小學體育課興趣激發之我見

呂江濤

（河北省霸州市第二小學，河北 霸州 065700）

小學生年齡非常小，只有對自己感興趣的事物比較專注，因此在體育學科的教學中教師更需要關注對學生學習興趣的培養，一方面鍛煉學生身體，另一方面為學生養成良好的體育學習習慣，那么如何培養學生的學習興趣十分關鍵，本文對此做出如下的分析研究。

一、體育游戲的精心設計，課堂氣氛的活躍

體育游戲在素質教育背景下屬于一種新型的教學方法，在小學體育中融入游戲也符合學生的體育學習需要，并且能夠激發學生的參與興趣。喜歡游戲是學生的天性，教師抓住這個特點才調動學生的學習積極性和不斷地提升學生的綜合能力。在體育教學實踐中，為了讓學生參與到活動中，可以精心地進行教學設計，如在跑步訓練當中設置“你追我趕”的游戲，被追到的學生成為下一個要追大家的對象，以此類推。為了鍛煉學生在跑步和鍛煉中的反應能力，還可以設置搶蘋果的游戲，學生圍成一圈，或者站成一個縱隊，將蘋果放在圈中間，或者每兩個學生面前一個蘋果，按照教師的口令大家搶蘋果。最終搶到蘋果的學生為勝利，沒有搶到的則出局，這些搶到的繼續下一局游戲，從體育游戲實踐中可以看到，效果非常明顯，學生也喜歡這樣的游戲。趣味十足的游戲讓學生在體育課堂上的參與熱情更高，并且可有效地進行了體育鍛煉，增強學生的運動意識，這也是一舉多得的方法。教師在教授學生“隊列隊形”的過程中也可以設置小游戲，如快快集合，小雞找家，教師發出信號之后學生開始解散，一旦教師發出集合的信號學生按照以前的隊形快速集合，集合不可以出現站錯位置或者互相推擠的情況，通過吹口哨集合的方法幫助學生養成活潑好動的性格特點，并且還可以讓學生主動參與到課堂當中，學習效率明顯會得到提升。

二、創設體育學習情境，寓教于樂教學

教師要改變以往機械性教學的方式，也要改變單小學體育教學中興趣的培養與疏導純依靠教科書進行理論傳輸的教學方法，在教學中可以按照新時期的教學要求，給學生設置體育學習情境，激發學生的學習興趣。教師通過設置一定的場景情境做到寓教于樂，還可以積極地帶動學生學習主動性。例如，教師可以給學生設置“森林動物運動會”的場景，每一個學生都扮演自己喜歡的小動物，如大象、猴子、長頸鹿、斑馬等等這些動物在運動會中按照自己的特長選報喜歡的項目，然后比賽到最后可以參與森林之王的競爭。另外，教師還可以給學生分成幾個小組，每一個小組中都有兩個隊伍，在跑步項目當中每一個學生模仿自己喜歡的動物進行跑步，然后做接力賽跑，哪一個小組獲勝有相應的獎品，此種教學方法可以讓學生融入到喜歡的場景當中，學習興趣也獲得激發，最終的教學成果將會非常突出。教師在課程導入時也可以寓教于樂，設置情境，例如在教學生學習立定跳遠的過程中，可以先帶領學生一起猜謎語?！拔沂峭苡景l明家，說起話來呱呱呱。小時有尾沒有腿，長大有腿沒有尾?！薄耙粋€綠娃娃，跳水頂呱呱，冬天它睡覺，夏天把蟲抓”“媽媽有腿沒有尾，兒子有尾沒有腿。兒子長大變了樣，脫掉尾巴長出腿?！睂W生很容易的猜出是青蛙。那么教師就可以繼續提問學生“青蛙最擅長的體育運動是什么?”學生回答“跳躍”由此引導學生進行今天的學習，看看哪位同學跳躍的像青蛙一樣美麗，比青蛙跳躍得更遠。

三、課堂結尾快樂化，學生放松身心

為了能夠讓學生進行愉快的學習，教師在一節課的結尾處還需要讓學生更加放松，課堂結尾也要快樂化。經過一節課的學習，學生會覺得有一些累，因此放松身心和愉快結束課程是教師要考慮的重點問題?？梢栽谡n程結尾處玩一些智力小游戲，學生們圍成一圈報運動的名稱，如跳遠、跑步、羽毛球等等，若是哪一個學生出現重復或者有停頓則罰唱一首歌或者做一項體育活動，最終在身心放松和娛樂游戲中結束課程。這樣的教學方法對于增強學生對體育學科的學習興趣將會起到積極的促進作用，也可以改變以往學生對體育學科的錯誤認知。從此告別刻板的枯燥的體育學科與學習原貌，更加堅定了學生未來的學習方向。

四、以學生游戲活動激發興趣

體育教學與其他教學不同之處甚多，其區別主要在于，室內課較多，學生活動情況明顯，對此，教師教學時應充分考慮這方面的因素，做好各項準備工作。

依據中學生的心理特點及身體特點，對學生的活動做好安排，尤其是針對學生活潑好動、可塑性極強的這些特點教師應準備好教學過程中所需的游戲，使學生能在游戲中既學到技能、技巧，鍛煉了身體，又調動學生的主觀能動性達到培養提高學生興趣的目的。這就要求教師在教學中要不斷提高教學藝術性，講解中可以通過風趣的語言，生動形象的比喻，變化多樣的教法，形式多樣的組織，吸引學生，這樣，也就能集中學生的注意力。由于現代體育教學的靈活性、多樣化的特點。建立了以"學"為主，重視學生學習的教育理念，形成了開發學生創新思維和實踐能力的良好氛圍。使我們教師在思想上、教學上轉變以往的教育思想和教學方法、手段，接受新技術新觀念，形成共學共進的學習環境，為社會、國家培養更多優秀與拔尖的體育人才。學校體育，它是國民體育的基礎，在培養人才中占有重要的地位和作用。因此，培養人們對體育的興趣、愛好，并養成體育鍛煉的習慣是體育教學成果的一個重要標志。為了提高全民素質，使學生身心得到健康全面的發展，更好地掌握體育的基本知識、技術、技能，提高課堂教學質量，培養、提高學生的興趣，是關鍵之所在。

總之，小學體育肩負著發展學生體能、增強學生體質的重要任務，但在實際教學中，由于體育課大多是在室外進行教學，受到外界因素干擾較多，注意力容易分散，再加上有些教學內容比較枯燥，學生學習的興趣不高，體育課的效果遠遠不能達到其任務。只要我們培養學生的學習興趣，就調動了他們的能動性、主動性。近些年來，我主要從激發學生的興趣入手進行了嘗試。