提高思想政治課中滲透職業教育的有效途徑

于河海

（長春職業技術學院，吉林 長春 130000）

學生進入高校學習是為了將來更好的步入社會，適應社會的需求，推動國家生產力。因此，學校的教育理念是培育學生德智體美勞全面發展，對學生的思想道德進行塑造、對學生的專業技能進行培養以及對學生未來職業進行規劃。學校這種“三位一體”的教學目標就要求在思想政治課中滲透職業教育。但是從我國目前的教育情況來看，高職院校和中職院校的教育中對學生的職業規劃和精神塑造并不充分，導致其學生從學校畢業后不能盡快適應社會和工作的需求，不僅對學生本身造成損失，也不利于國家社會生產力的發展。因此，在各級別院校中探尋思想政治教育課中滲透職業教育的新路徑已經成為亟待解決的國家重要教育問題。

一、思想政治教育與職業教育的關系

我國著名的思想家、教育家梁啟超曾說過：“少年強則國強”。換言之，學生是我國未來發展的主要力量團體，是中華民族偉大復興的希望，肩負著建設社會主義現代化中國的偉大重任。學校作為培育我國下一代力量的最主要教育場所，其中教職人員要做到引領學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。當下我國學校的思想政治課主要是引領學生進行馬克思主義的學習，通過學習，使學生可以用馬克思主義的正確觀點、立場和方法來認識問題以及解決問題，從而幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，激發他們的社會責任感。職業教育指的是學校通過有目的和有計劃組織安排培養學生對未來職業進行規劃，培養其正確的職業意識觀念和職業技能。對學生進行多方面的綜合職業能力教育可以幫助學生畢業后與社會順利接軌，快速適應職業角色，從而實現人生理想。職業教育和思想政治教育是當下各級院校教育體系中的兩個重要內容，二者的價值取向相同。在各級院校中把二者進行長期結合有利于促進學生正確人生觀、事業觀的樹立以及人文精神的培養[2]。這種正確的觀念和精神將引領國家和社會朝著更好的方向發展。

二、我國目前思想政治教育發展狀況

新中國成立以來，思想政治教育在我國各等級院校得以全面展開，這對提高學生思想素質和道德修養有很大幫助。然而，社會的快速發展對畢業生的職業素養和職業技能提出了更高的要求。目前，我國的思想政治課的教育方向主要是針對學生人生觀、價值觀、世界觀等馬克思主義思想教育，并沒有做到很好結合職業教育。由于缺乏相關職業教育，很多學生受到社會不良因素的影響，養成一些不利于未來職業發展的壞習慣，比如缺乏社會責任感和社會認同感，好逸惡勞、對工作產生嚴重的抵觸情緒等。這些現象都體現了缺乏職業教育對個體造成的職業困惑問題。因此，各等級院校需要進行教育改革創新，通過在思想政治教育中滲透職業教育，幫助學生從學校到社會完成順利過渡，從而培養綜合性、多樣性的全面人才。

三、思想政治課中滲透職業教育的有效途徑

（一）傳統教育理念向新型教育理念的轉型

想要培養出職業技能和職業素養兼具的社會優秀人才，就需要進行從傳統教育理念向新型教育理念的轉型。新的教育理念是指在思想政治課中滲透職業教育，教師不再是課堂的主人，而是從課堂的主導地位中脫離出來，變成學生學習的陪伴者和啟發者。各等級學院的教師通過引導學生自主學習，在進行思想政治教育的同時，引導學生進行職業項目訓練，從而樹立正確的職業價值觀、人生觀，以及具備合格的相關職業素養。

（二）增強思想政治課堂的實效性

為了滿足當今社會的需求，各等級院校的教育目標是為各行各業培育兼具扎實理論知識和綜合實踐能力的高標準人才。課堂的實效性是指在教學的每個環節都達到預期實際效果的程度和狀態。因此，思想政治課堂的實效性可以歸結為教師在教學過程中實現了對學生從理論知識到實踐能力全面的教學效果。當下，提高各等級院校思想政治課堂實效性可以從以下兩方面進行。

（三）在思想政治教育中增加職業化內容

想要在思想政治教育中滲透職業教育，把學生培養成兼具思想道德修養和職業技能綜合素質的全面人才，首先需要在思想政治教育中加入職業化內容。在教學過程中，教師應該把教學目標與學生未來職業規劃聯系起來，做到從基礎上提高學生的職業素養意識。

（四）推動與時俱進的教育形式

職業教育離不開社會的發展，思想政治教育更要結合當下發展趨勢。跟不上時代節奏的思想政治教育不能讓學生習得靈活變通的思想政治知識；跟不上時代節奏的職業教育也不能讓學生正確了解當下社會發展狀態和企業職位需求。因此，思想政治教育與職業教育的結合價值不僅僅是對馬克思主義等理論的學習，還包括從社會所需人才的標準出發，加深對職業意識的理解，從而使學生進入社會后實現社會價值。各等級院校教師需要把對學生的職業意識教育貫穿思想政治教學始終，在培養學生職業意識的同時注重對學生創新意識、競爭意識、服務意識和服務等意識的培養。要做到以人為本，以學生為核心，幫助學生實現職業理想。

小結

綜上所述，新形勢下，我國社會對畢業生的職業素養和職業技能的要求越來越高。為了幫助學生更好從學校過渡到社會，各等級院校需要在思想政治課中滲透職業教育。然而，職業教育與思想政治教育的融合不是一蹴而就的，需要教育工作者在探索的過程中，依據時代發展的步伐，結合學生的實際情況進行一步一步探索。