談培養幼兒自信心的有效策略

田麗芹

（泰州市姜堰區東橋幼兒園，江蘇 泰州 225599）

幼兒教育是幼兒正式接受教育的第一階段，幼兒在這一階段所接受的教育對其今后人格的形成有著至關重要的影響。因此作為一名幼教工作者，其不僅應該認真執行教育教學工作，還應該積極地引導幼兒形成健康的人格。要想幼兒能形成健康的人格并且今后能夠積極地投入在學習之中，幼兒教師還應該有意識地培養幼兒的自信心。本文將淺談培養幼兒自信心的有效策略。

一、教師可通過鼓勵性的語言培養幼兒的自信心

雖然幼兒教育是幼兒正式接受教育的第一階段，但很多幼兒仍然懷著緊張、懼怕的心理進入幼兒園。對于大多數幼兒而言，進入幼兒園是他們和家庭和父母的第一次分離。據觀察，很多幼兒在幼兒園中仍然對父母有著依賴之心，他們無法適應幼兒園生活，從而導致他們不能自信地與人相處。據相關調查顯示，很多幼兒學生都缺乏自信心。幼兒缺乏自信心不僅會影響其身心健康，還會加大幼兒教師的教學難度。并且作為一名幼教工作者，我認為其完全有必要培養幼兒的自信心，并且還應該將其視為自己的一大教學任務。培養幼兒的自信心不僅能引導幼兒形成陽光且積極的性格，還能在一定程度上減輕教師的工作難度。而如何培養幼兒的自信心卻是每個教師值得思考的問題，同時也是其教學生涯的終極奮斗目標。基于我的實際教學工作，我建議幼兒教師可以采用鼓勵性的語言來培養幼兒的自信心。語言是人和人之間溝通的依據，同時也是影響說話者和傾聽者心態的關鍵因素。在日常生活中，人們都是通過語言進行交流的，其交流的效果取決于對方的語言組織能力以及所使用的語言內容。曾有著名的教育專家說到：“鼓勵性的語言是感化心靈的基本工具。”我極其贊成這句話，因為鼓勵性的語言能讓傾聽者感到“如沐春風”般的滋味，同時也能直接深入傾聽者的內心，使其內心受到鼓勵和感化，所以每位幼兒教師都可以使用鼓勵性的語言培養幼兒的自信心。

在培養幼兒自信心的過程中，鼓勵性的語言是最為直接且最能深入人心的工具。由于幼兒年齡較小，所以很多幼兒都存在脆弱的心理，即他們只能接受積極式的語言教育，而并不能接受消極式的語言教育。我曾經接觸過一個不愿意開口說話的幼兒，據其家長反映這位幼兒不愿意說話是因為有人曾否定過他的普通話。當這個幼兒被人通過語言否定時，完全喪失了說普通話的信心，產生了不愿意張口說話的問題，嚴重影響了他的生活。通過這個較為普通且常見的故事，我們會發現別人不經意的語言就會給幼兒帶來消極的影響。在這個案例中，如若給予這位幼兒鼓勵性的語言，鼓勵其普通話說得好或是普通話較之前有進步，我相信這位幼兒都會奠定說普通話的信心，只要幼兒能積極地張口說普通話，終有一天他能說一口流利的普通話。

作為一名幼兒教師，更應深思后再發言，確保說出的話語不會打擊幼兒的自尊心，同時還應時刻用鼓勵性的語言來培養學生的自信心。一句鼓勵性的語言不僅能培養學生的自信心，還能在一定程度上改變其人生軌跡。

二、在班上組織各類活動

要想培養幼兒的自信心，我建議教師可以在班上組織各類活動。然而在實際的教學過程中，很多幼兒教師都會忽視活動的開展，這樣就不能體現幼兒教育的意義。在班上組織各類活動不僅可以增加幼兒和教師的交流，還能為幼兒提供展示自我的機會。真正實現幼兒在活動中學習，在活動中成長，并且參加每一次活動都能增加幼兒的自信心。為了更好地培養幼兒的自信心，教師可以在班上組織一些競賽類的活動，如唱歌比賽、跳舞比賽或繪畫比賽等活動。競賽類的活動不僅能讓幼兒感受到活動具有一定的挑戰性，還能從小鍛煉幼兒參賽的勇氣和膽量。幼兒只有從小積極地參加各類活動，長大后他們才能在參與其他活動時不怯場。當然要想順利地舉行活動，教師則應該提前制定比賽的要求以及準備所需要的活動用具。另外，組織各類活動的目的是為了培養幼兒的自信心，因此，教師切勿以過于苛責的要求評價幼兒的比賽結果，這樣只會傷及學生的自信心，相反教師應始終以鼓勵性的語言來評價學生的比賽結果。

三、加強和家長的聯系

教育是一個會受多方面因素影響的過程，其會受幼兒自身、教師以及家長等方面因素的影響。教師作為家長和幼兒之間溝通的橋梁，應該加強和家長的聯系，這樣才能讓家長協同教師共同教育學生。在和家長聯系的過程中，教師不僅要如實反映幼兒在幼兒園的真實情況，還應該引導家長一同培養幼兒的自信心。由于很多家長都會以錯誤的方式溺愛自己的孩子，從而使得孩子養成了諸多不良習慣，并且過度的溺愛還會使得幼兒缺乏自信心。面對這一嚴重的問題，教師應給家長們講解培養幼兒自信心的重要性以及根據幼兒的實際情況家長共同商討培養幼兒自信心的方法。在和家長聯系的過程中，每一位教師都應該注意自己的方式，切勿一味地否定家長的教育方式，這樣只會影響家長的配合度。同時教師可以根據自己的實際情況選用和家長聯系的方式，無論采用電話聯系的方式還是家訪的方式都應該先熟悉幼兒的實際情況，這樣才能有所依據地培養幼兒的自信心。

在上文中，我簡要闡述了教師培養幼兒自信心的諸多方法，教師可以根據所教幼兒的實際情況有針對性地選用，無論選用何種方法，教師都應該先從內心深處認識到培養幼兒自信心的重要性，這樣才能使其培養幼兒自信心的方法行之有效。