淺談“愛(ài)練字APP”在硬筆書(shū)法教學(xué)中的應(yīng)用

（河北省保定市東馬池小學(xué)，河北 保定 071000）

一、激發(fā)興趣，點(diǎn)燃內(nèi)動(dòng)力

古人云：”字無(wú)百日功”,可對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),練字是枯燥乏味的,如果沒(méi)有”興趣”作為內(nèi)動(dòng)力,學(xué)生很難堅(jiān)持下來(lái)把字練好。以往的教學(xué)中最讓老師頭痛的是布置了書(shū)法練習(xí)作業(yè)后,學(xué)生總是提不起興趣。自從在教學(xué)中使用了”愛(ài)練字APP”,學(xué)生練字的興趣明顯提高了。”愛(ài)練字APP”中配有多首練字音樂(lè),在學(xué)生練字的時(shí)候播放,讓學(xué)生擺脫寫(xiě)字時(shí)枯燥的情緒，放松身心，自覺(jué)樂(lè)練。“愛(ài)練字APP”中的”屏寫(xiě)創(chuàng)作”功能,能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生練字興趣,變”要我練”為”我要練”。參與”屏寫(xiě)創(chuàng)作”的學(xué)生可通過(guò)設(shè)置風(fēng)景、水墨等不同的背景,設(shè)置文字不同的顏色,選擇不同的屏寫(xiě)模式等創(chuàng)作來(lái)增強(qiáng)各自屏寫(xiě)作品的獨(dú)特性和鑒賞性。完成屏寫(xiě)創(chuàng)作后,可把學(xué)生的創(chuàng)寫(xiě)作品打印出來(lái),在班級(jí)書(shū)法專(zhuān)欄里展示出來(lái),供大家欣賞學(xué)習(xí)。

二、把握要領(lǐng)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范字

傳統(tǒng)的硬筆書(shū)法教學(xué)存在的問(wèn)題是,教師在黑板上用粉筆進(jìn)行書(shū)法講解時(shí),學(xué)生會(huì)因角度或清晰度問(wèn)題影響學(xué)習(xí)效果。借此教師可利用”101 教育PPT”同屏功能將”愛(ài)練字APP””字典”任意輸入的漢字投影到白板上,供學(xué)生全方位地觀看學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)課堂互動(dòng)高效。學(xué)生們可以觀看這個(gè)漢字的動(dòng)態(tài)書(shū)寫(xiě)筆順,從中體會(huì)漢字通過(guò)點(diǎn)畫(huà)的輕重、結(jié)構(gòu)的疏密、運(yùn)筆的疾緩來(lái)抒發(fā)情感的意境。同時(shí)也展現(xiàn)了這個(gè)漢字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)、拼音,這比起教師的口述講解更加直觀、形象,給予學(xué)生更大的視覺(jué)刺激。”愛(ài)練字APP”中的”字典”功能還能夠解決授課的空間限制問(wèn)題。學(xué)生們只要下載了”愛(ài)練字APP”即便是在家中也能輕易解決練字時(shí)遇到的任何問(wèn)題。

三、“DIY 字帖”，增加儀式感

寫(xiě)好硬筆書(shū)法貴在練習(xí),可是由于學(xué)生在校時(shí)間受到限制,要想全部在學(xué)校得到鞏固是不可能的，必須輔以課后練寫(xiě)。在課外練寫(xiě)中,由于空間、時(shí)間都過(guò)于自由,沒(méi)有了書(shū)法課堂固有的環(huán)境和書(shū)法老師的監(jiān)督,所以大部分孩子練字時(shí)便沒(méi)有了課堂中練字時(shí)的”儀式感”,練字的效果也就大打折扣了。”愛(ài)練字APP”提供的”DIY 字帖”功能能夠有效彌補(bǔ)這一缺陷。”DIY字帖”提供了”橫格””田格””米字格”等多種字格形式,可以自由設(shè)置。為了增強(qiáng)字帖的藝術(shù)性,還可設(shè)置”背景””布局””排版”等。最后生成的精美字帖,可直接打印出來(lái)供學(xué)生臨摹、練寫(xiě)。當(dāng)學(xué)生拿到一張老師精心設(shè)置打印出來(lái)的”DIY 字帖”后,練字的”儀式感”便油然而生,練字的效果也會(huì)隨之大大提高。

四、科學(xué)評(píng)價(jià)，增強(qiáng)自信心

目前書(shū)法作業(yè)評(píng)價(jià)批改的現(xiàn)狀是教師以”優(yōu)秀””良好””合格”這幾個(gè)簡(jiǎn)單的等級(jí)對(duì)學(xué)生寫(xiě)字作業(yè)進(jìn)行籠統(tǒng)的評(píng)價(jià)。往往忽略了字的間架結(jié)構(gòu),筆畫(huà)的神韻，學(xué)生很難從教師的評(píng)價(jià)信息中領(lǐng)悟正確的書(shū)寫(xiě)方法。如果長(zhǎng)期采用這種難以體現(xiàn)寫(xiě)字作業(yè)特殊性的籠統(tǒng)評(píng)價(jià),會(huì)打消學(xué)生寫(xiě)字的積極性,缺乏寫(xiě)字的興趣,影響寫(xiě)字水平的提高。針對(duì)這一問(wèn)題,可以利用”愛(ài)練字APP””一對(duì)一視頻點(diǎn)評(píng)”,更具體更專(zhuān)業(yè)的點(diǎn)評(píng)才能讓學(xué)生精準(zhǔn)提高寫(xiě)字能力。除了”一對(duì)一視頻點(diǎn)評(píng)”的專(zhuān)業(yè)評(píng)價(jià)外,”屏寫(xiě)練習(xí)”從運(yùn)筆、重心、結(jié)構(gòu)等方面對(duì)學(xué)生臨寫(xiě)的漢字進(jìn)行評(píng)分。學(xué)生可以在”練習(xí)報(bào)告”中查閱書(shū)寫(xiě)情況,一目了然地清楚自己書(shū)寫(xiě)存在的問(wèn)題并予以及時(shí)糾正。

五、練字提醒，促習(xí)慣養(yǎng)成

在硬筆書(shū)法教學(xué)中,每日練字習(xí)慣的養(yǎng)成尤為重要。可是學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的寫(xiě)字習(xí)慣是一件非常不容易的事情,它是一個(gè)不斷積累的過(guò)程。由于小學(xué)生自控、自覺(jué)能力都比較差,需要他人的監(jiān)督。教師在嚴(yán)格要求的同時(shí)需要得到家長(zhǎng)的積極配合,齊抓共管。但是由于個(gè)別家長(zhǎng)因工作的原因，沒(méi)有時(shí)間監(jiān)督孩子。“愛(ài)練字APP”的“練字提醒”功能，解決了這個(gè)燃眉之急。學(xué)生可以根據(jù)自己的情況制定適合自己的練字時(shí)間表。通過(guò)“練字提醒”為自己量身定做練字計(jì)劃，讓學(xué)生在每一天的練字過(guò)程中感受到練字的樂(lè)趣，逐漸養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

總之，“愛(ài)練字APP”的直觀性讓傳統(tǒng)枯燥單一的書(shū)法課堂變得生動(dòng)而立體，“愛(ài)練字APP”的互動(dòng)性使寫(xiě)字教學(xué)更加方便。借助于“愛(ài)練字APP”來(lái)教學(xué)硬筆書(shū)法技能，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生練字的自信心及提高練字效率都具有顯著的效果。