網絡環境下大學英語自主學習教學模式分析

李文鵬

（河南省鄭州市新鄭雙湖經濟開發區淮河路1號中原工學院，河南 鄭州 451191）

在信息技術的發展中，網絡多媒體技術的應用越來越廣泛。網絡多媒體技術在大學英語教學中的應用，一方面為學生提供了一種有效的學習方式，另一方面也促進了大學英語自主學習新模式的應用與發展，產生了積極的影響?？傮w而言，該模式主要以網絡多媒體為平臺，為學生提供有利條件，最終培養學生的自主學習能力。自2004年教育部頒布《大學英語教學要求》以來，對英語的發展提出了明確的發展要求。以信息技術為基礎，以網絡技術為支撐，將英語教與學有機地聯系起來，使學生的學習不受時間和地點的限制，大學英語教學個性化發展。

一、我國大學生利用網絡進行自主學習的現狀

與外國大學生相比，中國大學生有一個與生俱來的特點，即普遍受奴役和依賴。與高中生自主學習的環境相比，學生的自主學習和自主學習的效果并不明顯。因此，在這個信息時代，如何讓學生在網絡環境下自主學習成為現代教育的首要教學任務。教育工作者還應注重對學生信息素質的培養，使所有學生都能利用網絡進行自主學習。自主學習大致可分為兩類。首先，學生依靠網絡上的英語學習中心、英語學習論壇或英語學習網站獲取學習資源，能夠自主確定學習目標、獨立監督學習過程、獨立評價學習效果、分析自學效果。第二，在自主學習過程中，教師對學生的學習有不同程度的參與和引導。這種學習模式應該被現階段我國大學英語學習中的許多教師所采用，使學生養成利用網絡自主學習英語的習慣，同時也使他們適應網絡環境進行英語自主學習。目前，從我國大學生的現狀來看，普遍還不能做到完全的自主學習。因此，教師應該對學生進行良好的指導，使他們適應并習慣于通過網絡進行自主學習。

二、多媒體網絡環境下大學英語自主學習模式的特點

（一）多媒體網絡環境下大學英語自主學習模式的教學資源豐富、開放

由于網絡多媒體為學生提供了豐富的大學英語學習信息資源，如英語電影、歌曲、新聞、雜志、報紙等，大學英語教學也是開放的。學生可以閱讀和觀看網絡媒體提供的資源，提高英語聽力和閱讀水平。學生還可以在課后根據學校提供的資料提前預習課文，也可以上網復習資料，從而鞏固所學知識點，查閱和幫助理解重點、難點句等。

（二）網絡環境大學英語自主學習模式具有一定的自主性和獨立性

由于網絡多媒體能夠為學生提供豐富的學習資源，學生可以根據自己的實際情況和自己的學習方式選擇合適的資源，然后安排學習進度，學生的學習目標以及學習方式等都是學生自己制定，使得學生在學習方面具有一定的獨立性。

（三）網絡多媒體環境下大學英語自主學習模式還具有針對性

網絡多媒體環境如同一個大的數據資料庫，提供了豐富的信息資源，而教師通過與學生交流，了解學生的學習情況，然后根據學生的實際學習情況對信息資源進行篩選和分類，學生再根據教師篩選的資源為自己制定合理的學習計劃，進而提高英語學習的效率。同時，學生學習英語還可以根據自己的學習興趣來查閱相關的信息資料。因此，網絡教育資源還具有一定的針對性。

（四）網絡多媒體環境下大學英語自主學習模式具有一定的互動性

網絡多媒體進入大學英語教學中，改變了大學英語的教學模式，網絡多媒體與計算機、學生、教師，他們之間相互聯系，教師可以通過計算機將網絡信息資源傳輸給學生，學生之間可以進行合作學習，學生也可以通過計算機來幫助自己查閱資料學習知識。如果學生在學習方面有什么心得，學生可以將其發在自主學習平臺上，與同學、教師一起探討，進而吸引更多的人在平臺上進行互動學習。

三、多媒體網絡環境下大學英語自主學習模式的應用建議

（一）要改善學生的自主學習環境。在多媒體教學環境下，網絡信息技術的運用是必不可少的一部分，也是學生能夠實施自主學習的良好載體，學生可以根據自己的實際學習水平，從不同的角度來滿足自己的學習需求。因此，需要學校對學生學習的環境進行大力改善，如：學校加強多媒體教室的建設、計算機機房設備的安裝、校園網以及學習軟件的購置安裝等，此外，還有精品課程課件的制作等，都需要為學生提供良好的學習環境，而學生則利用網絡學習環境獲取相關的圖片、文字、聲音錄像資料自己進行觀看學習，也可以參加在線學習平臺，與老師進行交流、探討，學生的學習方式比較簡便，學習的內容豐富多彩，同時也能適合不同層次學生的學習，還能激發學生的學習興趣。

（二）要培養學生自主學習的能力。網絡多媒體環境與實際的教學環境不同，需要學生有極強的自主學習能力，在網絡多媒體環境下，教師要轉變教學理念，在教學中教師要以學生的發展為基礎，并建立以學生為主體的教學模式，主要培養學生的主觀能動性。在學習期間學生也要改變傳統的以教師為主的學習模式，學生要根據自己的學習情況來制定學習目標，然后與教師一起探討、交流，根據教師的指導不斷調整學習目標。這樣，教師能夠轉變自己的角色定位，學生也能與教師建立良好的關系，進而培養學生的自主學習能力。

總之，在大學英語教學中，學校也在不斷改進教學模式。在網絡多媒體環境下，大學英語自主學習模式的推廣和應用，不僅為學生提供了一個良好的學習平臺，而且為教師的教學方法提供了一種新的發展模式，改變了傳統的師生關系。在改善學習環境的基礎上，網絡多媒體環境下的大學英語自主學習模式將對大學英語學習產生深遠的影響。