基于思政教育模式下高校學(xué)生管理水平的提升

昌磊

（廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院，廣東 珠海 519090）

高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要陣地，不僅承擔(dān)著向社會(huì)輸送資質(zhì)能力過(guò)硬與思想政治意識(shí)較高人才資源的重任，同時(shí)還承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生正確的人生價(jià)值態(tài)度的重任。目前，為進(jìn)一步提高高校人才培養(yǎng)力度，高校領(lǐng)導(dǎo)人員主張從學(xué)生管理工作方面進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃與合理部署。其中，明確要求全體教師人員應(yīng)該嚴(yán)格恪守自身的教育職責(zé)，從多個(gè)方面針對(duì)高校學(xué)生管理工作涉及的要點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行準(zhǔn)確貫徹與落實(shí)。另外，全體教師人員尤其是輔導(dǎo)員，應(yīng)該始終堅(jiān)持按照思政教育模式理念，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀等，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

一、高校學(xué)生管理現(xiàn)狀及問(wèn)題研究

高校學(xué)生管理工作發(fā)點(diǎn)在于全力促進(jìn)高校各項(xiàng)教育計(jì)劃的順利開展，確保學(xué)生可以在四年的學(xué)習(xí)過(guò)程中成為一個(gè)有責(zé)任、有能力、有素養(yǎng)的人才。然而，結(jié)合當(dāng)前情況來(lái)看，因高校學(xué)生管理工作涉及流程較為復(fù)雜且繁瑣，在管理期間很容易受到不確定因素的干擾影響而出現(xiàn)相關(guān)問(wèn)題。舉例而言，像因管理理念較為守舊所引發(fā)的學(xué)生管理工作落實(shí)不到位問(wèn)題頻繁出現(xiàn)。加上管理方式滯后問(wèn)題明顯，導(dǎo)致學(xué)生多數(shù)存在抵觸情緒以及心理[1]。

最重要的是，以輔導(dǎo)員為首的高校學(xué)生管理人員，日常管理工作中并未按照以人為本的理念要求開展相關(guān)作業(yè)活動(dòng)。同時(shí)也并未將思政教育理念全面深入到學(xué)生管理工作當(dāng)中，導(dǎo)致部分學(xué)生思想政治理念意識(shí)薄弱，容易受到不良輿論導(dǎo)向作用而出現(xiàn)價(jià)值觀偏差問(wèn)題。針對(duì)于此，建議高校學(xué)生管理工作應(yīng)該主動(dòng)結(jié)合思政教育理念，從多個(gè)方面針對(duì)高校學(xué)生管理工作問(wèn)題進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃與合理部署，以確保高效學(xué)生管理目標(biāo)得以順利實(shí)現(xiàn)。

二、基于思政教育模式下高校學(xué)生管理水平的提升措施研究

為確保高校學(xué)生管理水平得以穩(wěn)定提升，建議高校方面應(yīng)該積極立足于思政教育模式下針對(duì)高校學(xué)生管理工作措施問(wèn)題進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃與合理部署，具體如下：

（一）組建一支具備專業(yè)水平的思政教育師資隊(duì)伍

基于思政教育模式下的高校學(xué)生管理水平若想得到全方位提升，就必須組建一支具備專業(yè)水平的思政教育師資隊(duì)伍。一方面，高校方面應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)思政教育問(wèn)題的重視程度。重點(diǎn)針對(duì)當(dāng)前思政教育力度薄弱或者理念意識(shí)不強(qiáng)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)改正與優(yōu)化，充分彰顯出思政教育的重要地位。另一方面，高校方面應(yīng)該針對(duì)思政教育團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)問(wèn)題予以高度重視。積極引進(jìn)思政教育人才，為在崗思政教師提供再培訓(xùn)機(jī)會(huì)。除此之外，堅(jiān)持按照與時(shí)俱進(jìn)的原則要求，針對(duì)當(dāng)前時(shí)代學(xué)生身心特點(diǎn)以及發(fā)展特點(diǎn)，針對(duì)性地開展思政教育工作，為高校學(xué)生管理工作的良好開展提供內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力[2]。

