大思政背景下高職院校教學秘書自我定位與發展

柯 甜

（浙江經濟職業技術學院 浙江杭州 310018）

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，要堅持把立德樹人作為中心環節，要將思想價值引領貫穿教育教學全過程和各環節。高校是思想政治教育的重要陣地，其思政教育的主要目的是符合國家需要，符合社會基本需求的具有高度社會責任感的人才，因此大學生的思想政治素養直接影響著國家思想政治教育水平及整體國民素質。然而二級學院的教學秘書作為教學管理的工作者，學生學業的一個管理者和督促者，在思想政治教育中卻沒有得到像教師和輔導員相同的重視，無法系統地、專業地加入到思想政治課程教育中來，為促進思想政治教育發展發揮自己的優勢和作用。本文通過研究在“大思政”要求下高職院校的發展需要以及課程思政推進情況，結合教學秘書的職業技能及職業素養，進一步分析教學秘書在高職院校對于思想政治教育的必要性，并提出在此環境下，教學秘書如何不斷提升自我能力和思想政治素質，適應當前發展趨勢，提升自身職業成就感，在思想政治教育中發揮作用。

大思政背景下對高校的要求

要求高校組織機構一體化。高校為加強對思想政治教育理論課以及對學生思想政治教育的組織領導，應該在組織機構上優化調整，統一領導，組織學習，同時協調高校部門與部門之間，教師與學生之間的關系，使思想政治教育在各個組織環節上達到統一，成為整體。

要求高校教師隊伍整體化。教師隊伍整合起來，對于教師的教學工作以及高校的師資隊伍建設工作意義重大。教師隊伍的整合可以更有效地把思想政治教育理念統一起來，有助于高校教師在一線教育工作中對學生傳達最正確的思想道德。

要求高校課程體系綜合化。在“大思政”背景下，高校可以把愛國主義教育和心理健康教育等內容和其他專業課程相結合，既提供了社會發展的基本需求，同時也向學生傳達做人做事的基本準則等嘴基本的和必須要掌握的實際內容。

高職院校思想政治教育的必要性

在信息爆炸的今天，國際上各種思想滲入，且滲入形式多樣化。在國內，經濟迅速發展，各種創新思想沖擊傳統思想，加上互聯網技術和新媒體技術的不斷發展和廣泛使用，信息傳輸傳播形式復雜多變，各種虛假信息、價值觀扭曲的信息等層出不窮。高職院校的學生大多自我控制能力差、學習基礎薄弱、信息整合能力差，更容易在信息爆炸的時代迷失自我。因此，高校開展課程思政教育刻不容緩。

“大思政”背景下教學秘書的重要性

教學秘書是高校二級學院在教學管理工作中的基層人員，也是重要人員，起到了銜接學校教務處和分院領導、分院教師以及學生的橋梁作用，是日常教學工作的實際組織者和管理者，工作內容繁多，涉及面廣泛。教學秘書的工作大到學生學籍管理、畢業審核、教師的課程安排，小到日常的教學檢查、師生考勤、文件通知傳達等，無論從行政管理還是學生教學管理方面都起著不可忽視的作用。教學秘書的服務對象主要就是師生，作為教學教務工作的橋梁和基層執行者，能否正確傳達辦學的正確政治方向，能否秉承立德樹人的教學教育理念，直接影響到思想政治的整體效果。

“大思政”格局要求把各個部門的人組織起來，納入思想政治工作的范疇，形成合力。在高校，各種思想政治教育形式不斷涌現，“課程思政”探討如何將人文素質課程與思政教育相結合，在高校開展如火如荼，專任教師以及輔導員都被推到了“大思政”的第一線。高校開展各種培訓、講座提升教師和輔導員的在思政背景下的職業素養，然而二級學院的教學秘書作為教學管理的工作者，學生學業的一個管理者和督促者，在思想政治教育中卻沒有得到像教師和輔導員相同的重視，無法系統地、專業地加入到思想政治課程教育中來，為促進思想政治教育發展發揮自己的優勢和作用。因為，教學秘書作為學校教學教務工作的主力，加入到課程思政的潮流中是大勢所趨，而且刻不容緩。

“大思政”背景下教學秘書的自我提升

教學秘書當前自身還存在的一些問題及不足，比如雖然教學秘書工作執行性強，但是主觀能動性低、工作成果性不強，并且會伴有職業倦怠感。學校沒有完善的評價體系來評價其工作成果，職業發展空間小，晉級難度大，缺乏創新精神，平時也缺乏實踐自我提升、參加培訓。這些問題長期存在，必然會影響其工作的積極性，但是從自身的角度出發，教學秘書應當先嚴格要求自己，努力提升自己的職業素養、政治素養和創新精神，從而能夠更高水平地融入到學校的日常工作中，并且在點滴的工作中繼續提升自己的經驗，掌握服務老師、服務學生更好的技能，這是一個雙贏的過程。

完善自我的政治素養。教學秘書是高校的老師，平時工作和學生接觸頻繁，更需要具備高度的思想政治理論知識、高度的社會責任心和使命感及良好的職業道德情操。教學秘書應該不斷學習黨的政策理論，走在最前沿最先鋒，時刻用政治思想武裝自己，樹立正確的人生觀和價值觀，以自己強大的事業心和責任心為學生樹立榜樣，以身作則，以潤物細無聲地方式影響學生，幫助學生。

