探究高校藝術管理專業建設中的問題

趙佳寧

（遼寧何氏醫學院，遼寧 沈陽 110000）

現在我國的高等教育人數處于持續的增長之中，對于剛剛踏出校門的大學生來說，盡管理論知識掌握地極為扎實，卻常常因為實踐能力偏弱而與自己心儀的工作擦肩而過。從現代企業的角度來說，其個人能力還不足以應對崗位的需求，無法讓企業將其作為第一人選。當前高校的典型特征就是理論知識豐富，實踐能力偏弱，很多學生和市場出現了脫軌。針對這種情況，本校為培養學生的專業技能，提升其實踐能力，根據社會的實際需求與自身的發展需求，分析了藝術管理專業實踐平臺的構建，以期促進能力提升。

一、高校藝術管理專業建設中的問題

（一）學科定位問題

藝術管理作為一個獨立的藝術類專業一直以來附屬于其他學科門類，這是藝術管理學發展緩慢滯后的原因之一。隨著高校學科建設的不斷拓展和完善，各高校根據自身的學科特點和資源優勢開設藝術管理專業，一般以藝術學知識為基礎，培養學生的管理策劃、組織控制的能力，讓學生將藝術管理的知識運用轉化成具體的實踐。然而在高校的院系設置中，藝術管理專業的培養目標多不明確，造成教師課程開展思路也不明確，使得學生的學習既不扎實也不系統。

（二）課程設置問題

藝術管理與傳統學科相比屬于新興專業，所以當下該專業的課程設置還處于探索階段，沒有形成具體的標準。授課形式也是以傳統的課堂教學為主，理論性公共基礎課程占據了授課的大部分比例。目前，藝術管理專業“重理論、輕實踐”的課程設置造成的結果就是學生多停留在紙上談兵的層面，實際的組織控制和策劃管理的經驗幾近空白。

二、合理化建議及對策

藝術管理專業的培養目標主要還是貼近藝術類學科，它的培養目標定位應該是著眼于文化藝術活動領域。包括藝術創意與策劃、藝術營銷、藝術傳播等各方面，從就業與活動的領域來說，藝術管理專業畢業生與通常的管理類涉及面還有著相當大的區別，大多數人才主要還是在藝術領域。經過我們的調查研究發現，一些綜合性大學將藝術管理專業安排進了管理學院或經濟學院，這樣不僅淡化了藝術管理與文化藝術產業之間的關系，而且也阻礙了該專業的建設與發展。所以由此看來，只有將藝術管理專業設置在藝術學院才是明確了學科的歸屬，因為藝術學院具有更加濃郁的藝術氛圍，相應的活動也更加豐富，可以建設相應的活動平臺，有更廣闊的發展前景。如果將藝術管理專業開設在管理或經濟學院，那么該專業必然會淹沒在其他的專業學科中，即使是將藝術管理專業開設在藝術學院，如果將其簡單納入管理類專業，也會讓該專業在管理類專業群孤立無援。

我們認為，在藝術管理學科的歸屬上一定要以藝術學為基礎，堅持將藝術學作為基礎與土壤來看待；與此同時，高校應該將管理學作為藝術管理專業的指導，對于其在當代文藝發展中起到的左右以及相關的學術理論進行強調，這樣才能將二者更好的統一和結合。只有在了解藝術學的接觸上遵循藝術活動復雜的規律，再結合了解管理、經濟規律，才能夠更加充分地獲得管理上的成功。如果只是懂得管理方面與經濟活動的規律對于藝術方面的活動卻一無所知的話，就會出現學科上的錯位。所以只有藝術學為基礎管理學為指導，才能讓藝術管理專業的發展更加蓬勃向上。在現階段的藝術管理課程，高校內的公共必修課在總體課程中占了相當大的比例。其次高校內的學院設立的專業基礎課更是較為龐雜，這對于藝術管理這種實踐性為主的學科是相當不利的。由于藝術管理專業的一些學生具備藝術特長，所以一些高校開始為學生設立了鋼琴、聲樂等專業課。

但是經常好景不長，課程開設半學期就因為教師不夠或者各種其他原因將專業課程被迫取消掉了，所以事實上很多藝術管理專業學生大學期間荒廢了專業，是一件非常遺憾的事情。此外在上課過程中老師也往往只能給學生提供一些案例，而沒有比較值得借鑒的教學資源。更好的優化課程上的設置，就必須構建合理又系統的課程體系，而且學校也應該在這方面給予相應的支持，外聘一些藝術管理方向的專業教師，形成自己的教學體系，圖書館也可以多上新一些相關的書籍，供學生參考閱讀，對這個專業能有更深刻的認識，培養自己的全方位人才。我們建議在現階段藝術管理專業的課程設置還是應當以一半左右的專業課程為主?？梢詤⒖家恍┪鞣奖容^成型的理論知識，與自己的實際情況相結合，如果要發展，首先就是要借鑒和學習，與其他高校多進行交流和研討，了解自己的優勢和缺失，高?？梢猿浞掷米约旱牡乩項l件等因素注重實踐的課程。

總結：綜上所述，經調查研究我們可以發現目前的高校藝術管理專業在建設上存在著不可忽視的問題，希望本文的研究可以就這些問題為高校藝術管理專業的建設提供一些參考，也為學生提出一些具有可行性的建議。希望可以更好地發展藝術管理這個新興專業，從而為文化產業不斷輸送人才。