對(duì)于我國(guó)家庭教育困境與出路的相關(guān)思考

由潔

（山東省招遠(yuǎn)市麗湖學(xué)校，山東 煙臺(tái) 264000）

家庭是組成社會(huì)的基礎(chǔ)，家庭教育也是全部教育的基礎(chǔ)，雖然家庭教育不具備學(xué)校教育的系統(tǒng)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，但家庭教育同樣十分重要，它與學(xué)校教育、社會(huì)教育緊密相連。家庭是孩子接受教育的第一環(huán)境，父母是孩子的第一任老師，從出生起再到長(zhǎng)大成人，家庭教育都對(duì)孩子有著深遠(yuǎn)的影響，貫穿了孩子的一生。良好的家庭教育可以為孩子塑造健康的人格，幫助孩子健康成長(zhǎng)，并且能夠促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。但目前我國(guó)家庭教育仍存在諸多不足之處，這需要社會(huì)及家庭進(jìn)行深刻的反思并尋找出路。

一、家庭教育的困境

（一）不重視德育發(fā)展

我國(guó)家庭教育的首要問(wèn)題便是過(guò)于重視智育發(fā)展而嚴(yán)重忽視了德育發(fā)展。家庭是孩子接受教育的第一環(huán)境，家庭教育的職責(zé)便是育人，為孩子未來(lái)的發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。現(xiàn)如今，將知識(shí)放在第一位已經(jīng)成為了我國(guó)家庭教育的第一原則。因?yàn)楫?dāng)下生活壓力加劇，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，崗位需求過(guò)剩，家長(zhǎng)都希望自己的孩子未來(lái)能夠獲得高學(xué)歷，上一個(gè)好大學(xué)，有一份穩(wěn)定的工作，過(guò)上優(yōu)越的生活，這當(dāng)然并沒(méi)有錯(cuò)，但是在此前提下不應(yīng)忽視孩子的德育發(fā)展。俗話說(shuō)得好：“先做人，再成才。”要知道在這個(gè)日新月異的時(shí)代，只有具備高尚的人格才擁有最高學(xué)歷。可以不具備高學(xué)歷，但萬(wàn)萬(wàn)不可拋棄品德。一個(gè)人無(wú)論能力多么出眾，如果不具備良好的品德那么終歸會(huì)有瑕疵。只有將德育與智育結(jié)合，才能提高孩子的綜合素質(zhì)，為孩子的未來(lái)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。[1]

（二）在開(kāi)展教育時(shí)急于求成

目前，家長(zhǎng)都希望自己的孩子能夠盡早取得成功，有所成就，所以速成似乎成了當(dāng)下的一大趨勢(shì)。隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，人們的生活節(jié)奏也變得愈發(fā)快速，一股浮躁之風(fēng)正席卷整個(gè)社會(huì)，很多人開(kāi)始為自己投資，紛紛報(bào)名了一系列速成班，例如鋼琴速成班、繪畫(huà)速成班、減肥速成班等等。生活節(jié)奏不斷加快的趨勢(shì)下，人們似乎想超過(guò)時(shí)間，提高效率，但是一旦被浮躁之風(fēng)籠罩，只是追求“速成”，難免會(huì)導(dǎo)致適得其反的結(jié)果。因?yàn)槭挛锏陌l(fā)展皆有規(guī)律，孩子的成長(zhǎng)、能力的提高也需要一定的時(shí)間和過(guò)程。例如說(shuō)一粒種子成長(zhǎng)為蒼天大樹(shù)仍需要經(jīng)歷數(shù)百年的成長(zhǎng)和磨礪。但是速成之風(fēng)對(duì)部分父母造成了嚴(yán)重干擾，甚至一部分父母恨不得孩子立刻長(zhǎng)大，成為奇才。未出生時(shí)便開(kāi)始進(jìn)行胎教，孩子幾歲時(shí)便為其報(bào)名了諸多輔導(dǎo)班，這是完全沒(méi)有考慮過(guò)孩子感受的體現(xiàn)。本該享受童年的孩子卻接受諸多輔導(dǎo)班的壓力，而家長(zhǎng)卻覺(jué)得所做的一切都是為了孩子。如果家長(zhǎng)沒(méi)有將孩子當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體看待，沒(méi)有設(shè)身處地地為孩子著想，那么怎么能說(shuō)這都是為了孩子好呢？并且這種揠苗助長(zhǎng)式的速成也無(wú)法取得良好的效果。

二、對(duì)于家庭教育問(wèn)題的出路

（一）重視德育發(fā)展

英國(guó)知名教育家懷特海曾在其《教育的目的》一書(shū)中說(shuō)道：“學(xué)生都是活生生的人，教育的目標(biāo)便是為了激發(fā)和引導(dǎo)他們走向自我發(fā)展之路。”自我發(fā)展指的是任何人與生俱來(lái)的天性和潛力都應(yīng)得到健康地釋放和發(fā)展，這樣才有利于自我的成長(zhǎng)。家庭是每個(gè)人成長(zhǎng)的起點(diǎn)，是培育品德的盆栽，應(yīng)對(duì)孩子開(kāi)展“人之初”的教育。[2]首先家長(zhǎng)應(yīng)認(rèn)識(shí)到家庭教育的核心所在，理解學(xué)業(yè)只是個(gè)人成長(zhǎng)歷程的一部分，主要目標(biāo)還是德育，不要將分?jǐn)?shù)看得過(guò)于重要。同時(shí)要幫助孩子認(rèn)清世界，感受生命的意義，指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，鑄造優(yōu)秀的品質(zhì)，將品德教育與生活緊密相連。

（二）精心培養(yǎng)，耐心等待

要明白人生并不是一場(chǎng)短跑沖刺，還是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的馬拉松比賽，一直領(lǐng)跑者未必是最后的冠軍。每個(gè)人的成長(zhǎng)都很漫長(zhǎng)，高光與低谷難免會(huì)出現(xiàn)在成長(zhǎng)經(jīng)歷中，對(duì)于孩子也不例外。金無(wú)足赤人無(wú)完人，孩子難免會(huì)失誤犯錯(cuò)，所以父母應(yīng)給予他們寬容和時(shí)間。孩子的心理是自然成熟的過(guò)程，這也是一個(gè)不受干擾的發(fā)展規(guī)律，通過(guò)教育無(wú)法更改時(shí)間進(jìn)程。家長(zhǎng)應(yīng)予以孩子尊重，陪伴孩子共同成長(zhǎng)，并能夠做到反思和反省，發(fā)現(xiàn)自己教育方式的不足。

結(jié)語(yǔ)

家庭是孩子接受教育的第一環(huán)境，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭教育對(duì)于孩子一生的成長(zhǎng)及社會(huì)的和諧穩(wěn)定發(fā)展有著重要的作用。所以作為孩子的第一任老師以及成長(zhǎng)路程的引導(dǎo)者，父母應(yīng)認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，重視孩子的德育，摒棄一些舊時(shí)觀念，耐心等待孩子長(zhǎng)大成人。所以父母應(yīng)充分尊重孩子的愛(ài)和個(gè)性，不要再讓孩子承載過(guò)多的期待和壓力，讓他們能夠追尋內(nèi)心的聲音，走上屬于自己的人生道路。