提升自我的專業素養。當前高校教學秘書隊伍水平參差不齊，信息化辦公水平不高，跟不上時代的步伐。首先應從專業水平上提升自我，有自我提升的意識，保持不斷學習，不斷成長的自我要求,要系統學習學校文件，教學秘書的職責等，甚至可以自學管理學、信息技術、心理學、等專業知識以及科研和寫作等表達能力，全面、多角度地提高自身的職業素養和崗位勝任能力，科學高效地完成本職工作。

樹立自我的創新意識。創新是一個民族的靈魂，是我國繁榮度強的不竭動力。高校的教育工作也發生了日新月異的變化，更需要基層的教學管理人員樹立自身的創新、開放意識，摒棄之前落后繁瑣的工作模式，吸收和借鑒國內外成功的教學管理方法和經驗并應用到平時的教學教務工作中，以良好的創新意識接受新事物并服務于老師和學生，努力配合學校完成大思政的目標。

具備敏銳的信息意識。在當今信息爆炸的時代，我們在享受信息便捷帶來便利的同時，對于如何在眾多信息中篩選并甄別提出了更高的要求。這就預示著教學秘書必須具備一定的信息敏銳度。在日常工作中，教學秘書需要分析各類信息通知的輕重緩急，要有重點，有主次，有先后地反饋領導或傳達老師和學生。通過綜合分析信息數據，為領導角色提供必要的依據也是必備工作手段。只有注重信息的收集和分析、整理才能保持較強的政策敏感性，把握時代的發展脈搏，才能了解社會發展動態，更好地服務師生。

思政融入教學秘書工作中的實際應用

高職院校的學生大多自我控制能力差、學習基礎薄弱、信息整合能力差，很容易在信息爆炸的時代迷失自我。因此，高職院校開展課程思政教育刻不容緩。

疫情期間安排學生線上上課。今年疫情爆發，學校為了不影響正常開學，不耽誤學生正常學習，積極組織教師線上上課。教學秘書作為學校的教學管理的第一線，提前進入工作狀態，加班加點完成系統升級、教學安排以及解決教師各種線上授課的困難和問題。疫情是祖國人民面臨的共同困難，在大敵人面前，教學團隊應該團結一致，沖在教學的前線，不耽誤祖國培養下一代。在前期統籌準備的工作中，充分了解學生線上上課的困難，調查線上上課資源，幫助學習困難、資源欠缺的同學解決問題，讓學生意識到在特殊時期上課一個也不能少，在實際行動中影響學生，提升學生的愛國主義情懷。

考試期間做好誠信考試教育。誠信是社會主義核心價值觀從公民個人層面提出的價值準則，是公民基本道德規范。我國的大教育家孔子曾說過“人而無信，不知其可也。大車無輗，小車無軏，其何以行之哉?” 誠信，在考試中賦予了更多的意義，作為高校的學生，嚴懲作弊一直是考試的主線條。即將步入社會的高校學生更應該以誠信的態度對待每一場考試，弘揚社會主義誠信正義。教學秘書作為學生期末考試的組織者，需要把握每一環節督促教育學生誠信考試，大力宣傳誠信考試，嚴守考場紀律。對作弊的學生除了嚴懲不貸，更需要積極教育，讓學生真正意識到誠信的必要性以及在今后工作和生活中的重要性。

正常教學周期踐行“最多跑一次”改革。“最多跑一次”改革，是踐行以人民為中心發展思想的具體行動，是“四張清單一張網”改革的再深化再推進，是“放管服”改革的浙江探索、浙江實踐。我校積極響應“最多跑一次”改革，在校內為了方便師生，全面提高信息化辦公技術，推出了“最多跑一次”系統，學生在辦理請假、免修、補修、休學、退學等常規教學教務工作時，免去了來回奔波，只要在線上申請，推送相關負責老師就可以輕松完成要辦的事項。這個系統的推廣很大程度上方便了學生，真正做到了以學生為中心。

關注有特殊情況學生的身心教育。高職院校的學生大多自我控制能力差、學習基礎薄弱、自學能力比較差，不主動學習和關心自己的課程情況和相關教學文件。碰到這些學生時，應該主動關心，時刻提醒，和班主任、輔導員老師一起關心督促學生。碰到想要降級、休學等情況的學生，教學秘書首先應該站在專業的角度幫學生分析利弊，解決學生實際困難，幫助學生擇優選擇，做到真正從學會的角度和心理承受能力出發，建議學生做出最適合自己的決定。

綜上所述，教學秘書的工作在高校日常教學教務工作環節中至關重要，在當下大思政背景下更需要其聯合教師和輔導員等其他人員共同完成大思政的偉大目標。當然，不積跬步無以至千里，高校的教學秘書應該腳踏實地，從實際出發，以強大的理論知識武裝自己，提高自身職業素養和職業專業，積極主動地投入到高校課程思政的大潮流中。高校“大思政”是一種探索全員參與、全過程實施、全方位育人的新理念、新舉措。不僅專任教師、輔導員在其中發揮著重要作用,作為處于教育管理第一線的二級學院教學秘書,更應該積極參與到思想政治教育中去,充分發揮我們自身的優勢,培養德才兼備的社會主義接班人。