（二）適當(dāng)運(yùn)用信息技術(shù)豐富思政教育形式及內(nèi)容

傳統(tǒng)思政教育工作主張以說(shuō)教師教學(xué)方法為主，這類單一的教學(xué)方式不僅不會(huì)引起學(xué)生對(duì)思政教育的關(guān)注力度，同時(shí)也不會(huì)增強(qiáng)學(xué)生思想政治意識(shí)。針對(duì)于此，建議思政教育工作應(yīng)該主動(dòng)結(jié)合當(dāng)前教育發(fā)展趨勢(shì)，積極運(yùn)用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)思政教育形式及內(nèi)容的豐富化處理。實(shí)施過(guò)程中，建議高校方面應(yīng)該開展專題研說(shuō)或者輔導(dǎo)講座，必要時(shí)，也可以借助網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)構(gòu)建微信公眾平臺(tái)以及學(xué)校官方微博等，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思政教育的滲透力度。

（三）深化培養(yǎng)學(xué)生辨別是非以及自我約束能力

高校學(xué)生管理工作應(yīng)該利用思政教育理念方式，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生人生價(jià)值態(tài)度以及思想政治觀念的培養(yǎng)過(guò)程。最好可以按照某些社會(huì)準(zhǔn)則，幫助學(xué)生樹立正確的政治思想意識(shí)以及三觀。盡量從多個(gè)方面深化培養(yǎng)學(xué)生辨別是非以及自我約束能力，避免學(xué)生受到不良輿論或者其他因素的干擾影響，而出現(xiàn)自暴自棄或者墮落等問(wèn)題。除了日常的教學(xué)活動(dòng)之外，高校方面可以定期舉辦相應(yīng)的公益活動(dòng)，讓學(xué)生可以在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)個(gè)人的辨別是非以及自我約束能力。者可以堅(jiān)持在生活中以較高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己與約束自己，讓自己可以成為一個(gè)有能力、有責(zé)任的人[3]。

（四）高度重視學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)工作

為確保每一位學(xué)生都可以實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，建議高校學(xué)生管理工作應(yīng)該堅(jiān)持按照提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)的培養(yǎng)要求，從多個(gè)方面針對(duì)高校學(xué)生管理工作問(wèn)題進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃與合理部署。并按照思政教育理念要求，積極拓寬學(xué)生認(rèn)知視野，穩(wěn)定提高學(xué)生自我綜合能力。實(shí)施過(guò)程中，建議高校方面可以借助優(yōu)秀傳統(tǒng)文化實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的綜合培養(yǎng)過(guò)程。如學(xué)校方面可以開設(shè)相應(yīng)的文化課程，讓學(xué)生可以在課堂上領(lǐng)悟中華傳統(tǒng)文化的博大精深與源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，通過(guò)不斷飽受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，穩(wěn)定提高個(gè)人的文化素養(yǎng)。除此之外，高校方面可以適當(dāng)在思政教育課堂上融入傳統(tǒng)文化教育理念。通過(guò)不斷加深學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)知程度，進(jìn)一步提高學(xué)生道德品質(zhì)與人文素養(yǎng)。

結(jié)論：結(jié)合當(dāng)前發(fā)展情況來(lái)看，我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要階段。高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要陣地，理應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生管理工作的重視程度，為社會(huì)輸送大量的人才資源，推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程。實(shí)施過(guò)程中，高校方面應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想政治教育的滲透力度，讓學(xué)生始終堅(jiān)持以正確的思想觀念以及人生價(jià)值態(tài)度規(guī)范自己的一言一行。同時(shí)，高校方面應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)思政教育師資團(tuán)隊(duì)的建設(shè)力度，讓每一位思政教師人員都可以恪守自己的崗位職責(zé)，促進(jìn)高校學(xué)生管理水平的不斷提升。