有重要作用。在此過程中,教師需要發揮指導和幫助者的作用,當學生遇到困難向教師尋求幫助時,教師需要提供合理有效的意見,為社團活動的開展提供支持。此外,需要注意的是,很多學生參與到學習型社團活動的主要目的就是提升外語職業能力,因此,社團在組建過程中就需要考慮到社團活動的開展目標,為社團成員提供輕松愉悅的外語學習環境,讓社團成員在社團中可以找到提升外語職業能力的各種機會,讓學生在輕松愉悅的環境中逐步提升外語職業能力。學生在進入職場之后,其外語應用和學校中的外語應用還發生較大變化,職場中的外語應用大多與工作有關,因此,學習型社團活動也需要根據這一具體目標,創辦各種不同類型的與職場和工作有關的外語活動,為學生外語職業能力的學習和提升營造良好環境支持。
隨著學習外語的人群越來越多,很多學校都會組織建立各種類型的學習型社團,隨著社團組織越來越多,學校可以建立完善的社團活動組織模式,為各種類型的社團活動的開展提供指導,確保各種類型的社團活動可以更加高效的開展,讓更多的學生積極參與到外語學習活動中。一方面,學校可以采取鑲嵌模式,將社團活動和學生的教學實踐活動聯系在一起,讓社團活動成為教學實踐活動的重要組成部分存在,這樣社團活動可以定期舉行,每一期的社團活動的目標都會比較明確,社團活動可以更加順利地開展,學生在參與社團活動的過程中還可以不斷提升教學水平。另一方面,學校可以將各種社團活動聯系在一起,讓不同的學習型社團之間加強交流與合作,組織團際之間開展各種交流互動活動,讓學生在參與社團活動的過程中,開拓視野,提升綜合能力。
隨著參與到外語社團的學生的人數越來越多,學習型社團可以發揮創新意識,積極舉辦各種類型的社團活動,讓學生在參與活動的過程中,加強互動交流,不斷提升外語應用和交流能力。比如外語競賽活動,學生可以舉辦外語演講比賽、歌曲比賽、朗誦比賽等不同形式的比賽活動,讓學生學習、體驗不同形式的外語應用能力,并在比賽過程中學習到其他學生的長處和優點,為學生外語學習能力的提升起到積極的促進作用。同時,學生在參與各種外語比賽活動的過程中,還可以激發學生的學習熱情和競爭意識,對學生的全面發展也具有積極作用。此外,隨著互聯網信息技術的普及,很多學生還可以在互聯網上搜集各種趣味性較強的英語社團活動資料,并在社團活動中模仿相關資料上的內容舉辦學習型活動,進一步豐富學習型社團活動的形式,吸引更多的學生參與到外語社團活動中來,為學生提供良好的外語學習環境,為學生外語職業能力的提升提供支持。
在學生外語學習過程中,學習型社團活動可以發揮積極作用,因此,學校和外語教師需要加大對學習型社團的重視,為各種類型的社團活動的舉辦營造良好的環境支持,使學生在積極參與到各種類型的社團活動的過程中,不斷提升外語職業能力,為學生未來的發展發揮積極的促進作用。