初中主題班會創新設計與組織方法探索

王麗恒

（河北省邢臺市南和區第三中學，河北 邢臺 054400）

一、根據學生問題確定班會主題

主題班會是對學生進行思想品德教育的載體和陣地。雖然傳統的初中學校也會召開主題班會，但是往往是由教師控制“發號施令”，學生參與度不高；而且在班會主題方面也沒有認真調查學生需求，學生認同感不強，難以從主題班會活動中汲取成長教訓。要切實改善主題班會的育人質量，初中教師，尤其班主任就應該客觀分析學生的現有問題，根據學生的成長中的主要矛盾去確定班會主題，由此進行班會準備要突出學生的參與意識，使其積極結合自己的人生經歷去探討班會主題。

我們課題組根據青春期的學生有夢想、有激情，但有時受年齡所限對未來又迷茫的特點，設計了“激揚青春 放飛夢想”這一主題班會，活動中同學們用優美的舞姿和動聽的聲音展現了青春的美好；通過觀看“訪談航天英雄景海鵬”視頻，同學們認識到：通往夢想的路上，充滿艱辛和坎坷，需要不斷努力，不斷奮發，最后才能破繭成蝶，夢想成真！鼓勵學生積極回想自己在成長道路上所立下的理想誓言，也可以闡述自己的興趣愛好，由課題組老師幫助學生一同確定人生理想。由于這一主題活動關系著學生的未來發展，所以本班學生都十分認真，積極參與了話題討論，真實分享了自己的理想訴求。最后活動在《我的未來不是夢》歌聲中結束。美好的夢想為同學們指明了前進的方向，使他們堅持自己的理想，奮勇拼搏，永不言棄！

二、合理使用媒體技術

豐富、有效的主題班會活動一定會對學生的精神層面有一定影響，學生將會在主題討論中產生感動、震撼、后悔、幸福等多種情緒。那么，為了保證這一育人效果，優化主題班會的情感氛圍，教師便可積極利用多媒體技術來創設活動情境，積極整合動人的音頻、聲像、圖文資料，及時引導學生產生共情，促使學生積極代入個人情感。

如在一次“懂得感恩”的主題班會活動中，課題組老師制作了幾幀動畫，客觀反映了學生由于叛逆心理而拒絕與父母溝通，甚至對父母惡語相向等現實場景。在主題班會活動中，課題組老師及時播放了這些動畫，讓本班學生陷入了沉思。然后，課題組老師就鼓勵學生大膽說出自己的想法，分享自己與父母相處的故事。父母為了我們操碎了心；作為子女，我們應當盡量為父母分憂。有些同學，面對父母的愛不能理解，老師讓大家談一談：面對父母的愛，我們還存在哪些問題或不足？學生在舒緩的背景音樂聲中更容易表露情感，當大家坦誠反思自己的不足的同時，也更深刻體會到父母對自己那份無私的愛。接著，詩朗誦《感恩父母》更激起了同學們對爸爸媽媽的愛，他們都不約而同地說到：“爸爸、媽媽，我們愛你們！”

此次活動中圖片、背景音樂的加入，更好地營造了讓學生吐露心聲的氛圍，主題班會中合理使用多媒體技術可以收到事半功倍的效果。

三、合理設計游戲活動

從教育學視角來看，青少年身心發展的關鍵時期和形成基本倫理道德規范最重要的階段就是在初中時期，如何使青少年健康成長并直面他們成長中遇到的問題，滿足他們發展的需要，成為初中學段的重要教學任務之一，也是初中德育課堂的重要教學目標。雖然初中生獨立意識增強，但是他們的性格十分單純，心思十分簡單，也很愛玩游戲。因此，為了讓初中生在主題班會中有更加愉悅的成長感受，教師可以在主題班會中設計一系列教育游戲，關注學生的真實成長，使其在娛樂活動中感悟相應的人生道理。

就如在一次“認識自己，相信自己”的主題班會活動中，課題組老師希望學生能具有堅強的毅力，有勇氣挑戰夢想之路上的挫折，為此設計了一個趣味游戲“在挫折中站立”。開始大家都處于“蛋”的狀態，游戲中，同學們每兩人一組，進行猜拳，贏了升級，輸了回到“蛋”的狀態。通過游戲體驗，老師鼓勵學生自主分享自己的游戲感悟。使其懂得：很多時候，我們付出了很多努力，卻沒有得到想要的結果，甚至需要從頭再來。這時候需要的是永不退縮的勇氣。在通往夢想的路上，只有永不放棄，才能獲得成功。學生在游戲中體悟道理，在游戲中自我教育，在游戲中獲得成長。

總而言之，在初中階段組織豐富多彩的主題班會活動可以切實引導初中生反思自己、審視自我，及時優化學生的思想道德品質。在此過程中，教師也可從學生成長過程中獲得一些道德啟示，從而切實實現教學相長，全面優化師生的精神認識，讓教師、學生共同進步，讓主題班會活動成為師生共同的精神家園。