企業新型學徒制的實踐成效與問題研究

董雙生

（冀中工程技師學院，河北 邢臺 054000）

隨著我國經濟社會的發展、產業結構的轉型升級，技能人才隊伍已無法滿足市場需求。企業新型學徒制是一種適應經濟社會發展和產業轉型升級、符合企業需求的新型技能人才培養模式。

一、企業新型學徒制的作用與

（一）突出企業主體，鍛煉工匠精神

企業新型學徒制的實踐是以企業為主題進行的，一般來說都是企業根據需求進行員工招聘，然后和學徒簽訂勞動合同，勞動合同內會明確學徒的期限、崗位、職責、義務、福利待遇等。企業根據自身的管理制度和管理需求，制定出相應的培訓內容和目標，最后企業會和合作的培訓機構合作，共同培養出所需要的人才。新興學徒制改變了以往的培訓方式，企業不再是被動地接受人才，而是主動的培養自身所需要的人才。近些年來企業踐行新型學徒制得到的成果很明顯，那就是得到了更加符合企業需求的人才，并且人才也具備了較強的工匠精神。比如說在唐山三友集團實施新型學徒中的案例中，與唐山技術學院展開合作，以企業的需求為基準，校方和企業靈活地將理論知識和實操訓練結合在一起，還創造性地將企業生產的規章制度和專業素質等知識開設成專業的課程，營造極好的學習氛圍，在提高學徒（生）學習興趣的同時，也使學生的學習更具有針對性和專業性。新型學徒制的實行不僅是學生得到了企業所需要的專業知識和及技能，也能使學徒能夠真實的感受到企業多有的工匠精神。

（二）推動培訓革新，增強培訓活力

以企業為主體的實現新型學徒制，一改往日的培訓模式，相比較校企合作的培訓模式來說，是一項綜合性的革新，為培訓注入了極大的活力。企業新型學徒制的實踐成果具體來說主要有以下幾點：一是創新了校企合作的信培訓機制；二是創新了企業的招生管理制度；三是創新了企業與培訓機構的教學模式；四是創新了學徒的管理模式；五是轉變了培訓機構的定位。比如說在承德技師學院在踐行新型學徒制的過程中，通過與承德龍新熱力有限責任公司的合作，在政府的主導下，建立起完善的實習管理體系，兼容了學校和政府以及企業的各方面需求，以工學結合、實學實訓為中心，開展層次分明的培訓活動，不但使傳統課程得到了革新，而且在學校的發展上增加了活力。

二、企業新型學徒制在實踐過程中遇到的問題

（一）理論知識與專業技能的矛盾

企業新型學徒制在實行的過程中，理論知識和專業技能課程的矛盾是比較突出的，由于兩者傳授的地點不同，在課程的協調方面存在的問題。大多數企業都比較重視專業技能的培訓，而輕視理論知識的傳授。對于企業來說生產優先是前提，因此對于理論知識的培養關注度不高也就再說難免。另外，由于新型學徒制的開展企業需要承擔全部費用的40%，雖然從最終的效果上看，企業是最終的受益者，但是短時期不能創造收益的經濟負擔，會造成企業在開展新型學徒制時消極狀態。最后就是學徒制在完成后，盡管學徒或者是學生不管是在學歷上，還是在技能上都得到明顯的提升，但企業卻沒有將其和學生的履歷掛鉤，不得不說，這對學生積極性的打擊是極大的。

（二）培養經費補貼申報不靈活

企業在實行新型學徒制的過程中，按照政府的相關規定，企業出培訓費用的40%，而政府則會給這筆費用提供60%的補貼額度。事實上，這樣的減免方式對企業來說是比較不利的，首先，企業需要進行資金墊付，然后還要浪費人力資源去進行補貼申報，加大了企業的負擔。

補貼由培訓機構向政府直接申報，企業只支出自身所需要的費用比較恰當，這樣一來，不僅降低了培訓結構的培訓風險，也極大地降低了企業的支出負擔。由于補貼的因素，企業一般實行的是“先支后補”的階段方案，但是由于在新型學徒制實行的過程中，存在學徒流失的狀況，這對于培訓來說就不能得到補貼。因此，有培訓機構制直接向政府申領補助，對于雙方來說都是一個雙贏的措施。

三、企業開展新型學徒制的對策

（一）健全企業對學徒培訓的投入機制

健全企業對于學徒制的投入機制能夠有效的降低企業的風險，增加企業的競爭力，可以從兩個方面進行考慮：一是提高學生或者是學徒在企業的留任率，企業可以培養學徒的歸屬感、提高學徒的待遇、完善學徒的晉升渠道，使學生感受到在企業中有足夠的發展空間，對于自身的未來，也有著比較長遠的發展；二是加強培訓的力度，企業可以挑選出具備豐富經驗，有著很強能力的企業人員擔任導師，對學徒進行實踐知識和專業技能上的培養，使學生能夠將學到的理論知識融會貫通，在實踐中得到更深的理解。

（二）設立專業化的組織協調機構

由企業作為主體，在加上政府和培訓機構，共同組成協調結構，溝通各方單位，促進培訓系統的有序運行。除此之外，協調結構還要對企業進行監督，落實企業進行培訓的責任和義務，執行學徒和通。同時還會根據企業的特征和發展的需求制定出更加適合學徒的培訓課程，使學徒得到更好地培養。另外，協調結構還可以完善績效培訓，從而推進學徒制在企業中的順利開展。

結束語

企業新型學徒制的實踐，使企業得到急需的崗位人才、學校得到穩定的就業崗位、學生得到綜合能力的提升、政府實現了經濟轉型的態勢，是當下較好的一項措施。在以后的推進中要不斷引進新型管理經驗，因地制宜，突出企業主體，提高補貼標準，使新型學徒制發揮更大的作用。