突發公共安全事件背景下高校輔導員思想政治教育工作創新研究

劉治國

摘要：輔導員作為高校學生管理工作中的重要人物，在突發公共安全事件背景下，對提升學生工作有效性發揮著不可忽視的作用。本文從政治、思想、行為三個角度入手，探討高校輔導員在突發公共安全事件下加強思想政治工作的有效策略，并運用創新性思維分析開展思政以及配套教育工作的方法，為輔導員迎接培養時代新人歷史挑戰提供科學的參考。

關鍵詞：公共安全;高校輔導員;思想政治

習近平總書記指出，要堅持將思想政治教育工作貫穿于各階段教育教學工作中，以立德樹人為各項工作環節的中心，為培養時代新人注入源源不斷的動力。在突發公共安全事件背景下，高校思想政治教育工作應因時而進、因勢而新、因事而化，從而迎接新時代教育事業發展帶來的挑戰，充分發揮出輔導員的育人功能與作用，保障學生全面發展。

一、提高政治站位，強化思政教育工作的愛國性

從現階段社會發展的實際情況來看，瘟疫以及一系列的自然災害時有發生，會對高校思政教育工作造成不同程度的影響。在這種背景下，高校思政教育工作不僅要配合國家與學校的工作，還要充分發揮出道德教育、評價與調節的作用，為公共事件處置提供更加強大的群眾力量，使得學生以更加飽滿的熱情投入到中國特色社會主義事業建設中去。因此，高校輔導員要從社會發展實際情況出發，靈活運用各種思想政治教育手段，引導學生樹立正確的人生觀與價值觀，帶領學生學習“舍小我，顧大局”的奉獻精神。以新冠肺炎事件為例，輔導員可以最真摯的情感向學生講述一線人員的事跡，引導學生感悟其中存在的愛國精神、戰斗精神以及吃苦精神等，從而觸發學生心中深處的情感。此外，輔導員還應切實履行好自身職責，加強突發公共安全事件期間的學生管理工作，切實通過思想政治教育工作手段向學生傳達“四個意識”與“四個自信”^[1]，從而將愛國情懷深深植入到學生個人情感與理想信念中，以此充分發揮出高校思想政治教育工作引導學生發展、鞏固學生夢想的作用，實現輔導員對突發公共安全事件處置能力的提升。

二、提高思想站位，保證思政教育工作的時代性

一方面，加強思想政治理論學習。“立德樹人”是高校各項工作的中心環節，也是打造教育事業發展新局面的關鍵。因此，輔導員在開展思想政治教育工作過程中，需要將思政理論知識與社會主義核心價值觀有機結合在一起，在明確黨以及政府部門的處置事件方針以及指示精神的基礎上，通過微信、QQ、抖音等向學生傳達好中央精神，以此鞏固學生在公共安全事件背景下的思想狀態，增強學生群體戰勝困難的決心。在日常工作與學習過程中，還應加強輔導員的培訓工作，增強輔導員應對突發事件的應急處理能力，從而實現思想政治教育工作的優化。另一方面，高校輔導員要想進一步提升思想政治教育工作效果，根據“立德樹人”的要求，運用創新性思維，優化工作方式方法。在與學生進行交流時，注重理論與實踐的結合，將育人思想融入到思想教育工作的各個環節中，積極開展主題團建、社會實踐等活動，以此拉近學生與輔導員之間的距離，為思政教育工作的順利開展提供良好條件。此外，輔導員要具備良好的信息辨識能力，面對突發公共安全事件，始終堅持不信謠、不傳謠、不造謠的原則，并引導學生學習榜樣精神，爭做社會正能量的宣傳者。

三、提高行為站位，增強思政教育工作的及時性

在面對突發公共安全事件時，部分高校輔導員出現應對事件職業能力不足的問題，控制局面與事態發展的能力不足，且缺乏心理疏導與干預心理危機的能力，容易引起學生恐慌。因此，應不斷完善輔導員工作機制，使得輔導員能夠根據公共安全事件“事前”“事中”“事后”特點，建立完善的思想政治教育工作方案，充分利用各種交流途徑與學生進行談心，及時了解學生的真實狀況，為采取有針對性的思政教育手段奠定良好的基礎。此外，輔導員還應從突發公共安全事件的本質出發，切實加強生命教育工作，引導學生樹立正確的人生觀。例如，輔導員可以通過官方抖音、精品MOOC等學生喜愛的社交軟件^[2]，強化生命觀教育，充分發揮出思想政治教育的作用與功能，使得學生真正理解生命的真諦，進而增強學生歷史使命感與責任感，為提升學生綜合素質奠定堅實的基礎。此外，輔導員應積極從突發公共安全事件中尋找具有育人價值的主題，并通過思政教育手段讓學生明確“心往一處想、勁往一處使”的理想信念，感悟中國特色社會主義制度集中辦大事的優勢，實現思政教育工作內涵的擴充，使得學生在思考社會責任過程中，獲得民族自豪感以及愛國主義精神的提升。同時，輔導員還可將理論與實踐相結合，凸顯出全員育人、全程育人、全方位育人的優勢，使得學生在實踐過程中獲得解決思想難題以及生活問題的辦法，推動思想政治教育工作可持續發展的進程。

綜上所述，在突發公共安全事件之后，高校輔導員要時常反思自身開展思想政治教育工作的難點，并對公共安全事件期間的重點工作進行總結，及時與學生、與家長、與學校進行溝通與交流，以此提升思政教育工作的效果。同時，輔導員還應注重自身綜合素質的提升，牢牢掌握疫情過后學生身心特點，不斷創新思政教育的內容與形式，為推動學生全面發展奠定良好的基礎。

參考文獻

[1]毛康，王致瑩，葉田力.論高校輔導員在突發公共事件中的思想政治教育作用[J]老區建設，2020（10）：91-96.

[2]葛虹佑.重大疫情下高校輔導員開展思想政治工作的五個著力點[J]中小企業管理與科技（中旬刊），2020（02）：112-113.