如何用信息技術點亮小學作文教學

張娟青

（河北省邢臺市新河縣直第二小學，河北 邢臺 055650）

隨著信息技術的發展，掌握信息技術以及具備信息技術基本素養，已經成為教師的基本要求，只有了解信息技術的優勢，將信息技術和我們的作文教學結合在一起，才能實現教學方式的改進和提高。為此，在小學作文教學中，教師要促進信息技術和傳統教學的結合，激發學生寫作的熱情和動力，突出學生的主體地位，促進學生的個性化成長。

一、利用信息技術營造良好的寫作氛圍

孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是學生最好的老師，只有學生喜歡寫作，才能擁有寫作的靈感和動力，否則，即便靜坐冥思，學生也不會有任何靈感，無從下筆。所以，要寫出一篇優秀的作文，首先就要對寫作充滿熱情，這樣在分析題目的時候學生就會有深刻理解，寫出來的文章也會更加生動。

信息技術集聲音、動畫、圖片和文字于一體，實現了動靜結合，且直觀逼真、形象生動，讓課堂教學變得生動有趣，給學生帶來了全新的學習體驗。因此，我們要發揮信息技術的優勢，將信息技術和小學作文相結合，營造良好的寫作氛圍，使枯燥的題目變得生動化、形象化、具體化，吸引學生注意力，調動學生好奇心和求知欲，一旦學生有了興趣，就會主動參與到求知活動中來，從而獲取更多對寫作有幫助的素材，讓自己的文章變得更加豐富飽滿，學生的成就感和自信心就會增強，從而形成良性循環。例如，教師可以用圖文并茂的形式給學生展示湛藍的天空、金色的麥浪、湛藍的大海等，將直觀生動的景象搬到課堂上，引導學生人情入境，調動學生的各個感官，拉近學生與文本之間的距離，讓學生獲得真實真切的感受。只有獲得真實感受，才能寫出具有真情實感的文章。

多媒體的發展，學生會接收到更多的素材，如何有效利用這些素材，是教師應該思考的問題。因此，教師要注重采用信息技術教學方式，創設豐富多彩的教學情境，調動學生的積極性，吸引學生的注意力，調動和激發學生濃厚的學習欲望。教師要引導學生積極適應信息環境，并且利用信息技術來提升自己的作文。

二、利用信息技術提高學生的觀察力

由于學生缺乏準確的觀察能力，在寫作時就不能夠將要表達的意思闡述清楚，所以，想要寫出精彩的文章，首先要學會觀察，這樣才能在寫作時條理清晰，內容豐富。借助信息技術可以打破時間界限，讓學生看到平時看不到的事物。比如，在描寫投擲實心球的動作時，我們可以將投擲實心球的動作反復播放幾遍，讓學生看清楚其中的細節，這樣學生在描寫時就會更加生動。再如，寫景類作文對于小學生來說是最難的，因為他們的思維比較分散，難以抓住景物的主要特征。所以教師要加強引導，幫助學生學會觀察，學會欣賞，并在豐富的素材中學會取舍。例如，利用多媒體為學生播放小動物的片段，這些生動的畫面會吸引學生的注意力，讓學生仔細觀察動物的特征習慣，然后根據自己的觀察，選擇一種動物進行詳細描寫，相信學生們的熱情必定會十分高漲。還可以播放適合學生觀看的精彩影片，并展開討論，將所思所想寫下來。通過一系列的參與活動，學生會覺得有話要說，有話可寫，不會覺得寫作文是一件痛苦的事情。

三、利用信息技術建立“虛擬網站”

我們可以利用學生對計算機感興趣的特點，引導學生建立“虛擬網站”，將自己拍攝的生活錄像和圖片、平時整理的文字，以及從網絡上下載的資料放到“虛擬網站”上，同學們之間能夠互相交流，分享自己的學習心得和學習成果，促進學生共同進步。例如，在練習《春天的景物》這篇作文的時候，教師可以帶領學生走出教室，到校園和植物園中搜集春景，擅長繪畫的同學可以寫生，也可以拿著照相機拍攝春景圖，然后讓學生們將自己搜集的材料放到“虛擬網站”上。同時，教師也將自己搜集的好詞佳句拿出來讓學生欣賞，將學生帶人春的意境之中，感受春景的美麗。這樣學生在寫作時就能游刃有余，得心應手了，既培養了寫作興趣，同時也鍛煉了寫作能力，一舉兩得。

四、利用網絡技術拓展作文寫作資源

隨著科學技術的飛速發展，信息技術在課堂教學中獲得廣泛應用，利用先進的電子設備，可以幫助學生獲得更多的寫作素材，豐富學生的知識儲備。教師可以給學生推薦健康有益的文學網站，如“小故事網”“紅袖添香網”“中國青少年文學網”“榕樹下”等，都是非常不錯的文學網站，教師應鼓勵學生在課后瀏覽，豐富自己的文學底蘊：還可以為學生呈現真實場景，活躍學生的想象力，激發學生的寫作欲望。

五、利用信息技術實現作文評講優化

作文評講是作文教學的重要環節，不僅可以幫助學生找到自己作文的不足和優點，豐富學生的寫作經驗，提高寫作水平，也可以幫助教師掌握學生的實際情況，從而在教學上進行合理調整。在以往的教學過程中，由于時間的限制，講評環節無法進行，這樣就會讓我們的教學變得虎頭蛇尾，降低教學質量。借助信息技術可以完成當堂點評，選擇一些優秀的作文，利用大屏幕進行展示，為學生分析好的寫作手法，這樣更加直觀清晰，為寫作打好基礎，效果事半功倍。

此外，還可以和學生一起修改文章，指出文章中出現的典型問題，讓大家分析推敲。也可以選擇一些優秀的片段讓學生學習欣賞，相互啟發，共同進步。這樣，學生能夠及時掌握自己的學習情況，從而激發自我挑戰的斗志和決心，更加積極投入到學習中。

總之，信息技術具有強大的優勢和作用，可以為學生提供廣闊的寫作學習平臺，讓學生在學習中掌握寫作的方法，體驗成功帶來的喜悅，培養學生的合作意識，提高學生自主學習能力，讓學生真正成為作文課堂的主人，發揮學生主體優勢，實現高效作文教學的目標。