基于大數(shù)據(jù)下的高職學(xué)院計(jì)算機(jī)教學(xué)策略

廉新宇

（唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河北 唐山 063299）

新時(shí)代背景下，如果人們沿用傳統(tǒng)的生活工作方式，顯然已經(jīng)無(wú)法跟上時(shí)代的發(fā)展。本文介紹了大數(shù)據(jù)背景下，高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)的變革，希望可以提高高職院校教育教學(xué)工作和時(shí)代發(fā)展之間的契合度，向社會(huì)源源不斷的輸出全面型、創(chuàng)新型人才。

一、優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)

為了確保計(jì)算機(jī)教學(xué)可以更加符合大數(shù)據(jù)時(shí)代背景，教師務(wù)必要根據(jù)大數(shù)據(jù)特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。教學(xué)中，教師要通過(guò)引入大數(shù)據(jù)技術(shù)簡(jiǎn)化復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)幫助學(xué)生快速提取關(guān)鍵部分進(jìn)行教學(xué)，提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的高效性。比如，高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，Java教學(xué)占據(jù)了很多課時(shí)，隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的出現(xiàn)和應(yīng)用，SpringM-VC、MyBatis等開(kāi)始成為高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)的重點(diǎn)，因此，在新時(shí)代背景下，教師要做好統(tǒng)籌，合理調(diào)整各部分內(nèi)容的比重，提高課程教學(xué)的科學(xué)性和合理性。在日常生活和工作中，教師要盡量多關(guān)注和大數(shù)據(jù)相關(guān)的前沿知識(shí)，并且及時(shí)傳輸給學(xué)生，拓展學(xué)生知識(shí)體系，為他們未來(lái)的就業(yè)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)新教學(xué)模式

大數(shù)據(jù)理論是大數(shù)據(jù)技術(shù)的理論支撐，隨著大數(shù)據(jù)理論日益完善，數(shù)據(jù)檢索、數(shù)據(jù)庫(kù)等技術(shù)的發(fā)展速度也非常迅速。為了確保可以培養(yǎng)出符合新時(shí)代發(fā)展要求的人才，高職院校要積極、深入的分析大數(shù)據(jù)理論，改善計(jì)算機(jī)教學(xué)和大數(shù)據(jù)技術(shù)之間的融合效果。在設(shè)計(jì)教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該以大數(shù)據(jù)理論作為基礎(chǔ)，充分利用校企合作等形式，加深學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力。在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中，教師要善于應(yīng)用大數(shù)據(jù)，理解課程內(nèi)容的實(shí)際應(yīng)用，比如，教師可以應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)為學(xué)生介紹 “熱門網(wǎng)站”等專業(yè)詞匯，然后根據(jù)大數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計(jì)原理引入具體的教學(xué)內(nèi)容。另外，教師還可以利用大數(shù)據(jù)技術(shù)講解知識(shí)點(diǎn)，比如，“Windows系統(tǒng)”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)較為抽象，教師就可以利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)該概念進(jìn)行介紹，讓學(xué)生了解不同版本的信息內(nèi)容。此外，計(jì)算機(jī)課程內(nèi)容較為枯燥，學(xué)生難免產(chǎn)生乏味，因此，教學(xué)中教師要善于創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。比如，在對(duì)項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師可以讓學(xué)生自行學(xué)習(xí)，了解其功能，然后自行設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力的同時(shí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

三、構(gòu)建高職院校企業(yè)級(jí)大數(shù)據(jù)案例教學(xué)平臺(tái)

首先，以高職院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教材內(nèi)容作為基礎(chǔ)，對(duì)校企合作在大數(shù)據(jù)技術(shù)方面的進(jìn)展進(jìn)行追蹤，在計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中，教師要細(xì)致地為學(xué)生介紹和講解企業(yè)日常操作細(xì)則。同時(shí)因?yàn)轫?xiàng)目周期性的差異情況與企業(yè)技術(shù)之間具有較高的關(guān)注度，高職院校在更新課程內(nèi)容時(shí)，要根據(jù)校企實(shí)際的運(yùn)行情況，更新課程內(nèi)容，幫助學(xué)生了解計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)時(shí)性發(fā)展趨勢(shì)。比如在對(duì)針對(duì)性廣告投放進(jìn)行教學(xué)時(shí)，首先，教師要認(rèn)識(shí)到以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的交流方式有很多，教學(xué)人員要拓展教學(xué)渠道，充分利用微信、淘寶等信息交流平臺(tái)完成數(shù)據(jù)收集和共享。同時(shí)，深入分析用戶的購(gòu)買傾向以及日常生活習(xí)慣，確定廣告投放的最佳時(shí)間和渠道，提高廣告投放的命中率，確保有需求的人可以第一時(shí)間看到該企業(yè)所投放的廣告，然后產(chǎn)生購(gòu)買欲望。其次，以大數(shù)據(jù)技術(shù)為基礎(chǔ)構(gòu)筑的教學(xué)平臺(tái)，涉及到很多知識(shí)、統(tǒng)計(jì)、模型等內(nèi)容。比如，在對(duì)數(shù)據(jù)挖掘模擬進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教師可以幫助學(xué)生對(duì)某個(gè)電子商務(wù)大數(shù)據(jù)用戶的行為進(jìn)行分析，然后對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而幫助學(xué)生快速地了解電子商務(wù)行業(yè)的運(yùn)作規(guī)律。最后，為了確保教學(xué)任務(wù)可以順利達(dá)成，教師可以利用學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)內(nèi)容，引入成熟的案例，將新型電子商務(wù)企業(yè)引入校園，構(gòu)建校企合作，幫助計(jì)算機(jī)學(xué)生更好地完成校園到社會(huì)的過(guò)渡。

四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式

在新時(shí)代背景下，教師可以利用大數(shù)據(jù)技術(shù)全面了解學(xué)生的實(shí)際情況，建立學(xué)生情況分析表，然后利用大數(shù)據(jù)分析功能了解學(xué)生知識(shí)的掌握程度，根據(jù)調(diào)查結(jié)果做好教學(xué)資源的合理分配，確保可以真正地實(shí)現(xiàn)以人為本的教學(xué)。另外，教師還可以將師生互評(píng)、生生互評(píng)引入進(jìn)來(lái)，確保可以更加真實(shí)、全面的了解學(xué)生。例如，教師可以利用大數(shù)據(jù)技術(shù)以網(wǎng)絡(luò)化的方式處理學(xué)生的出勤率、考試成績(jī)等，提高學(xué)生考核的多元化和客觀化。鼓勵(lì)學(xué)生制定符合自身學(xué)習(xí)需求的學(xué)習(xí)方案，教師對(duì)其進(jìn)行跟蹤觀察，為學(xué)生數(shù)據(jù)檔案積累資料。例如，在對(duì)學(xué)生反饋信息進(jìn)行跟蹤的過(guò)程中，教師可以利用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后及時(shí)為學(xué)生提供指導(dǎo)和建議，提高學(xué)生最終的學(xué)習(xí)效果。

五、結(jié)語(yǔ)

總之，當(dāng)前的高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程存在諸多不足，不利于整體教學(xué)水平的有效提升。在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求、社會(huì)人才需求、企業(yè)發(fā)展要求，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式和方法，充分利用大數(shù)據(jù)技術(shù)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生綜合全面發(fā)展。